《读给孩子的时令古文》：以二十四节气为线索，精选与之相应的经典古文二十四篇，辅以齐白石墨彩画二十四幅，文学博士诸雨辰编著，北大教授王余光推荐，一线教师审订，让孩子学古文、知节气。 《读给孩子的时令美文》：以二十四节气为线索，精选与之相应的经典美文二十四篇，由文学博士、重庆工商大学教师丁晓妮倾心解析，辅以新生代插画家李书轶国风美绘彩图二十四幅，四川大学文学与新闻学院院长李怡教授推荐，一线教师审订，让孩子学美文、知节气。 《读给孩子的时令古诗》：以二十四节气七十二候为线索，精选与之相应的经典唐诗七十二首，辅以国风墨彩画七十二幅，著名诗人高昌主编，国画大师杨永青绘图，文学博士领衔撰文，一线教师审订，让孩子学诗词、知节气。

中华文化博大精深，漫漫五千年的传统文化和文明史凝聚成了浩如烟海的国学经典，这些经典历经时光而不朽，是中国悠久传统文化的明证、中国人立身处世之本，也是我们不可或缺的精神力量。国学的作用应该是启迪心智、教化德行。儿童学习国学经典，不仅可以汲取中华文化的精髓，传承中华传统价值观，也能给他们一生的道德建设打下坚实基础。

阅古知今系列 史记》原版原著，足本编撰，将12本纪、30世家、70列传、10表和8书系统全面地囊括其中。全书文白对照、原文精校，同时在古籍专家的指导下，秉承专业性和实用性的原则，以权威版本为底本进行校勘，对原文进行注音、注释，扫清阅读障碍，十分适合初中以上学生和成人阅读。《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，记载了从上古传说中的黄帝时代，到汉武帝元狩元年间3000多年的历史，详实地记录了期间的政治、经济、军事、文化等各个方面的发展状况。该书对后世的史学和文学的发展都产生了极大的影响，有着很高的文学价值。

《读给孩子的时令童诗》是 时令系列 丛书中的一本，由陈恩黎教授主编，由浙江师范大学教授方卫平指导选篇。本书以时令为顺序，以二十四节气为线索，涵盖节令等内容，汇编了陶行知的《与月亮赛跑》、戴望舒的《在天晴了的时候》、朱自清的《小草》《细雨》、徐志摩的《花牛歌》《雪花的快乐》、郭风的《蝴蝶 豌豆花》《童话》、顾城的《初夏》《星月的由来》、林良的《白鹭鸶》《风铃》、林焕章的《影子》《毛毛虫的真心话》、樊发稼的《问银河》、金波的《风从我指间穿过》《如果我是一片雪花》、金本的《小动物告别会》、方素珍的《明天要远足》，[日]金子美玲的《露珠》《衣袖》、[英]威廉 华兹华斯的《阳春三月作》、[英]罗伯特 斯蒂文森的《秋千》、[德]艾辛多夫的《月夜》、[俄]谢尔盖 亚历山德罗维奇 叶赛宁的《白桦》等一批中外名家

《一天一首古诗词》涵盖了小学语文教材内所有的古诗词，并增补了一些课外***篇目，能够充分满足小学阶 段对古诗词的学习要求。全书共8册，以十二地支的时间顺序为线索，按照一天一首、每周五首，周六日为课外阅读和诗词游戏练习的规律编排，并设置了注释、译文、诗词常析板块，力求帮助同学们更好地理解诗词内容，知识天地板块通过介绍与诗词有关的内容，能极大地拓展孩子的知识面。翻开这本书，让我们走进古诗词，感受其文学之美，领会其意境之美，品味其语言之美，体会其韵律之美。

小学语文教材改革，古诗文猛增，一年级课本中就已出现文言文的身影，面对这样的变化， 教师有疑问：如何帮助孩子“降低”古文学习的难度，激发学习热情？ 家长有顾虑：我自己都不会，如何辅导孩子学习古文？ 孩子有困惑：背古文太难了，好枯燥！ 面对教师、家长关注的焦点和孩子的困惑，“小古文首倡者”“全国语文名师”朱文君结合小学现阶段语文教材的新变化和语文教学大纲的新要求，以及自身十余年“小古文课程”实验的教育教学经验，全新推出了全国首套与部编本小学语文教材同步的古文学习读本——《让课文遇见小古文——朱文君带你这样学语文》，将古文学习与课文学习相结合，并通过的“文白对读”学习方法，让孩子在一“文”一“白”的对比阅读间“穿梭”，既温习了课文，又学习了古文，高效提升孩子的语文学习能力。 书中精选了10

《周易》被称为 群经之* ，由 经 、 传 两部分组成。 经 称《易经》，包括六十四卦，每卦都有卦象、卦辞、爻辞，是《周易》的主体； 传 由《彖》、《象》、《系辞》、《文言》、《序卦》、《说卦》、《杂卦》共七种十篇构成，称 十翼 ，又自成体系而为 易传 。《周易》是我国古代思想、智慧的结晶，被誉为 大道之源 。其内容*其丰富，对中国几千年来的政治、经济、文化等各个领域都产生了*其深刻的影响。

《小学生必背古诗词129首》收录了小学阶段一年级到六年级必背和扩展阅读的古代诗词129首，每首诗词均标注拼音，并从认识作者、字词释义、诗词译文、诗词赏析以及日积月累几个方面全面地对古诗词进行解读和赏析，帮助学生理解背诵诗词，增加课外积累。本书中的译文、赏析等通俗易懂，语言优美，并且有与诗词相关的知识引申开来，能拓展学生的知识面，对学生的古诗词课堂学习也是一个很好的补充，有助于培养学生的审美意识，帮助学生更好地理解古诗词的创作背景和深刻含义，让他们在更快更好地记诵古诗词的同时，进一步领略中国古代文学和中华优秀传统文化的独特魅力。