立足于新教材，囊括了部编语文新教材中课文和 日积月累 中涉及的所有古诗词、文言文，还收录了一定数量的经典课外古诗词。按学段进行编排，方便学生进行查询；原文注音、大字排版，方便学生诵读； 作者简介 疑难注释 语体意译 诗文欣赏 动手动脑 知识链接 等内容，图文结合的形式，能快速有效地帮助学生理解古诗词内涵，感受古诗文博大的魅力。
本书列出了中高考文言文考核中出现频率较高的140个字。本书从古文出发，引出涉及的字、字义、字所在例句、例句译文、例句出处。内容准确、全面、系统、简明、涵盖考题，并且在书中配上知识地图使学生更好地掌握。本书适合中学生及其家长、教师使用。
二乔姐姐求助二乔，想让他教他的小外甥学习唐诗。二乔犯难了，自己毕业多年，那些曾经靠死记硬背才记住的唐诗早就忘干净了，怎么可能教小外甥学好唐诗呢？此刻，他想到了 从大唐穿越而来的唐妞 于是，唐妞带着二乔 回到 唐朝，开启了 唐诗之旅 。他们与唐朝诗人面对面交流，不仅了解了那些诗人写诗的历史背景和社会环境，还了解了他们作诗时的所思、所感 他们被李白的才华所折服，因杜甫的遭遇而伤心，被孟浩然超然物外的态度所感染，也因白居易纠结的人生抉择而陷入思考 通过与唐朝诗人的面对面交流，让我们在与唐朝诗人的悲喜共鸣中透彻理解唐诗。终，唐妞与二乔圆满地完成了 唐诗之旅 ，二乔也能成功地教小外甥学唐诗了。
新编国学基本教材全套共27册，本书是其中的两册。 《史记》是我国*部纪传体通史，也是历史学上一部划时代的伟大著作，全书包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇。 为了帮助广大中小学生从整体上了解中国历史文化及《史记》的整体面貌，本书从《史记》中选取了一些历史事件、成语故事及奇闻轶事，主要包括以下几方面的内容： 1. 展现《史记》的整体风貌、主要内容及风格特征； 2. 展现司马迁的人格精神与价值操守； 3. 展现波澜壮阔的历史场景与其发生、发展、变化的过程； 4. 展现栩栩如生的英雄人物及其悲剧人生。 知识性、趣味性、通俗易懂是本书选材的主要标准。本书上册内容节选自十二本纪、十表、八书、三十世家，下册节选自七十列传，上下各选三十六篇，每一篇的编撰依次为选文、
小古文是指浅显易懂、篇幅短小的文言故事和文言经典句段，语言虽然简洁精练，却蕴含了中华民族几千年的智慧，特别适合小学生学习。本书匹配统编版小学语文教材，以辅助小学生文言文学习为目的，并配以蔡志忠先生的经典漫画，旨在提升小学生对文言文的认识，使其切身感受文言文的魅力。
马玮主编的《杜甫诗歌赏析》每首诗都设有题解，内容包括诗的类型、写作背景（或人物关系）、思想内容以及其他需要交待的内容等。每首诗都有赏析，主要阐述诗所蕴含的文学性和思想性，对于比较难懂的诗，一般有逐句翻译式的串讲，有名句的，大都给予点出。一般对一首诗撰写一篇赏析文字，某些内容联系紧密的组诗，也有合撰一篇的情况。
*、国家语委下发《中华经典诵读工程实施方案》，强调了 诵读 的重要性。为此，我们特别策划了《放声诵读中华经典》系列丛书。本书的栏目都经过精心设计：①古诗词中划分停顿和标注重音，文后有 诵读提示 ，指导学生朗读时的语气、感情，作为学生诵读时的参考。②诵读环节设置二维码，扫码可收听著名电视台节目主持人示范朗读视频。小学生可以收听示范朗读提高自己的诵读水平，还可上传自己的诵读作品，激发学生兴趣。③设有 传统文化 小栏目，诵读古诗词的同时，了解中国古代传统文化知识，拓宽自己的知识面。④书写名句环节，一边规范书写，一边对诗词中名句进行记忆。⑤部分练习题和新时代结合紧密，引导学生发散思考，使学生更好的待人处事。
*、国家语委下发《中华经典诵读工程实施方案》，强调了 诵读 的重要性。为此，我们特别策划了《放声诵读中华经典》系列丛书。本书的栏目都经过精心设计：①古诗词中划分停顿和标注重音，文后有 诵读提示 ，指导学生朗读时的语气、感情，作为学生诵读时的参考。②诵读环节设置二维码，扫码可收听著名电视台节目主持人示范朗读视频。小学生可以收听示范朗读提高自己的诵读水平，还可上传自己的诵读作品，激发学生兴趣。③设有 传统文化 小栏目，诵读古诗词的同时，了解中国古代传统文化知识，拓宽自己的知识面。④书写名句环节，一边规范书写，一边对诗词中名句进行记忆。⑤部分练习题和新时代结合紧密，引导学生发散思考，使学生更好的待人处事。
马玮主编的《李清照诗词赏析》选取了宋朝女词人李清照不同时期不同特色的代表性词作52首、诗歌11首，逐篇进行赏析，提供了诗歌原文、词人小传、注释、题解、赏析等内容。对难懂或生僻字词进行注释，从诗词类别、创作背景、人际关系等进行解题，以简明通俗的语言对每首诗词进行赏析，完全满足具有初中以上文化水平读者的欣赏需求.
为了帮助小学生打好文言文学习的良好基础，我们特编写了这套《小学生必背文言文》。本书完整收录了新统编语文教材中涉及的文言文篇目，以及几十篇经典篇目，有历史故事，有古老传说，还有圣人古训，题材丰富，体裁全面，能全面满足小学生学习文言文的兴趣和需求。 针对文言文学习的难点，帮助小学生更好地理解文义和句法，本书设置了 难词释义 古文今译 版块。注释详细全面，译文简洁直白，让学生一读就能读懂、读透。本书还设有 人生启迪 知识园地 栏目，为学生指点迷津，全方位扩展知识面，提高综合素质。每篇*后另有 习题巩固 版块，多样的题型，可以帮学生发散思维，达到巩固学习的目的。汲取中国传统文化的营养，品味先人的智慧，学习文言文是时代的需要，也是传承文化的需要，希望本书能激发学生对文言文学习的浓厚兴趣，能帮助
1.作品原文：收录部编版小学语文教材（共12册）中所有的古诗词。 2.原文注音：每一首古诗词原文均逐字标注读音。 3.诵读节奏：在原文中标注节奏符号，便于读者朗诵。 4.注释：对古诗词中的重点和疑难字词加以注解。 5.古诗今译：用现代汉语翻译，尽量整齐有韵律，保持原作的意境。 6.赏析：对古诗词的内容、用词、意境等方面进行赏析解读。 7.知识卡片：主要为古诗词作者及作品简介、诗词意境及传统文化的相关知识。 8.插图：插图意境优美，与诗词的内容密切贴合。
*、国家语委下发《中华经典诵读工程实施方案》，强调了 诵读 的重要性。为此，我们特别策划了《放声诵读中华经典》系列丛书。本书的栏目都经过精心设计：①古诗词中划分停顿和标注重音，文后有 诵读提示 ，指导学生朗读时的语气、感情，作为学生诵读时的参考。②诵读环节设置二维码，扫码可收听著名电视台节目主持人示范朗读视频。小学生可以收听示范朗读提高自己的诵读水平，还可上传自己的诵读作品，激发学生兴趣。③设有 传统文化 小栏目，诵读古诗词的同时，了解中国古代传统文化知识，拓宽自己的知识面。④书写名句环节，一边规范书写，一边对诗词中名句进行记忆。⑤部分练习题和新时代结合紧密，引导学生发散思考，使学生更好的待人处事。
本书是国学经典读本系列，国学经典读物既包含了丰富的知识，又非常切合孩子学习的特点，可诵可读，易读易记。《小学生必背古诗词75 80首》收录了统编版教材中必背的古诗词，简述古诗背后的故事，让孩子在背诗的同时，理解诗的含义与写作背景。美图与诗的结合，体现中国古诗的经典与韵味。本套丛书标注汉语拼音，并有注释、译文、经典故事，配精美插图；精心设置了能够帮助小读者理解原文的 阅读拓展 ，其内容举一反三，形式灵活多样，通过设问题引发思考，引导小读者在生活中知行合一。
*、国家语委下发《中华经典诵读工程实施方案》，强调了 诵读 的重要性。为此，我们特别策划了《放声诵读中华经典》系列丛书。本书的栏目都经过精心设计：①古诗词中划分停顿和标注重音，文后有 诵读提示 ，指导学生朗读时的语气、感情，作为学生诵读时的参考。②诵读环节设置二维码，扫码可收听著名电视台节目主持人示范朗读视频。小学生可以收听示范朗读提高自己的诵读水平，还可上传自己的诵读作品，激发学生兴趣。③设有 传统文化 小栏目，诵读古诗词的同时，了解中国古代传统文化知识，拓宽自己的知识面。④书写名句环节，一边规范书写，一边对诗词中名句进行记忆。⑤部分练习题和新时代结合紧密，引导学生发散思考，使学生更好的待人处事。
这套书为了帮助孩子们培养文言文的语感和兴趣而创作的。书中选择的文章大部分都是必修文言文，不过，这套书则将古代名篇最精华、最好读的部分拿出来，让孩子们从小对文言文产生兴趣和审美，避免让孩子们觉得文言文晦涩、枯燥、乏味。这也是孩子们将来学习文言文最重要的一步。5个有趣的主题分册，让孩子可以感兴趣的同时学到知识 传统文化、古代名篇、成语故事、历史故事、神话故事，简单优美的文字，读起来没有任何压力，轻松理解，超快背诵，小古文再也不会枯燥难懂。文中插画人物古韵，表情丰富，可以快乐地读懂文言文。
妈妈不辞而别。为了找她，我意外地闯入了夕阳背后的世界，怪事接连发生： 唐木舅舅变成了猫，还穿着他的套头衬衫；蒙爷爷违背魔法合约，化作夜行鲸消失不见；木桥上，采梦人推着独轮车走过；记忆博物馆里，飘浮的书扇动起翅膀 风铃声响起，我和阿秋推开房门，真相越来越近
《*美的四季宋词 青少版》是对具有代表性的经典宋词所进行的品鉴和解析。以四季为序，作者带领青少读者品读各个季节里具有代表性的宋词，感悟人与自然的和谐之美，从宋词渊源、时代背景、作者生平、词牌名称和思想变迁的梳理与总结，带领青少年读者克服古诗词阅读障碍、发现经典诗词的魅力、提升古诗词的阅读质量、激发古诗词的阅读兴趣。 积淀国学底蕴，增加文学储备， 感悟家国情怀，提高人文自信。
马玮主编的《李商隐诗歌赏析》选取了唐代诗人李商隐不同时期不同特色的代表性诗歌80首，逐篇进行了赏析，提供了诗歌原文、诗人小传、注释、题解、赏析等内容。对难懂或生僻字词进行注释，从诗歌类别、创作背景、人际关系等进行解题，以简明通俗的语言对每首诗进行赏析，完全满足具有初中以上文化水平读者的欣赏需求。
