加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一。其中，语文学科*突出，在中设置中华优秀传统文化学习专题，进行中华优秀传统文化经典作品的深入学习研讨，其内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。《高中语文必背古诗文72篇》背诵的72篇古诗文的选取与编撰，便以颁布的《普通高中语文课程标准》（2017年版）为依据。 中国古典文章常常文史哲不分，很难将其具体归为某一类。司马迁的《史记》，不仅是史书，也是一部优秀的文学巨著，在文学史上有浓墨重彩的一笔，鲁迅称之为 史家之绝唱，无韵之《离骚》 。李密的《陈情表》，就文体而言是一篇古代公文，但文辞恳切，真情流露，使人读之动容，具有极高的艺术感染力。庄子的《逍遥游》，全文都在阐述怎样才能达到*的自由，形象诙谐的论辩，富有诗意的语言，意出尘外、怪生
《高中生必背古诗词》结合*统编的高中语文教材和教学大纲，综合高中生必背的课内外古诗词篇目，从知识积累、原文译注、内容解析、章法点评四个方面，逐篇解读高中生必背古诗词，帮助学生在阅读背诵的基础上，全面提高古诗词鉴赏水平，是高中生语文学习的实用辅导资料。
《中华诗文经典诵读:高中卷(1年级)》指出中华民族的文化自觉时代正在悄然来临！所谓文化自觉，是指认识并继承民族文化的精髓，在新的时代加以发扬光大，在此基础上与其他文化展开平等对话，取长补短，和谐共处。文化自觉带来的将是文化的复兴、民族的复兴，将是和谐社会，和谐世界。
由胡海洁、常汝吉、李小燕所编的《论语导读与 赏析》秉着名师名家、名校名作；主题明确、观点鲜 明；紧靠考点，通俗易懂；分析透彻、视角独特的原 则，选编而成的。丛书每册分 作家介绍 作品介 绍 文章赏析 艺术手法赏析 与其他作品的 比较阅读 作品所反映的文化 等多个板块，汇聚 了很多*近几年在各种核心期刊上发表的文献，并有 意识地收录同一问题的各家之言，形成争鸣，让学生 直观地感受到对于经典的一般认知和个性化解读共存 ，拉近经典*作和学生的距离，使他们能从多角度了 解这些经典*作，引导和培育学生发散性思维和多层 面的理解经典*作，使学生不仅能提高文学素养和阅 读兴趣，备战考试，还可以让他们了解中外文化文学 经典*作的深刻精髓，终身受益。
作品原文：作品原文均来自于人教版*教材。个别不同之处在注释中作了说明。 作者简介：主要是介绍作者生平、成就和影响，及其代表作品的基本内容和主要特色。 作品导读：主要是介绍文章的写作背景知识、内容主旨和学习要点。 注释译文：对古诗文作逐句逐字的对照翻译，对重点字句作规范的注解。译文以直译为主，辅以意译，力求准确简明。 作品赏析：在理解全文的基础上，对作品的中心思想，主要艺术特色进行深入分析和概括总结。 诵读示范：特邀中央人民广播电台播音指导方明、雅坤等著名的播音员作全程示范诵读，对同学们诵读古文具有权威的指导作用。
读本分小学、初中、高中三个部分，共9卷。高中篇选取《孝经》、《礼记》、《颜氏家训》等有利于形成中学生优秀品格和道德规范的国学经典片段，以及汉乐府、唐宋诗词、元曲、文言小说等具有时代特征，熔铸在中华民族血脉，深深影响中华民族精神的一些经典作品。所选篇目的内容与现行高中学语文教材中选用的篇目不重复，是高中生课外阅读的内容之一
