本书包含6个听力部分，其中每个听力部分包括4个测试，共计24个测试，每个测试中又有针对性地设计了6个类型的题目。本书结构安排灵活，书中提供的精听训练，可以满足学生在课上与课外进行相应练习的要求，本书可以搭配教材在课程中使用，也可以用于自学。
本书适用于考研英语（二）各专业考生，完整收录考研英语(二)的大纲词汇。主要词汇均配有音标、释义、例句、派生词等条目。为减轻考生的背诵量，提高学习效率，本书精心筛选了单词在考研真题题源文献中最常被用到的释义，同时配以简单易懂、接近考生日常生活、职场工作等方面的例句，以及真题例句，方便考生在有意义的语境中记忆单词，并将单词记忆与英语实际使用紧密结合，力助考生提高整体英语实力。
给渠道的内容简介※日本人的“诗经”，写尽和式传统、美学的大和之歌。※郁达夫称和歌“把乾坤今古的一切情感都包括得纤屑不遗”，周作人称之“长于抒情”，心称其“浅得有味道”。※和歌经典精选集，春、夏、秋、冬全四卷，附多幅小原古邨工笔花鸟画。※收录近代以前的传统和歌名作，包含纪贯之、柿本人麻吕、在原业平、西行法师、和泉式部、小野小町、石川啄木、与谢野晶子等从平民到皇室贵族众多歌人佳作，共计三百余首和歌。※旅日翻译家 郑民钦数十年精心编译、注释、赏析。中日对照，扫码可听。※诗言志，歌咏言，经典咏流传。有诗，带你领略诗歌之美、古典之美、经典之美。《风雅和歌系列》是翻译家郑民钦先生编著的经典和歌鉴赏文集，包括《春苑桃花红》《夏野芳草碧》《漫山秋色浓》《寒冬雨意遥》四卷。本套书收录了近代以前
本书主要调查研究旨在调查大学生的普通外语（FL）水平课堂焦虑及其应对策略的使用、以及焦虑应对之间的关系。主要分析四个自变量、性别、主要专业、学年水平和大学水平，以及导致他们的普通外语课堂焦虑的可能因素，以及他们的焦虑采用的应对策略。对320名大一和大二年级学生，还从这些学院中随机选择25名受访者进行了10个面试问题进行分析。提出了英语教学相关启示和建议。
本书从多模态话语分析理论解读着手，通过对多模态话语分析理论与大学英语教学研究成果的述评，总结我国大学英语教学多模态话语研究的现状及发展趋势；综述外语教学领域中一些经典的学习理论，包括系统功能语言学理论、认知学习理论、社会符号学理论、建构主义学习理论、信息加工理论、人本主义、输入假设、输出假设等理论，以及改革开放以来我国大学英语课程方案的修改与完善，以指导多模态话语分析下的大学英语教学，明确多模态话语分析理论在大学英语教学中应用的价值；对多模态话语在大学英语教学中的协同关系和认知过程进行深入分析；在分析大学英语教学现状，探寻多模态话语分析视域下的大学英语教学存在的问题及成因的基础上，有针对性地探讨多模态话语分析理论在教学方法和教学模式上的实践；探讨多模态话语分析视域下大学英语
贾丽娟编著的《雅思阅读冲刺7+(升级版)》覆盖了雅思阅读的所有热门话题，使考生在掌握题型的同时熟悉背景知识，积累高频词汇。同时本书又有极强的应试性，不但对单个题型做详细讲解，还有仿真套题，并且分析了常见的题型组合。在讲解解题技巧的同时注重基础知识，如第三章所有的文章都附有详细的长难句分析和雅思高频词汇。
本教材包括10个单元，每个单元各有一个主题，由以下四个部分构成。 Warming-ups，该部分有两个任务。Task 1围绕某个主题，以词汇练习为主，帮助学习者熟悉相关主题的词汇及内容；Task 2是开放性讨论题，目的是通过开放性讨论，扩展思路，交流思想。 两篇课文及相关练习。Text A为单元重点篇章，Text B为扩展篇章，两者互为补充，部分文章在原文基础上有删减。Text A课后练习分为阅读和词汇理解两大类。阅读练习包括两个习题，一个是课文结构分析，另一个是疑难句子理解。词汇练习有三个，一是填写单词，二是选词填空或替换画线部分，三是扩展型练习，所选段落内容与单元主题相关，但与课文不重复。 Text B课后练习为判断正误，目的是检测学习者对课文的理解，题目可能考查具体内容，也可能需要逻辑推理或语篇理解。 Practical Translation
给渠道的内容简介※日本人的“诗经”，写尽和式传统、美学的大和之歌。※郁达夫称和歌“把乾坤今古的一切情感都包括得纤屑不遗”，周作人称之“长于抒情”，心称其“浅得有味道”。※和歌经典精选集，春、夏、秋、冬全四卷，附多幅小原古邨工笔花鸟画。※收录近代以前的传统和歌名作，包含纪贯之、柿本人麻吕、在原业平、西行法师、和泉式部、小野小町、石川啄木、与谢野晶子等从平民到皇室贵族众多歌人佳作，共计三百余首和歌。※旅日翻译家 郑民钦数十年精心编译、注释、赏析。中日对照，扫码可听。※诗言志，歌咏言，经典咏流传。有诗，带你领略诗歌之美、古典之美、经典之美。《风雅和歌系列》是翻译家郑民钦先生编著的经典和歌鉴赏文集，包括《春苑桃花红》《夏野芳草碧》《漫山秋色浓》《寒冬雨意遥》四卷。本套书收录了近代以前
本书主要调查研究旨在调查大学生的普通外语（FL）水平课堂焦虑及其应对策略的使用、以及焦虑应对之间的关系。主要分析四个自变量、性别、主要专业、学年水平和大学水平，以及导致他们的普通外语课堂焦虑的可能因素，以及他们的焦虑采用的应对策略。对320名大一和大二年级学生，还从这些学院中随机选择25名受访者进行了10个面试问题进行分析。提出了英语教学相关启示和建议。
《卡夫卡日记：1912—1914》，本卷记录了卡夫卡在这三年间的工作、阅读、社会活动与社会交际的各个方面生活及其他的思考。从中我们可以看到卡夫卡对于其日常生活的描述，同时感受到他紧张而敏感的内心世界、对自身荒诞处境的出离、投身写作却往往不得的痛苦和对于婚姻、情感上的纠结与矛盾以及对父母亲人关系带给他的束缚与痛苦的深刻体察。
