?英语思维:解密英语语法的原理(修订版)?是一本系统讲解英语语法原理和英语思维的图书。本书通过对 时 态 概念的追溯,揭示了英语 时态 与现实 时空 之间的内在联系,展示了英语 时态 严谨完整的时空逻辑体系,从而在语法和思维的层面诠释了英语语言所具有的强大的时空表达能力。本书适用对象为有一定英语语法基础的读者、英语教师、大中学生、英语爱好者;适合那些长期深陷语法泥潭、无法突破的英语学习者。

本书为供高职院校学生使用的普通高校专升本考试教材，根据“四川省普通高校专升本考试要求 大学英语”编写。本书按照“基础—精练—冲刺”的复习思路，分为三部分。第一部分为语法基础知识精讲，对常考的语法重点和难点，如搭配、特殊用法、易混淆处等进行讲解，并附重点习题。第二部分为英语综合运用，按照真题和考试要求中的备选题型，设置专项练习题，为学生提供充分的练习。第三部分为综合练习卷，供学生考前自测。本书既可以作高职院校学生备考普通高校专升本考试的辅导书，也可作为高职院校英语公共课的补充教材或练习册。

本书是彼得·纽马克教授的一部力作，1988年获英国应用语言学协会奖，可作为翻译教材和学习手册，供本科及研究生学习使用。 全书共分两部分。部分全面探讨了翻译所涉及的话题和问题：翻译过程、文本分析、翻译方法、篇章作为翻译单位、翻译程序、翻译中的文化因素、格语法及成分分析法在翻译中的运用、隐语翻译等等。本书还单独辟出章节论述翻译批评、科技翻译、文学翻译、译文修改、交稿期限、翻译测试以及参考书的使用等。此外，还有段落专门讨论双关语、方言及歧义的翻译。本书的第二部分由13篇翻译练习组成，旨在分别说明如何从翻译的角度分析文本、语义翻译与交际翻译的比较及翻译批评等。 本书也试图让读者体味做难度大、挑战性强的翻译时感到的困惑、矛盾和最后的兴奋与欣慰。

作者根据科技英语的特点论述和科技翻译的基本方法和技巧。本书的一个重要特点是，在对比英语和汉语不同特点和基础上，阐述了科技翻译和一般准则，指出翻译的难点、翻译中易犯的错误以及解决这些问题的办法。 本书是作者多年科技英语与汉英翻译教学实践的结晶，其内容在教学过程中甚受欢迎。本书练习部分收录了1990年至2000年“全国硕士研究生入学考试英语试题”的英译全文，以及1994年至1999年“非英语专业硕士研究生英语学位课程统考试题”的英译及汉译英部分。 本书可供高等学校师生、科技工作者以及广大英语爱好者阅读使用。

本书为经济、法律和英语专业的学生及有志于从事法律翻译的人士提供极为实用的学习资料，填补了市场上同类教材的空白。本书所选英文材料皆取自实际合同，共分15个单元。每单元包括翻译练习及参考译文、注解、补充练习及翻译技巧，从实战到理论逐一详尽论述，帮助读者更为牢固地理解和掌握法律翻译的技巧和精髓。书后还附有“词汇表”，列出各单元所涉及的常用法律经济词汇供读者参考。

《补习班都在教的英文听力口语应考攻略》书中收录了10个常用的对话情境，其中分为休闲篇、生活篇、饮食篇、交通篇、知识篇、户外篇、假期篇、购物篇、事件篇、话题篇。《补习班都在教的英文听力口语应考攻略》条理清晰，内容丰富，可以助力英语听说能力的全面提升，增进英语的理解力和沟通能力。

本书是一部非常实用的翻译教科书，从内容到形式都是别具一格。该教材的新意主要体现在以下几个方面：以往的翻译教材一般都单一地从一个侧面来展开讨论，而这本教材从语言、文体、修辞这三个方面立体地讨论翻译的方法；以往的翻译教材一般把翻译实践部分安排在全书的附录中，而这本教材把翻译练习部分提到与翻译理论部分同等重要的位置来安排；这本教材在实践篇里一改传统的部署，精心安排了新颖而又富有实效的多种译本比较、译者风格研究、比较文学与翻译、回译与翻译以及文体与翻译等翻译欣赏与实践的方法；在附录里安排了《红楼梦》诗词与章回目录英译比较、《邓小平文选》中英文目录以及课余学习和翻译自学的，这对大学师生和翻译自学者都有较高的参考价值；该教材既适合于大专院校的师生，也适合于广大自学者。

本词典词目选收范围为常用语法修辞知识，供广大学生以及中等文化水平的读者阅读。 本词典按词目主题分类编排，共211条，分语法、修辞、标点符号部分。 本词典释义，力求科学性和实用性相统一。 按语法、修辞、标点符号部分分类，共选收225个主题目录，针对学习汉语过程中的基本点、难点和疑点，作辨析与讲解，并融汇普通读者应掌握的汉语知识。书末有六则标点符号附录。为学生阅读、自学、查检之用的工具书。

本教材分析和探讨了英译汉过程中的方方面面：翻译的基本概念、英汉语言和思维方式的差异、翻译中词义的确定与表达、结构的转换、翻译与文化以及文体与翻译等。秉承“知其所以然”之理念，在每一主题之下，在梳理、归纳、提炼的基础上，探讨了翻译中的困难和问题，分析了产生这些问题的原因，提出了因应之道，并从理论与实践结合上予以阐述，揭示翻译背后的一些规律，旨在“授人以渔”，举一反三。

既然翻译能力的获得有赖于对翻译理论、方法和技巧的系统学习和大量实践的有机结合，那么高等学校英语专业的高年级学生的翻译课就必须走既学翻译理论又参与翻译实践这条路。翻译教材也就必须充分体现这一教学内容，必须“通过各种文体的翻译实践、运用翻译基础理论，训练学生在词义、语序、语法形式、句子结构、篇章结构、习惯表达法、修辞手段等方面对比汉、英两种不同语言，掌握翻译的基本技巧，从而培养学生独立从事英译汉……的能力”。

口译，是人类交流思想所借助的重要手段之一。在甲乙所方互不通晓对方语言的情况下，若要进行会谈、交涉、说理、谈判，通讯进行科技、工农业生产、文艺、贸易、防务、企业管理等方面的友好合作与经验交流，口译是不可缺少的一个桥梁；在许多国家代表出席的国际会议上，口译更属必不可少的一项工作。在了解情况、洋为中国用以促进祖国的四化大业方面，在反地霸权主义，维护世界和平的事业中，口译也是一项重要的工作。