《College English Creative Writing: 英语基础写作 学生用书》使用对象为英语专业一、二年级学生。但由于本套书重点在于写作训练，因此也应适用于非英语专业、具有中级以上水平的学生。本教材的编写思想融会了近年来国际上外语教学理论的发展，参考了不少英美国家英语写作及阅读教材。在教材编写过程中从中国学生在英语写作方面的实际情况出发，力求使教材针对性强，可操作性强。

本书总结出英文的主要句型结构，读者将通过阅读例句和做练习的方式熟悉、掌握这些句型，逐步写出语法正确、句式丰富的英语文章。书中的1700条例句都经过教学机构审订，语汇极其丰富，是练习模仿的范例。

从如何写作生动的短文、段落、句子，到如何引用素材和设计网页，《高级英语写作手册》(第八版)为您的学习和工作提供了不可或缺的宝贵资源：为常见的语法和文体问题提供清晰的解答；用丰富的范例说明如何规范地引用参考文献；为批判性思维和主题写作提供策略和指南；讲述如何利用视觉图形和电脑技术促进写作；为英语为第二语言的学生提供成功策略；为学生提供实用的学习建议。

《国际英语学术论文写作（5版）（原版引进）》会帮助你自信地写出一篇成功的论文。《国际英语学术论文写作（5版）（原版引进）》的讲解直接明了、循序渐进，并以具有时效性的例子和实用性的练习作支撑，提供了的写作指导。《国际英语学术论文写作（5版）（原版引进）》中的专家指导会帮你应对整个研究过程，从而写出你的论文。

《英语诗歌形式导论》是一部关于英语诗歌基础理论的学术专著，主要研究了英语诗歌韵律形式中的一些基本学术问题，如重音与重读的区别、定义；重读同诗歌的关系与意义；诗行与诗句的区别、诗行的形式特征；诗节的类型与功用；节奏的类型与特点；韵律的分类与总结；押韵的定义、类型与特征；十四行诗的起源与分类；不同特征的十四行诗及当代十四行诗的形式分析等。本书重视理论同实践的结合，通过大量的诗歌实例说明英语诗歌形式的理论问题，是我国次对英语诗歌的形式进行的全面、系统和深入的研究。本书深入浅出，适合高校文科专业的教师、研究生、本科生的教学及诗歌爱好者阅读参考。

本书共分五章：词义上的修辞格(Lexical Stylistic Devices)、结构上的修辞格(Syntactical Stylistic Devices)、音韵上的修辞格(Phoic Stylistic Devices)、作品赏析(Appreciative Remarks)和测试(Tests)。 作者力求把语言学分析和文学评论密切结合起来，选用了大量内涵丰富的句段和短文，紧扣相应的文化语境和情景语境，从语体、风格、文风等方面介绍其语言规律，尽可能把过去“只可意会，不可言传”的东西，变成“可以言传”的东西。通过对这些饶有趣味的语言材料的学习，既可让读者在提升语言运用能力的同时了解西方国家的文化背景、人情风貌，以促进思维活动并进行有效的语言交流，又使其好奇心和求知欲得到满足。最后提供了有针对性的测试题，以检验读者实际运用能力。本书供高校作教材使用，同时也是从事英语写作和翻译应备有的案头工具书。

《英语学术论文写作（第三版）/21世纪实用研究生英语系列教程》共分七章，每章三单元。每章主要围绕三条主线展开。这三条主线涵盖了论文写作的主要步骤、论文写作相关事项和论述方法。论文写作的主要步骤包括选题、收集与评估材料、列出提纲、写作论文，编写参考文献以及写作摘要。论文写作相关事项包括学术论文的特征、流程、文章的衔接与连贯、文体特点，图表的使用、写作规范、参考文献的标注以及致谢等。论述方法，则主要介绍定义法、因果法、比较与对照法、议论法以及记叙法等。附录包括三篇范文以及一个常用格式指南。参考答案则与各章练习相匹配，供读者参考。 与第二版相比，《英语学术论文写作（第三版）/21世纪实用研究生英语系列教程》对相应的一些内容进行了更新，比如附录范文、格式指南中的例子等等。此外，作者对章节

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本书教导读者撰写标准英语的窍门。内容分两大部分，先从英语的语法、标点、词汇说起，进而深入探讨如何选词用字、组织句子、串联段落、谋篇布局，最后说明写作英语书信及报告的要点。本书举出了很多读者常犯的英语毛病，并且刊登多篇范文供参考。无论是学生或是专业写作人员，本书都是案头的英语参考书。本书特点：内容充实，解说详尽；编排清晰，查考方便；列举读者常犯的英语错误；例句摘录自英美文章。

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本书将语法重点采用条列的方式，用最浅显的文字并辅以简单例句，清楚解释每则语法重点。 随即附上中译英试题练习，以达“现学现用”的功效。 试题中也融入了“海啸”、“核战”、“救灾”等与现实生活有关的用语，从而增加本书的可读性。 另附上详细解答，于练习结束之后立即更正，以达“完全吸收”的效果。 适合高中、大学以及自我进修的社会人士学习使用，保证你写出最漂亮英文。

句子是独立传递思想的单位，其功能如同人体细胞。细胞是否健康，决定了人体是否健康。由此可见，病句会影响段落的“健康”,段落不“ 健康”，文章自然不“健康”。当然，影响文章“健康”的还有动词时态、拼写、标点等很多因素。