阿拜 库南拜耶夫（1845 1904），哈萨克族伟大的思想家、作家、作曲家、哲学家、教育家。他是哈萨克文学代表性人物。 由于阿拜的政治理想以及有关促进人类精神文明和社会发展的思考主要是由他富于艺术魅力的诗歌表达的，因此阿拜又被哈萨克人民推崇为诗圣。联合国教科文组织正是据此于1995年将阿拜列入世界名人的行列，称他为伟大的诗人。 本书对早期阿拜研究进行了梳理，对阿拜学奠基人穆合塔尔 阿乌埃佐夫的著作及作者本人的探索成果做了简略介绍。本书有助于读者更全面地了解阿拜和他体裁多样的诗歌、他的创作活动对我国哈萨克文学发展起到的推动作用，以及他在世界各地的影响。
《好简单！我是泰语入门学习书》专为泰语零基础学习者编写，这类人群却有着不错烈的学习需求，或为求职、或为留学。本书将日常生活常用语设计成了25个课时，每一课包含“本课入门”“课文”“词汇学习”“举一反三”“课后习题”5个板块，很后还有与泰国相关的语言知识和文化常识等内容。内容由浅入深，很好适宜初学者使用。
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本书以阿拉伯语文学为中心，立足作者的阿拉伯语与法语的双语经验，集中思考了文学翻译问题、阿拉伯小说的起源和当代摩洛哥文学的演变、阿拉伯语文学在世界文学中的地位等问题。全书分为三个部分，“人如何成为单一语言使用者”，“你无法翻译我”和“对—话”。在 部分主要是从个人成长与阅读、生活经验中，得出人是如何与自己的母语紧密联系在一起，并互相成为彼此的存在。第二部分主要谈了具体文学作品的翻译问题，既有阿拉伯语文学对外翻译的思考，又有重大经典作品翻译为阿拉伯语时遇到的问题，这些评论不仅仅是作家感性的思考， 是与前沿的翻译理论对话。从巴尔扎克《幻灭》到《一千零一夜》，从堂吉诃德到但丁、麦阿里，从歌德到罗兰·巴特……通过众多作品的翻译学问题讨论，对翻译、文学中双语性的变形、阿拉伯小说的多种起源以
《深度学习》一书反思美国公立教育中存在的问题：灌输知识，而没有注重提升能力，缺乏解决复杂问题的能力，缺乏协作能力和社交能力，无法在完成高中学业后胜任大学学习，更无法像成年人适应社会。在《深度学习》一书中，教育战略家莫妮卡?马丁尼兹和社会学家丹尼斯?麦葛瑞斯带读者进入8所公立学校，那里的老师和学生向我们展示何谓“深度学习”，如高中生与工程师一起开发节能办法，年轻人去阿帕拉契地区进行口述历史的探险，挖掘永续性的复杂度，这些都提供了针对当代学校可能性的一个激励人心的探索。这是一本易于阅读的好书，为我们展示出那些能为教育工作者和学生注入真正帮助的学校和实践案例，这本书适合所有关心学校如何能够培养真正创新和有用之人的双重需求。强调如何在这些探究中学习批判性思维、协作能力和社交能力，同时不
《大学越语听说教程》共分23课，每课紧扣一个主题，主题内容与日常生活紧密联系，所选材料均为短小精练、难度适中的国外原版文章。本书每课的、二部分为对话，口语句型较多，口语特征鲜明；第三部分为小故事，故事内容多涉及越南风俗及传统文化。本书含有形式多样的练习，如选择题、判断题、填空题、问答题。教材注重内容的多样性、实用性和趣味性，既可供各大专院校越南语专业越语听说课使用，也可以作为越南语爱好者的自学教材。
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《新编阿拉伯语（册 附光盘）》充分吸收了《基础阿拉伯语》、《阿拉伯语》、《阿拉伯语基础教程》等教材的长处，广泛借鉴外阿语教材和英语教材，开阔了视野，开拓了思路，注意增加了培养思想道德素质、文化素质和心理素质的内容，加大了相关社会文化知识和基本科学常识的篇幅，尽力做到结构合理，内容丰富，实用性强，具有时代气息和文化内涵。
《匈牙利语语法》是高等学校匈语专业的学生学习匈语的重要参考书，也是自学匈语者的语法入门指导。 《匈牙利语语法》力求简明扼要，深入浅出。本书分语音学、词法、句法部分，较系统、全面地阐述匈语语法的特点，对于常见的语法现象，则作重点介绍。 本书在编写过程中，参考了匈牙利历年出版的《简明匈牙利语语法》、《现代匈牙利语语法》等语法专著，书中的大部分例句，引自匈牙利的出版物和匈牙利的文学名著。在此，我们仅向这些书的作者及编者致以衷心的谢意。在北京外国语大学任教的尤若·山多尔（Józsa Sándor）先生通读了全书，并提出了许多宝贵的意见，在此我们了向他表示诚挚的谢意。
《现代越语语法教程》共6章，内容分别为越语中的名词、动词、形容词等10个词类；句法结构及名词、动词和形容词短语；主语、谓语、补语、定语、状语和提示、同位与插说等附加成分；并列、选择、因果、条件等9种关系复句；四种句类以及十种标点符号。教程精心选取了20多位越南著名作家的50多部名著、名篇中的经典例句，对描述对象加以印证。这是一部系统、规范、简明、实用的现代越语语法教程，适合高校在学越语本科生、研究生，乃至社会上的越语自学者、越语语法学习者使用。
