《Python程序设计案例教程》由于洪波主编

《职业技能培训专用教材：车工》主要是针对农村劳动力转移培训、农村实用人才培训以及就业、再就业岗前培训而编写的，也可作为新农村建设“农家书屋”的配书。教材的内容完全以实用为原则，简化理论知识，强化技能训练。根据生产实际，适当地减少了标准中的理论知识要求；在技能方面，舍去了标准中不常用的技能要求，加入少量中级工技能要求。《职业技能培训专用教材：车工》首先介绍了机床的基本操作要求，然后按照加工对象的不同，分别介绍轴类零件、套类零件、圆锥面、螺纹及滚花等的加工方法，最后用一个综合工件的加工给出车工整个技能要求。

本书是职业技术教育建设类专业系列教材之一，主要包括施工项目管理概述、施工项目招投标与合同管理、施工项目费用管理、施工项目质量管理、施工项目进度管理、施工项目技术管理、施工项目安全与资源管理、施工项目竣工验收与回访、施工项目的信息管理与计算机应用、施工项目管理实务等方面的内容。 本书可作为职业技术教育工业与民用建筑、建筑工程、工程管理等专业的教学用书，也可作为在职职工的岗位培训教材，还可作为工程技术人员自学参考。

随着21世纪全球经济和科技的迅猛发展，新学科的不断兴起和跨学科发展，我国上世纪八十年代的学科设置和学位授予方法已难以满足高校在新时期人才培养的需求。为进一步调整研究生教育结构，确保研究生教育的宏观质量，对新形势下研究生教育的学科结构、人才类型、区域布局等重大发展等战略问题进行研究迫在眉睫。《我国学位授权体系结构研究》由陈子辰和王家平等人编著，本研究尝试从当前我国学位授权的体系和结构分析入手，结合宏微观影响因素的分析，并在此基础上，对的学位授权政策的实施和推进情况进行实地调研，以期为我国的学位授权的理论研究和实践应用工作提供借鉴。我国学位授权体系结构研究的内容主要包括五个章节，章：外相关研究与实践；第二章：学位授权体系的影响因素；第三章：学位授权体系结构现状分析；第四章：新增学

本习题集为《工程制图》（科学出版社，李广明、郭晓兰主编）的配套教材。习题集共分九章，主要内容有：制图基本知识；点、直线、平面的投影；立体的投影；组合体；轴测图；机件常用的表达方式；标准件与常用件；零件图；装配图。 本教材可作为高等工科学校非机械类个专业50～70学时工程制图课程的教材，也可供业余大学、高职高专等学校的师生及工程技术人员参考。

本丛书以新型干法水泥生产工艺为主,兼顾其他生产工艺,涵盖水泥生产的全过程,重视近年来水泥工业采用的新技术、新装备、采用问答方式，按照水泥从业人员初级、中级、高级、技师、高级技师的不同技能要求、提出问题、给出答案，着重于解决生产中的实际问题，体现了系统性、等级性、实用性和可操作性原则。

《建筑工程资料员培训教材》根据建筑工程资料员的培训目标和要求编写，将建筑工程资料员的工作职责与相关的专业技术知识、业务管理细则及有关法律法规、标准规范等知识融为一体。《建筑工程资料员培训教材》以建筑工程资料具体表格填写为例，联系实际回答了：谁来填写表格；填写哪些表格；如何填写这些表格（包括：根据什么填写这些表格、填表的流程是什么、填表的要求有哪些）；表格还需要哪些附件；填写完成的表格送交哪里；以及填写表格的注意事项等，具有很强的指导性和实用性。《建筑工程资料员培训教材》可供建筑工程资料员岗位培训和考核使用，也可作为建筑施工企业管理人员、部门领导及技术负责人日常工作及培训卜岗的参考用书，对建筑工程施工现场技术人员、工长等也有的参考作用。

本书为普通高等教育“十一五”教材规划（高职高专教育）。全书共分五章，主要内容为绪论、建筑工程基础知识、建筑工程设计、建筑工程施工、建筑工程管理。本书突出“以能力为本位”的思想，强调实践性、应用性；基本理论以“必需、够用”为度，详略适当；采用国家规范，概念准确，深入浅出，通俗易懂。 本书可作为高职高专院校建筑工程技术及相关专业的教材，也可作为电大、函授、远程教育、自学考试等建筑工程技术及相关专业的教材，还可供从事建筑工程设计、施工、管理的人员参考。

住房和城乡建设领域岗位技术管理人员(施工员、质量员、造价员、材料员、测量员、资料员、试验员、安全员)是建筑施工企业项目一线的技术骨干，对推动建筑业技术与管理的进步，促进建设工程领域的健康发展，起到了极其重要的作用。他们的专业知识水平和实际工作能力，不仅直接影响到建设工程项目的施工质量及企业经济效益，也在很大程度上影响着建筑业的发展进程与方向。建筑工程技术管理人员的教育与培训工作，一直是国家和地方建设行政主管部门及建筑施工企业的工作重点之一。 考虑到工程建设技术人员分散性、流动性以及施工任务繁忙、学习时间少等实际情况，为适应新形势下工程建设领域的技术发展和教育培训的工作特点，建设部干部学院组织了一批长期从事建筑专业教育培训的老师和有着丰富的一线施工经验的专业技术人员、专家，进

《习作教学设计》（三、四、五、六年级）覆盖小学部编版语文教材（上下册）中的所有习作教学，每课教学设计均包含教材解读、学情分析、教学理念、教学目标、教学过程等版块。在教材解读时，考虑到这一章写作教学与单元、与相关语文要素之间的关联，确定教学目标；在学情分析时，考虑到学生知识积累、能力基础及相应的生活经验，设置了丰富的交流话题，为教师选择合适的教学内容提供了参考；在教学过程部分，采用板块推进方式，明晰每一板块的教学目的，然后充分考虑各板块之间的逻辑关系，体现了学的连续性和进阶性，使得整个过程成为丰富而完整的教学系统。在佳作赏析时，安排了两篇优秀学生习作及教师的点评，为教师提供了教学的思路和点评的角度。本书为五年级分册。

这是一本全新的文学理论著作和实用写作教材。内容由三部分构成：文学原理、他山之石、可以攻玉，是在新的语言哲学研究成果的基础上，重新建立的新的语言和文学模型及相关理论，所论述的文学原理更加贴近理解文学、语言及其规律的本质。本书理论与实践结合，是文学理论的新的突破和发展，也是对写作教育的一种突破性尝试。

《全国小学科学优秀教学设计案例 五、六年级》为面向全国小学科学教研员和小学科学教师征集的，经过专业领域 专家审核、测评的小学科学优秀教学设计案例集。所选教学设计案例都是严格按照2017版《义务教育阶段小学科学课程标准》的要求进行编写。册书按照物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等主题将案例进行分类，每篇案例包括内容标准、学习目标、教学过程、评价设计、案例评析，活动资源包及专家评语等要素。本书的编写按照课程改革的理念，依据课程标准编写的，使用任何版本教材教学的教师都可以使用。本书内容编排实用性强，对教师提高教学水平、活跃课堂气氛、激发学生主动合作探究等具有重要参考价值。

《教育研究方法》内容简介：教育硕士专业学位是为中小学教师设置的一种专业学位。设置教育硕士专业学位是提高中小学教师学历层次，从而提高我国基础教育水平的一项重要举措。从1996年国务院学位委员会第十六次会议批准设置这项学位以后，1997年即在16所师范大学开始试点。七年来，试点学校已增加到41所，共招收在职教师近3万名，已经取得学位的教师有7000余名。

《触摸怦然心动的未来——高中生涯规划指导》一书共分六章，分别是： 章”“你好，高中”，帮助学生做好高中学校生活的准备；第二章“自我的追寻”，从对自身的认识入手，帮助学生了解自己的兴趣、性格、能力和价值观；第三章“情感规划”，指导学生看到自我与老师、自我与同学、自我与家长的关系，引导学生布局和规划自己的人际关系；第四章“学业百思解”，分别为学生呈现了高校信息、大学专业设置，帮助学生结合前两者来决策自己的选课课表；第五章“职业万花筒”，帮助学生认识社会现存的各种职业分类与组织结构、各行各业的任职资格，为学生提供切实可行的职业体验等；第六章“我的生涯决策报告表”，在前五章所学知识的基础上，学生通过对自我的认识，对社会环境的认识，对自我与他人和世界的认识，自主形成自己的生涯决策报

《高职高专建筑工程系列教材·建筑给水排水工程》作者根据多年的教学经验和工程实践编写了《高职高专建筑工程系列教材·建筑给水排水工程》。其主要内容包括建筑内部给水系统、消火栓给水系统、自动喷水灭火系统、气体灭火系统、建筑排水系统、建筑热水供应和建筑中水系统等内容。《高职高专建筑工程系列教材·建筑给水排水工程》内容丰富、新颖，继承和发扬了《高职高专建筑工程系列教材·建筑给水排水工程》版本的风格，对基本概念和基本方法论述详尽，经过辨析不发生歧义；每章之后有综合性例题供借鉴和参考。同时提供了和上述主要内容相关新标准的基础知识以及实施新标准的方法和思路。

书号:9787541167041 书名:指尖花田（试卷上的作家） 定价:39.8 注：预售品种请单独下单，与预售品种一起拍的品种默认和预售品种一起发货！

婴儿认知是一个极具吸引力的研究内容。科学、 有效的婴儿认知指导活动将有助于婴儿的发展。文颐 、石贤磊主编的这本《婴儿认知指导活动设计与组织 》将过去多年来的研究和实践中累积的成果呈现出来 ，帮助读者学会设计和组织符合婴儿认识发展的特点 和规律的指导活动，让0～3岁成为婴儿的开端。 本书针对幼儿园亲子班、早教机构的实际需要， 详细地阐述了0～3岁婴儿认知发展的特点和规律，以 及针对婴儿应具备的各个核心能力开展有效指导活动 的设计与组织的方法，其中还呈现了大量的活动案例 。 本书可作为高职高专、幼师中专早期教育专业和 学前教育专业(早期教育方向)的教学用书，也可以作 为各早教机构的基础性教材，同时可以供希望了解婴 儿认知发展和指导活动设计的家长的阅读。

本书是教师教育精品资源共享课配套教材，依据《教师教育课程标准（试行）》的精神和理念编写。 全书通过教育研究的原理、程序、方法、基本范式、学科应用、技术六个方面对教育研究方法进行了较为详细的阐述。 本书内容丰富，逻辑清晰，并结合教育研究具体实例呈现内容，书中采用了关联数字课程资源，教学适用性强。 本书适合教师教育类各专业本、专科学生选做教材，也适合在职中小学教师阅读。

本套丛书为面向全国小学科学教研员和小学科学教师征集的，经过专业领域专家审核、测评的小学科学优秀教学设计案例集。所选教学设计案例都是严格按照2017版《义务教育阶段小学科学课程标准》的要求进行编写。三册书共计48篇优秀案例。每册书按照物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等主题将案例进行分类，每篇案例包括内容标准、学习目标、教学过程、评价设计、案例评析，活动资源包及专家评语等要素。

《习作教学设计》（三、四、五、六年级）覆盖小学部编版语文教材（上下册）中的所有习作教学，每课教学设计均包含教材解读、学情分析、教学理念、教学目标、教学过程等版块。在教材解读时,考虑到这一章写作教学与单元、与相关语文要素之间的关联,确定教学目标；在学情分析时，考虑到学生知识积累、能力基础及相应的生活经验，设置了丰富的交流话题，为教师选择合适的教学内容提供了参考；在教学过程部分，采用板块推进方式，明晰每一板块的教学目的，然后充分考虑各板块之间的逻辑关系，体现了学的连续性和进阶性，使得整个过程成为丰富而完整的教学系统。在佳作赏析时，安排了两篇优秀学生习作及教师的点评，为教师提供了教学的思路和点评的角度。

《古诗文解读与教学设计》覆盖小学部编版语文教材（上下册）中的所有古诗文，每篇古诗文配有至少一篇的解读与教学设计，每篇解读与教学设计包含“教材解读”“教学理念”“教学目标”“教学设计”“教学拓展”五大栏目设置。每册的“教材解读”，不仅是单纯的“古诗文解读”，更是从学生古诗文学习的需求角度来解读文本。侧重于“古诗文教学内容的解读”，从语文学习的角度来解读这篇古诗文的教学价值，提炼出符合小学生认知水平和接受水平的教学内容，最终指向的是如何读好，如何读懂，如何读深。“教学设计”紧紧围绕并落实古诗文所在单元的“语文要素”，如：“阅读时能从所读的内容想开去”“查阅相关资料，加深对课文的理解”“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”等。设计板块凸显学生的语文实践活动，以学生的学习活动为课堂

目前，我国高校革新教育教学理念、提升人才培养质量的诸多努力都面临着“最后一公里”难题。从不错大学的成功经验来看，助教岗位的设立是破除或缓解这一难题最为切实可行的路径。我国自1988年颁布《高等学校聘用研究生担任助教工作的试行办法》以来，大多数高校都设立了助教制度，但在助教管理制度、助教功能与定位等方面缺少思考，对参加助教工作的研究生（也包含优秀的高年级本科生）在教育教学、组织协调和沟通表达等方面的综合素质和能力培养尚属空白。重庆大学自2017年起，采取开创性举措在全校范围内开展线上线下相结合的混合式助教培训工作，收到良好成效，引起国内高校的关注。本书以重庆大学助教培训体系为蓝本，既从授课教师的视角讨论如何带领助教，更从助教自身的视角，选取如何合理规划时间、如何辅助教师、如何批改作业、

郑州市金水区实验小学一年级智慧课程秉持课程整合的理念，将各学科中相关的知识点进行提炼融合，以主题活动的形式在每天下午的时间分版块进行实施。一年级智慧课程以春夏秋冬四季为主线串联起各个主题活动，符合自然规律和学生们的认知规律， 学生们在活动中进行体验性学习，体现了让学习真实地发生这一理念。本课程是一门综合性强、学生全员参与的学科知识融合的课程。一年级上学期的主题课程为：开学课程、节日课程、秋季课程和冬季课程四个版块。智慧课程首先要保证上述综合运用各学科知识的机会得以实现；其次在问题解决中能够层层深入，在思维的深刻性上和探究的情感上，都能有良好的收获。学校努力通过课程整合，让课程 学生在学习中学会学习，进一步提升学生的学习能力；让课程整合成为体验生命成长的丰富经历，为学生提供 宽