本书计划写作成高分子统计学的一个直观版本，它比较简明又比较深入。但是，其结果得到更有普遍意义的启示：在描述物理现象中，要将全部细节融为一体，极为经常是既无望又无用的。我们需要的正是一种简单的标度公式，其中的系数可取用独立的实验点来加以调整。那样一种公式极其优美的价值是使我们能简单地理解：何谓过程?何谓根本因素?我真心希望，这种精神将会扩散至以理解敏锐著称的中国公众。我同样也特别高兴本书由吴大诚教授翻译，他本人就是高分子科学的专家。这一中文译本还有一层确定的意义，追溯到多年前我在成都讲授的冗长系列课程，对课后我们进行广泛讨论的回忆将不会淡忘。
《构建夸克》作为物理学史的一部经典，详细描述了战后基本粒子物理学发展的历史。为了对科学知识的作用进行重新评估，安德鲁?皮克林提出，科学家不是大自然被动的观察者和报告者。相反，他们通过实验和理论实践的社会性共生互动，成为世界的积极创造者。
本书是一部经典教科书，在全面阐述原子和量子物理的实验方法和基本理论的同时,也向读者介绍了该领域的动态，如Bell不等式、脱散实验，以及量子计算机、量子信息和原子激光等。本书不但有173例习题，而且还有这些习题的解，这也是本书的另一个突出特点。本书曾编为WBK2002/12。目次：原子的质量和大小；同位素；原子核；光子；电子；物质波的基本特性；氢原子的波尔模型；量子理论的数学基础；氢原子的量子力学；强碱原子光谱中的轨道简并提升；轨道磁性和自旋磁性；磁场中原子的实验及其半经典描述；磁场中原子的量子力学分析方法；核自旋和超精细结构；激光；现代光谱方法；量子物理学进展；化学键的量子理论基础。读者对象：物理专业师生及科研人员。此书为英文版。
本书纵述了从古希腊开始的原子论的历史，强调了原子论与物质构造的其他各种学说的区别，指出“物质无限可分”的命题既不合于辩证法，亦没有得到任何物理学规律的支持。书中主要部分叙述了从原子论的复兴至气体动态理论和统计物理学的发展，物理学上原子概念的确立，再进到原子核和基本粒子的发现，以及从量子论到量子力学到量子场论、规范理论以及一直到M理论的发展。全书论证的主线是人类关于物质构造的认识已经从构成论转向生成论，即从物质是由现成的各种组分组合而成的观念，转到每种物理过程都是旧粒子消逝和新粒子生成的观念。此外，不仅基本粒子都处于不断生成和消逝之中，而且整个宇宙，各种粒子、原子、分子、元素和一切宏观对象都是从无到有地创生出来的，甚至空间和时间亦有其从无到有的生成过程。
SubatomicPhysics,thephysicsofnucleiandparticles,haeeoneofthefrontiersofsciencesinceitirthi1896.FromthestudyoftheradiationsemittedbyradioactivenucleitothescatteringexperimentsthatpointtothepresenceofsubLuutsinucleons,fromthediscoveryofthehadrorucinteractionstothereal-izatiothatthephotopossesseshadronic(strong)attributes,andthatweakandelectromagicforcesmaybeintimatelyrelated,subatomicphysicshasenrichedsciencewithnewconceptsanddeeperinsightsintothelawsofnature.SubatomicPhysicsdoesnotstandisolated;itbearsomanyaspectsoflife.Ideasandfactsemergingfromstudiesofthesubatomicworldchangeourpictureofthemacrocosmos.Conceptsdiscoveredisubatomicphysicsareneededtounder-standthecreatioandabundanceoftheelements,andtheenergyproductioithesuandthestars,Nuclearpowermayprovidemostofthefutureenergysources.Nuclearbombsaffectnationalandinternationaldecisions.Piobeamshavebe-eatooltotreatcancer.TracerandMossbauertechniquesgiveinformatioaboutstructureandreactionsisolidstatephysics,chemistry,biology,metallurgy,andgeology.
