《TRIZ入门100问:TRIZ创新工具导引》内容包括创新基础导引、TRIZ入门导引、TRIZ"思维桥"导引、TRIZ"进化桥"导引、TRIZ"参数桥"导引、TRIZ"结构桥"导引、TRIZ"功能桥"导引、TRIZ发明原理导引、TRIZ进阶导引、附录等内容。全书充分反映了TRIZ理论的主要内容体系，并结合的科技发展成果，补充了大量的TRIZ理论创新的实例和图片。《TRIZ入门100问:TRIZ创新工具导引》以问答形式编写，方便阅读与理解。
《航海专业数学》是根据航海技术专业本科指导性教学计划而编写的，是航海技术专业本科的专业基础课教材，鉴于其与航海实践结合密切的特点，亦可作为船员和航海从业人员培训和指导航海实践的参考书。 《航海专业数学》的特色是突出理论与航海实践相结合，共分四章，章以单内插、双内插和三内插的顺序介绍了内插法及其在航海上的应用；第二章介绍了球面三角理论，并据此给出了解决航海应用问题的算例；第三章重点介绍了船位误差理论在航海上的应用，并通过分析观测误差得到提高观测船位精度的注意事项和判断观测船位误差的方法；第四章介绍了航海上常用的坐标系球面曲线方程。
本书收录了考研英语大纲所要求的词汇，并为这些词汇度身定做了197个生动活泼的小故事，把按顺序排列的25个左右的单词和词组串入其中编排起来，从而使读者在意兴盎然的故事环境中背单词，通过故事把单词烙印在读者的脑海中。本书还配有大量测试题，以检验读者的记忆效果。 本书适合广大正在考研的学生和希望克服英语单词难关的英语爱好者使用。
有人说：“吃透真题，考研就成功了一半。”这是至理名言，因为历年真题最直接、最全面地显现着命题的方向趋势和基本原则。这也是广大考生一向对真题重视的原因所在。 “历年真题”是最经典的试题，是命题专家认真研究分析考试大纲后形成的，既反映了考试大纲的基本要求，又蕴涵着命题的指导思想和发展趋势，是广大考生了解全国硕士研究生入学考试最直接的手资料，考生从中可直观地了解到硕士研究生入学考试的试题类型、考点分布和难易程度。 “历年真题”的构成限度地体现了考试大纲的基本精神，是检验考生对考试大纲理解和对基础知识掌握的标尺。考生对基础知识进行了一轮复习后，做一遍真题是对自己的检验。既能从中找到考研的信心，又能找出自己的不足，使以后的复习更有目的性和针对性，做到心中有数，了然于胸。因此做一遍真
总经理的能力、水平、素质是企业成功之关键。总经理要高瞻远瞩，不畏风险，气魄宏大，才智超群，敢于重金聘用人才，并委以重任。但是权力下放并不等于放弃权力，管理不是放任自流，听之任之。当好总经理是一门学问，也是一种艺术。 本书没有讲述具体、繁杂的总经理的职责和管理方法，而是着眼于最基本的管理理论和最实用的管理技巧。 本书的特色是： （1）淡化理论和公式，注重实用技巧。 （2）通俗易懂，可读性强。 （3）材料新颖
《科技资源整合与组织管理创新》简介：科技资源的优化配置是实现管理创新的重要活动，科技资源整合与共享已是大势所趋。如何解决各类科研组织和科技开发型组织在科技资源优化配置、科技资源整合与共享、科技组织管理创新等方面的问题，大力培养科技管理人才，总结科技管理领域的经验，提升对科技管理的认识和专业水平，意义重大。基于此，本书运用唯物辩证法和系统科学方法，围绕着创新、自主创新的时代背景，从科技资源的战略地位、科技资源的优化配置、科技资源的整合与共享、科技组织的“柔性”管理、非营利组织的管理创新、公共科研机构的构建与创新等核心内容来构建全书的框架体系。《科技资源整合与组织管理创新》观点鲜明，说理清晰，注重理论联系实际，有实证分析，还有案例研究，较有创意。
《考研英语核心词汇说文解词》历经三年多的编辑修改，终于就要出版了。现就本书编写的相关情况介绍如下： 2006年3月18日，编辑部召开编辑会议，决定编写考研词汇方面的图书。根据我们多年以来对市场和考生的跟踪调查，考生对词汇书的需求主要表现在以下几个方面： （1）对词汇的英英注释：这主要涉及到如何准确理解词义的问题。研究生考试的选拔性特征决定了它不同于四、六级的水平考试。《英语考试大纲》要求考生掌握5500左右的词汇以及相关词组。这些词汇与六级考试词汇的要求仅仅差别在200个词左右。为什么每年都有相当多的、通过六级考试的同学参加研究生考试时，却常常会不及格，从而错失改变人生命运的机会呢？这些同学反映出来的共同问题是：考生面对考题，每一个词汇“基本上”都似曾相识，但却无法对文章进行准确地理解。
《实证研究指南》围绕实证研究的定义、选题、数据获取与处理、研究方法设计、学术论文写作五个方面，介绍了实证研究范式的内涵、步骤与方法，是一本具有理论高度，且具备指导性和实战性的实证研究入门书籍，可读性很强。《实证研究指南》内容翔实、丰富生动、深入浅出，在具备理论高度的同时，也注重了内容的指导性和实践性。《实证研究指南》不仅适用于实证研究方法的初学者，也适用于具备实证研究基础并希望进一步完善实证研究理论和研究方法的学者。
