《初中作业设计与实施指导手册》包括三个部分。部分为《上海市中小学作业设计与实施指导意见》原文，明确了作业设计与实施的基本理念，提出了单元作业设计、批改、分析、讲评与辅导建议，指明提高教师作业设计与实施能力和优化学校作业管理的路径。 第二部分为“作业设计与实施22问”，结合教师教育实践中有关作业的操作性问题，对《指导意见》作更为具体、细致、操作化的解读，力图阐明价值意义，提供操作路径、方法、要点与工具参考，并通过典型案例进行说明。 第三部分为“学科作业设计与实施建议”，分别提供初中语文、数学、英语、物理、化学作业设计与实施建议。文中首先提出学科作业设计与实施的整体要求；然后针对学科典型作业，围绕设计、批改、分析、讲评与辅导，择重点提出应用建议；最后提出应用作业时还需要注意的问题。
陈河多年来一直游走漫步于世界各地，《天空之镜》这部小说呈现了他多年来在海外生活的经历，从玻利维亚到阿尔巴尼亚，从加拿大到中国，从十九世纪到千禧年，陈河寻访海内外华人的足迹，从过去勾连至现在，由此展现出一幅海内外华人的生存景象。他书写南美华人的血泪奋斗史，也描摹加拿大新移民的内心焦灼，悉心观照人的生活，以世界性的眼光叙写人的生存困境。在后疫情年代，陈河的小说带领我们重回那个尚未隔 的世界，涉足那到不了的远方，以参与、开放的态度，点亮我们内心的光芒。《天空之镜》是 作家陈河的 小说集，五篇小说，从玻利维亚到阿尔巴尼亚，从加拿大到中国，寻访海内外华人足迹，以世界性的眼光叙写人的生存困境。《天空之镜》追寻切·格瓦拉身边中国华裔的足迹，牵涉出一段南美华人的辛酸迁徙史。《丹河峡谷》聚焦新时
杨克虎、李秀霞、拜争刚主编的《循证社会科学研究方法(系统评价与Meta分析)》由上、中、下三篇组成。上篇为理论基础，主要介绍系统评价与Meta分析的起源、发展现状和作用；系统评价与Meta分析的分类和方法；系统评价与Meta分析的报告规范与质量评价；GRADE在系统评价与Meta分析中的应用等。中篇介绍社会科学领域系统评价与Meta分析的相关方法，包括循证社会科学的产生和发展，社会科学系统评价的研究现状；社会科学系统评价常用数据库及常用统计学软件；社会科学系统评价制作流程与方法；Campbell协作网及Campbell系统评价撰写与报告等。下篇为社会科学各领域系统评价的实例解读，涉及社会工作、管理决策、教育、法律、经济等五个领域的系统评价研究现状的分析和典型实例的解读。
陈河多年来一直游走漫步于世界各地，《天空之镜》这部小说呈现了他多年来在海外生活的经历，从玻利维亚到阿尔巴尼亚，从加拿大到中国，从十九世纪到千禧年，陈河寻访海内外华人的足迹，从过去勾连至现在，由此展现出一幅海内外华人的生存景象。他书写南美华人的血泪奋斗史，也描摹加拿大新移民的内心焦灼，悉心观照人的生活，以世界性的眼光叙写人的生存困境。在后疫情年代，陈河的小说带领我们重回那个尚未隔 的世界，涉足那到不了的远方，以参与、开放的态度，点亮我们内心的光芒。《天空之镜》是 作家陈河的 小说集，五篇小说，从玻利维亚到阿尔巴尼亚，从加拿大到中国，寻访海内外华人足迹，以世界性的眼光叙写人的生存困境。《天空之镜》追寻切·格瓦拉身边中国华裔的足迹，牵涉出一段南美华人的辛酸迁徙史。《丹河峡谷》聚焦新时
《去年天气旧亭台》是由一系列描写北京百姓生活的中篇组成，每篇是北京建筑的名字，从而引出一段故事和情愫。例如《唱晚亭》，写老宅拆迁，从院中一块刻着 唱晚亭 ，祖先从云南拉回的石头，引出一帮子弟对石头的狂热追求，都带有赌石心态，希望发大财，当发现它是块 稀狗屎 的时候又一哄而散，没人负责任。浅薄、功利，显出了一些人的浮躁；《后罩楼》通过对旧王府建筑惯例最后一道楼，后罩楼残留主人珍格格的追究，道出 文革 中造反者的追悔，折射出人性的光芒；《太阳宫》从北京的一个地名讲述了这个地方的前世今生，和这里曾经有过的柴米油盐的日子以及今日的繁华匆忙 本书中所描写的地方都是在北京走向国际化大都市的进程中消失或变了面貌的地方，其中蕴涵着作者对过往那种虽然落后但安宁的生活的眷恋与追念。作者自小生活在北京
《浙江省高考作文 命题与例文分析》由浙江省特级教师胡勤所著，是对近十余年来浙江省高考作文的一次巡礼和颇为宝贵的总结分析，堪称中学生应对高考作文的宝典。 《浙江省高考作文 命题与例文分析》对十余年来浙江省高考作文真题进行了详尽地分析，对高考作文的命题思路的变化进行了独到地解读，同时，剖析了每年高考作文中的两篇例文，挖掘高分的奥秘，从而帮助学生提升解读作文题的能力，找准写作的切入点，从而提高写作的水平。
内容简介：《教学名师工作室建设路径和机制研究》主要探讨了教师的发展道路以及在新的背景下如何审视名师工作室建设，也即名师工作室建设的逻辑起点问题。重点论述了工作室建设的区域整体设计、过程管理、项目研究、研修主张、文化建设、成效提升等方面内容。本书聚焦的是名师成长的路径及名师工作室建设的内在机制及可能的实践路径。
教育思想是教育改革的灯塔。西方教育思想的广度与深度皆遥遥领先于东方。本书的作者精研西方教育著作的结晶，从公元前六世纪时“辩士”的教育思想开始，一直到二十世纪的当代教育思想家的教育思想，作者都一一深入剖析，并各级党组织统整理与评价，使读者真正领会西方历史上重要教育思想家的教育学说，对西方教育思想的演变有一个深刻的印象，有助于教师、家长及社会大众有意识地改善教育方法，造就真正的人才。本书对推动我国教育事业的发展，极具借鉴意义。
