新时代，我国在加快构建开放型经济新体制的过程中，总书记多次指出“要改善营商环境和创新环境，降低市场运行成本，提高运行效率，提升靠前竞争力”，特别是“要求一些特大城市要率先加大营商环境改革力度，营造稳定公平透明、可预期的营商环境”。本书在收集整理近年来涉及营商环境的各类主流评估报告，并进行靠前比较分析的基础上，全面准确地评价上海营商环境水平和靠前排名情况，并对优化上海营商环境提出对策建议。本书的研究也为兄弟省市提供了决策参考。
日本媒体和一些学者套用美国的“里根经济学”一词，把安倍一揽子激进的经济政策称作“安倍经济学”。2012年11月开始日本股市反弹，到2013年3月底，已经给日本企业增加了120万亿日元的市值，这已经比日本政府的全年预算还要多，现在日本上下都在欢呼“安倍经济学”的神奇效应。但是，股市永远是飘忽不定的，“安倍经济学”到底有什么样的神奇效应呢？这种“鸡血效应”还能维持多久？本书就日本近期的现状来解读这个问题。
《英国历史经济学:1870-1926经济史学科的兴起与新重商主义》是部全面论述英国历史经济学家的著作。1870-1926年，针对古典和新古典经济学派的理论、政策建议及其在英国学术界的主导地位，一些学者从历史角度提BM了批评。他们质疑正统经济学的演绎法和机械假设，提倡用基于历史的归纳法研究经济问题，这些努力为经济史作为一门专门学科在英国的形成奠定了基础。作者在书中探讨了这种新方法对英国改治的影响作用，从英国历史经济学兴起和成长于社会、经济、故治和思想大论战并影响其发展的角度，考察了历史经济学家为批评自由放任理念所提供的思想框架。
本书基于中国城市社区基金会的发展和运作情况，从宏观层面的行业发展和微观层面的基金会运作两个维度进行了深入分析，尝试总结社区基金会的本土化的内在逻辑和发展特点。本书系统梳理了西方社区基金会的发展经验，详细介绍了中国社区基金会的发展政策、行业状况、治理结构、运作模式和功能价值等，并指出社区基金会对于推动中国的社区公益慈善发展和社会治理创新具有的重要意义。本书的主要特点是实践驱动理论，采用行动研究的方法，以破解社区基金会的运作难题为目标，希望能为社区基金会的研究者和从业者提供一些理论和经验参考。
王玲艳、刘颖、周剑铭等编著的这本《比较对话探寻（学前教育体制机制问题与创新研究）》以问题为中心，将视野投射到中国以外的区域，寻找当前体制机制改革的解决途径，梳理英、美、法、大洋洲、南美洲等多个国家和地区的学前教育体制机制改革经验，提炼出可供借鉴的路径和方法。同时对我国学前教育体制机制存在的问题进行深度剖析，期望在全球与本地的碰撞中找到适合我国学前教育体制机制改革的路径。
欧洲彩饰手抄本的发展历程构筑了艺术史中的一个独立单元，它不仅是文艺复兴之前美术风格探讨的实质内容，同时也是研究书籍插图艺术起源的璀璨宝库，然而对这一领域的介绍和研究十分薄弱。《欧洲彩饰手稿艺术》以欧洲彩饰手稿艺术各主要发展阶段的时间顺序和代表性典籍为线索，结合数据化和归纳分析手法进行写作，旨在真实地呈现欧洲近古时期、中世纪和文艺复兴时期彩饰手抄本的精妙书籍装饰艺术系统。并将探讨延伸至近代晚期欧洲工艺美术运动前后的书籍制作复古潮流，由此勾勒出欧洲彩饰手稿艺术对近现代书籍艺术发展的影响。
《青州龙兴寺佛教造像》精选160余幅青州龙兴寺佛教造像并辅以文字说明，展示不同于西方的中国雕塑样式，让人们深入体验佛造像“青州风格”的魅力，切身感受青州佛教文化的氛围，充分领略青州传统石雕的魅力。 青州龙兴寺佛教造像集中体现了东方佛教文化、东方雕刻艺术和中国文化的悠久历史。
日本媒体和一些学者套用美国的“里根经济学”一词，把安倍一揽子激进的经济政策称作“安倍经济学”。2012年11月开始日本股市反弹，到2013年3月底，已经给日本企业增加了120万亿日元的市值，这已经比日本政府的全年预算还要多，现在日本上下都在欢呼“安倍经济学”的神奇效应。但是，股市永远是飘忽不定的，“安倍经济学”到底有什么样的神奇效应呢？这种“鸡血效应”还能维持多久？本书就日本近期的现状来解读这个问题。
![票房营销 [英] 雪芙 著,陈庆春 等 译 中国人民大学出版社，【正版保证】](http://img3m6.ddimg.cn/26/31/11753671076-1_l.jpg)
《英国历史经济学:1870-1926经济史学科的兴起与新重商主义》是部全面论述英国历史经济学家的著作。1870-1926年，针对古典和新古典经济学派的理论、政策建议及其在英国学术界的主导地位，一些学者从历史角度提BM了批评。他们质疑正统经济学的演绎法和机械假设，提倡用基于历史的归纳法研究经济问题，这些努力为经济史作为一门专门学科在英国的形成奠定了基础。作者在书中探讨了这种新方法对英国改治的影响作用，从英国历史经济学兴起和成长于社会、经济、故治和思想大论战并影响其发展的角度，考察了历史经济学家为批评自由放任理念所提供的思想框架。
本书开头提了三个简单的问题：我们为什么要开艺术史课？艺术史对教育不生有必要、有用吗？难道不能把这门学问交给“专家”搞吗？ 这些问题既是对我们的挑战，也是给我们的机会。本书论述了艺术史提供的许多不同的方式方法，尤其是激发直接参与。通过开设艺术史这门课，从各个时期和各种文化中人类精神的表现，我们可以探讨世界的本质和人的本性。 本书分为两部分，部分的作者是斯蒂温·艾迪斯，就艺术中学科作了介绍并提出一些问题；第二部分的作者是玛丽·埃里克
