在众多皇子之中，康熙帝为什么对少年时期的胤祥宠爱有加？ 首先，胤祥从小受到严格的满汉文化教育，文武双全。由于清朝的皇位继承制度并不是中原王朝传统的嫡长子继承制，而是从年长的皇子中择优选拔，所以清朝宫廷对所有皇子一视同仁地严格教育。六岁开始，每天天不亮便要入书房，学习儒家经典、诗文书画，当然还有满、汉语言和骑马、射箭等。据记载，胤祥“颖悟绝伦”，礼、乐、射、御、书、数样样精通。康熙三十七年（1698），皇帝选派法海辅导十三阿哥胤祥、十四阿哥胤祯（雍正继位后改为允褪）的功课。法海是康熙帝的舅舅佟国纲的第二子，也是当时满洲人中的博学硕儒。他23岁考中进士，授为翰林院庶吉士，又奉命在南书房行走，成为康熙身边的文学词臣。胤祥与胤祯在法海门下学习长达十年。 康熙四十一年（1702）十月南巡途中
本书收录了陕北米脂民间剪纸艺人周苹英作品，共分为：生活篇、神祗篇、团花篇、喜花篇、花鸟篇等。作品题材分生活、抓髻娃娃、神祗、团花、喜花、花鸟、动物、生肖等，书后附剪纸程序以及周苹英剪纸工作照片。剪纸是一种民间传统工艺品，剪纸作者怀着对大自然的热爱，对美好生活的憧憬和对民间艺术的执着追求，以娴熟的技艺、朴素的手法，把古今人物、吉祥动物、名贵花草等创作出大量造型奇巧、剪工精湛、生活气息浓重的剪纸作品。
随着时代的发展，继承了千百年传统手工艺的文化精髓，成为中华民族传统文化的宝贵财富，它不但需要进一步的保护和发扬光大，更要进一步跟上时代的步伐。世界先进国家的艺术设计教学思想，在高校的学术交流中不断为我所用，从而加快了我国科教体系与世界先进国家的接轨，并促进了诸多艺术设计新学科的诞生。与此同时，艺术设计的基础课训练，也打破了以往的单调模式，针对各专业的特点将设计素描、设计色彩等新的基础教学直接运用到现代化的艺术设计课程之中。在材料应用的工艺训练手段和创意思维以及制作、表现等方面，一种更宽泛，更合理的教育课程结构日趋完善。总之，新课程从基础训练到专业设计大大加强了课程系统之间的互动联系，使现代化的高等艺术设计教学如虎添翼。本书汇集了中国当代高等美术院校艺术设计学科精基教师的教学
《世界工艺美术史论》是以观察世界的视角撰写的工艺美术通史。通俗说，是基本按照时代顺序来组织作品，作品的产生、制作、发展动向、评说内容等放在各阶段社会文化的脉络之中概观，呈现出完整饱满的历史，读者可以获得观览美丽画卷的感受。 《世界工艺美术史论》的价值恐怕也正在此处，它是在工艺美术世界中看到的人类历史。
