《第56号教室的奇迹》策划者、中国未来研究会教育分会秘书长、北京梯子时光教育科技有限公司总经理曾纪洲结合自己多年的教学经验以及教育类图书编辑经验，针对家庭教育从哪儿做起、家庭教育主要做什么以及如何具体去做，精心提炼出11个核心问题。这些问题不仅包含了家长关注的典型问题，而且体现了家庭教育的重要原则。作者把自己多年的教学经验以及教育编辑经验融入到整本书中，对11问中的每一问都进行了详细的解读。在解读中不强有力的理论支撑，比如蒙台梭利教育理论、加德纳多元智能理论等等，而且有丰富的案例解读，指导性强，相信在本书的引导下，家长朋友在家庭教育方面定会茅塞顿开，教育孩子的方法和效果也会更加显著。
在你青春期孩子的生活里采取主动积极的角色，约翰?汤森德博士以智慧、理解和同情的原则，教导你如何指引你的孩子安然度过青春期，完成这个极富挑战性的任务。他将告诉你：如何处理你家青少年小孩失敬的态度与棘手的行为；如何设立合理的界线与实际的后果；如何有爱心去建立规则；如何有策略性地去正视各种大小不同的问题。从这《为青少年立界线》，你将会学到无论是父母或小孩都很需要的一种简单的技巧：知道甚么时候说好！以及怎样说不！也就是：如何去和你的青少年小孩确实执行你所设立的健全、有爱心的界线。
本书案例来源于李跃儿教育论坛。她从家长反映很多的孩子日常生活中常见的吃手、安慰物依恋、安全感缺失、分离痛苦、害怕、撒谎和不良情绪等七个方面的表象入手，贯彻“学习一种方法，必须明白其中道理”的主张，以家长所思所惑所求为主线一气呵成，真情地把孩子的天然气质和人性底蕴昭示于字里行间，可供养育者和教育者举一反三，成为让孩子远离焦虑、健康成长的行家里手。此书为第二版。
儿童并非“天生”就拥有与其他人共同生活的能力，无法独自发现人类生活的法则。他正在构建自我，为此需要成人的帮助；教育就是其构建自我的主要支柱。因此，与今天人们通常的观念相反，爱孩子并不能只限于舔犊情深。 作为一名经验丰富的精神分析学家，克洛德·阿尔莫在本书中揭示：用感情来涵盖父母之爱的观念对孩子、家长和整个社会都产生了严重后果。对于父母之爱这个问题，她用自己一贯擅长的清晰语言奠定了一种真正思考的基础，并由此帮助所有的父母明白爱孩子究竟意味着什么。
儿童并非“天生”就拥有与其他人共同生活的能力，无法独自发现人类生活的法则。他正在构建自我，为此需要成人的帮助；教育就是其构建自我的主要支柱。因此，与今天人们通常的观念相反，爱孩子并不能只限于舔犊情深。 作为一名经验丰富的精神分析学家，克洛德·阿尔莫在本书中揭示：用感情来涵盖父母之爱的观念对孩子、家长和整个社会都产生了严重后果。对于父母之爱这个问题，她用自己一贯擅长的清晰语言奠定了一种真正思考的基础，并由此帮助所有的父母明白爱孩子究竟意味着什么。
儿童并非“天生”就拥有与其他人共同生活的能力，无法独自发现人类生活的法则。他正在构建自我，为此需要成人的帮助；教育就是其构建自我的主要支柱。因此，与今天人们通常的观念相反，爱孩子并不能只限于舔犊情深。 作为一名经验丰富的精神分析学家，克洛德·阿尔莫在本书中揭示：用感情来涵盖父母之爱的观念对孩子、家长和整个社会都产生了严重后果。对于父母之爱这个问题，她用自己一贯擅长的清晰语言奠定了一种真正思考的基础，并由此帮助所有的父母明白爱孩子究竟意味着什么。
