常夸孩子“宝贝你好聪明”会对孩子有什么影响?我的孩子吃得不多啊,怎么就是瘦不下来?看《喜羊羊和灰太狼》对孩子是好是坏?多跟宝宝说话能帮他快快学会说话吗?孩子周末晚睡晚起可以吗?教育孩子的方式有千千万,但是正确的教养观念只有一种!本书一次披露近十年来儿童发展领域的无数惊奇发现,涵盖年龄层1到18岁。章章都是教养观念的大震撼、大洗脑。本书并非一家之言,两位作者在全世界近百位学者的鼎力相助下完成本书。
以哈佛大学教育学教授霍华德·加德纳为代表的教育学、心理学等多个领域的专家,经过对人类智能开发的多年研究,提出全新的“多元智能理论 ”,引发巨大的反响。 专家们认为,传统的智力开发教育以及lQ测试,并不能开发和度量人们的真正才能。很多领域的人士在走向成功的时展现出来的杰出才能,远远超出了传统教育覆盖的范围。一般来说,最重要的有以下8种智能:语言文字智能、音乐智能、逻辑思维智能、图形空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然智能。 这些不同的智能,在每个孩子身上都不同程度地存在着,但并不意味着这些智能都得到了有效地开发和运用——很多父母根本不了解孩子的潜质和才能,更别说合理开发和科学引导,为孩子制造有利条件了。如果把这8种才能看做是音乐中8度音阶上的8个不同音符,那么每个人的
在领导者的能力中,大多可以通过培养获得。从小锻炼孩子的领导才能,让他们能够在群体中脱颖而出,使他们能够带领一班人完成更大的事业,这对社会、对个人都非常有帮助。任何一个家长都希望自己的孩子成为佼佼者,那何不行动起来呢?
本书总结了对孩子大有裨益的11种性格汇集成本书。书中分别介绍了好孩子应该具备的自信、好强、顽强、宽容、感恩、勤俭、自立、勇敢、谦虚、乐观、诚信的性格,告诉家长如何才能让孩子具备这些性格,告诉家长如何引导孩子克服不良性格,告诉家长在培养孩子的过程中需要注意的细节,指出家长让孩子形成坏性格的无意识的错误行为。 在论述的过程中,本书针对不同性格,选取了有趣、有说服力的故事和案例,让家长领略到好性格对孩子的重要性,学习到培养孩子好性格的方法。
近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上,让孩子上各种培训班,超前灌输各种知识,然而,这样“填鸭式”的作法无疑是拔苗助长,摧残了孩子的童年。 倘若将人生形容为一场竞赛,“起跑线”的比喻是恰当的。但是“别让孩子输在起跑线”上只适合短跑比赛,而人生是长跑,在长跑比赛中,赢到最后的人才笑得最开心。 人生只有一次,孩子的教育也无法后悔重来一次。 是让孩子“赢”在起跑线,牺牲掉童年的幸福、快乐?还是让孩子赢在终点线上,成为一个的、全面发展的人才?《人生是长跑,孩子要慢胜》阐述的是全程的教育理念:父母并不要把孩子培养成为幼年出众的早教明星,重要的是要把孩子培养成为一个永远都有无穷后劲的人。
《俗物与天才》是20世纪初的一本教育学名著。作者鲍里斯·塞德兹博士在学习了卡尔·威特的教育方法的基础上,结合自己在心理学方面的研究成果,发展了“每个孩子都是天才”的理论,培养出一位奇迹般的天才——威廉·詹姆斯·塞德兹。 根据教育儿子的感悟,同时也为了反驳当时流行的“天才遗传论”,塞德兹博士撰写了自己的一部教育学论著——《俗物与天才》。此书一经面世,便获得了巨大的反响。人们认可了塞德兹博士提出的一个个极其精辟、深刻的教育理念,此书被一代又一代的父母奉为教育孩子的圭臬之作。 本书在收录原文的基础上,还增加了塞德兹父子照片、媒体报道影印图像等数十幅图片,以及一百多幅精美儿童插画,增补了点评式的现代解读,帮助读者理解。 本书的另外一个特点是译写了塞德兹博士的教育故事,并整理了塞德
《忠告天下父母》共5册是囊括了孙云晓30年教育成果、千余场专题报告会教育心得的青少年教育读物。共包括《好的关系胜过许多教育》、《一把钥匙开一把锁》、《和孩子一起成长》、《好习惯是一生的资本》、《警惕童年恐慌》。作者从青少年成长的生活现实和心理现实出发,以大量来自实际生活中的生动鲜活的个案,深入浅出的文字,科学的分析和理性归纳,分别讲述了平等和谐的亲子关系、科学的教育方法、现代教育理念、良好的生活和健康的心理等五方面内容,是现代父母的“上岗”资格证,具有很强的针对性、指导性和实用性。 30年来,珍贵的教育成果,创新的科学教育方法,赢得了中国千万父母极大的认同。 20年来,已出版40余部著作,《夏令营中的较量》震撼全国。 10年来,150多个城市,1000余场青少年专题,研究报告,场场精彩。
李伟文,除了是牙医师外,还是双胞胎(AB宝)的爸爸,一个好希望给孩子好多东西、同时又希望什么都不给的父亲。他从新手奶爸的鸡飞狗跳,到享受陪着孩子重新体会生命再来一次的美好经验;对当前教育环境的观察,发觉点燃孩子的好奇与热情,才是一切学习的根本、才艺班并不是选择、童年不该没有暑假……他是浪漫派哲学家爸爸,他说父母无法永远惩戒孩子现在和未来的压力,能做的,就是和孩子一起找到舒解压力的窗口,让孩子心理永存活水源头。他也是行动十足的爸爸,从教养书籍自学,以教养两个小孩自我实验;他将自己不同身份的所见所得,转换为孩子未来成为世界人、地球人时,应有的视野与胸襟的期许。