本书旨在服务于5个主要目的： 1.将学习概念化为基于连通的过程； 2.探究知识存在情境的变革性； 3.探究知识自身特征的变革； 4.将知识呈现为情境游戏——一个需要多个现实的舞蹈，不同的现实选择为不同的任务、挑战或机会服务； 5.提出一个为我们组织（学校、大学和公司）的未来需要而服务的空间和结构模型。 本书分为两个部分： 部分介绍了知识及与之相关的混沌探究。该部分提出了学习的理论基础，探究了学习、连通主义和连通性知识，形成了一面知识之镜，通过这面镜子我们能明白、理解影响学习的因素和知识的发展趋势。 第2部分描绘了当今的知识变革。该部分阐述了连通主义的实践基础，提出了变革的意义，给出了我们社会和公司的空间及结构的修订建议，还构建了一个实施模型。 本书面向两类读者：教育者（设计者、
全集初编于明代天启六年1626年，后经明代学者冯梦龙增补，重刊时将原名智囊改名为智囊补，其他本也称智囊全集、智囊增补、增广智囊补等 全书共收上起先秦、下迄明代的历代智囊故事1200余则，依内容分为十八卷，是部中国人民智慧的创造史和实践史 书中所表现的人物，无论是叱咤风云的帝王将相，还是的平民百姓，都在运用智慧和谋略创造历史 它既是部反映古人巧妙运用聪明才智来排忧解难、克敌制胜的处世奇书，也是中国文化史上部篇幅庞大的智谋锦囊
![学霸套装(全6册),[加]扬,机械工业出版社【新华书店总店自营店】](http://img3m7.ddimg.cn/65/8/11873806427-1_l.jpg)
本书通过讲述秦始皇、唐太宗、宋太祖、刘邦、武则天、成吉思汗等帝王的夺权、治国、驭臣之道，展现了中国帝王管理方法的精髓，给现代管理者以启迪。 皇帝作为中国古代的统治者，有自己的管理手段。这主要表现在以下三方面：权、术、法。一、确立并维护自己至高无上的地位；二、广泛召集天下人才，为己所用；三、治理国家，确保江山社稷之稳固。这就是本书所讲的帝王术。时间相差久远，手段却如出一辙，古代帝王的部分管理手段可以运用在现代管理中，将这些方法融会贯通就能够成为有智慧的管理者。
