本书是罗振宇和《罗辑思维》全新洞见的集中表达： n 1.用经济学思维看世界：我们普通人容易把道德、愿望当作理解这个世界的工具，而这个世界上的事实远比我们看到的要复杂。经济学思维能帮助我们去认知更多事实，把世界的真实面貌多看透几层，我们才有机会成为真正的高手。 n 为什么经济学家看问题的角度和我们不一样？ n 从愿望到事实的距离有多远？ n 事实判断与价值判断,你搞混了吗？ n 文科生思维应该被放弃吗？ n …… n 2.创新是升级认知的工具：坚持做，持续地做，系统地做，用死磕的匠心精神去做，这本身恰恰就是创新。 n 万众创新是痴人说梦？ n 什么是现代社会的创新和创造？ n 中国式创新的机会和挑战是什么？ n 为什么创新是树也是网？ n …… n 3.商业思维的突破
无论是解决学习、工作上的问题，还是应对生活中的难题，你都需要强大的逻辑思维能力。想拥有大师级的思维能力吗?让这本书来帮你吧!它将告诉你：逻辑是个什么东西，怎样才能提高逻辑思维能力，如何又快又准地解答逻辑题。更棒的是，通过循序渐进的逻辑游戏，你的语言能力、空间想象能力、数学运算能力乃至创造力都会得到大幅度的提升，全面改善你的学习、工作和生活质量。还等什么，快来接受挑战，让自己变得更聪明，自我吧!
斯坦福大学心理学教授卡罗尔?徳韦克通过几十年的研究发现，不同的思维模式会创造出不同的世界。决定我们是否成功的，不是能力和天赋，而是在僵固式思维模式和成长式思维模式当中你选择了哪一种。接受成长式思维模式会让你看见不可思议的自己。徳韦克通过体育、商业、两性关系和家庭教育等领域的大量例证为我们了解并确立成长式思维模式提供了切实可行的途径
爱因斯坦说过：人们解决世界的问题，靠的是大脑思维和智慧。人类在漫长的征服自然、改造世界、提高自我的过程中，不断开发大脑，总结思维规律，逐渐形成了帮助人们解决问题、辨别真伪、开拓创新的思维知识体系。时至今日，这些知识为全球各个行业和各界人士所推崇并广泛实践，形成了一场席卷全球的思维风暴，包括世界500强，在内的企业都运用这些思维知识成功解决了经营发展中的困境，创造了巨大的经济效益，各界精英及不同层次的人们也都从中获得了深刻启示，解决了人生中的种种问题，走上了成功之路。 思维创造一切，思考是进步的灵魂。解决问题和矛盾的武器是大脑，决胜的关键在于是否拥有先进的思维方式。本书从人类的思维宝库中总结出22种黄金思维并精选全球的700道思维名题，每一种思维向读者提供了一种思考问题的方式和角度、打
本书是罗振宇和《罗辑思维》全新洞见的集中表达： n 1.用经济学思维看世界：我们普通人容易把道德、愿望当作理解这个世界的工具，而这个世界上的事实远比我们看到的要复杂。经济学思维能帮助我们去认知更多事实，把世界的真实面貌多看透几层，我们才有机会成为真正的高手。 n 为什么经济学家看问题的角度和我们不一样？ n 从愿望到事实的距离有多远？ n 事实判断与价值判断,你搞混了吗？ n 文科生思维应该被放弃吗？ n …… n 2.创新是升级认知的工具：坚持做，持续地做，系统地做，用死磕的匠心精神去做，这本身恰恰就是创新。 n 万众创新是痴人说梦？ n 什么是现代社会的创新和创造？ n 中国式创新的机会和挑战是什么？ n 为什么创新是树也是网？ n …… n 3.商业思维的突破
每个平均智商以上的人，都有可能成为天才。 有人换算出非常具体的造就天才的公式：一万个小时的“深度训练”，即大约十年的专业训练，是你在任何一个领域达到“世界水平”的要求。更关键的地方在于，除了训练量以外，你要对这种“深度训练”的方法有正确的把握。 天才训练法（十年定律，深度训练，分块训练，挫折训练，动机限制） 天才的肌肉（脑神经学的成果：髓磷脂与髓鞘的机理与超强功能） 天才的精神（毅力，固态气质与进取气质）百日英语学习法（深练的例证）
内容简介：大家知道，我们很多人做事都是没有逻辑性的。这个逻辑不是指数理逻辑，一些人数理逻辑考试分数很高，但这不代表他做事很有逻辑性。当你说一句话，当你做一件事，你知道你到底要表达什么吗？ 你是否问过自己：我这样说，是合乎逻辑的吗？我这样写出来，是意思清楚的吗？当你开一个会，当你做一个PPT，你确定你要表达的能被听众理解吗？你表达出来后，别人理解的接近你想要表达的意思吗？ 当你理解别人的话的时候，也需要这样问自己：我站的角度是不是和对方一致？现实中，人与人之间的文化背景和经历是有很大的差距的，不要称自己是很了解别人，也不要认为自己做的就是别人可以理解的。有些时候我们说出的真相并不是对的，有些时候我们亲眼看到的也不是全面的。
本书由世界思维导图锦标赛国际一级裁判李传亮教授与世界思维导图锦标赛总决赛冠军刘瑜联合创作。本书共分为9章，包括理论核心内容和训练核心内容。理论核心内容包括：思维导图五要素、思维导图呈现法六步骤、思维导图呈现七方法。训练核心内容：即思维导图基础绘制训练、关键词训练、思维归类、思维导图软件操作。 本书的特色在于：重新定义思维导图呈现法，逻辑性更强，颠覆和创新思维呈现的过程；融入思维导图竞赛案例和点评，精进思维导图绘制；从入门到精通，设置训练任务有针对性（结合多年上课的学生手绘素材），提供科学可行路径（基础—提升—精通）。
本书避免了晦涩难懂的专业性术语和枯燥乏味的纯理论，而是以知识性与趣味性相结合的方式，深入浅出地告诉你“什么是逻辑学”和“在生活中怎样学习和运用逻辑学”，将逻辑学的知识浅显易懂地呈现在人们的面前，让人们真真切切地体会到世界里的逻辑学。
思维导图是由东尼博赞于1971年产生的构想，经过数十年来实际教学与验证，思维导图法广受学习者欢迎，证实确能激发大脑潜力、引发创意、提升问题解决能力与记忆力，让笔记变得生动又有趣。 孙易新老师是全球华人位博赞思维导图法认证讲师，将思维导图法正式引进华人世界的人。他集结了20多年来实际运用思维导图法与丰富的教学经验，不仅提出更精进灵活的实用技巧，更阐述思维导图法能增进心智思考模式的背景知识。书内丰富详尽的图片解说，与扎实的文字叙述相辅相成，读者可从各项操作定义中，逐一了解实务运用的原则、技巧与步骤。无论是学习还是工作，思维导图法能帮助你发挥学习潜能、提升能力、拥有自信！
研究表明，许多教师不知道怎样提问以使学生能有逻辑地进行一堂课，相反他们认为提问不过是学生评价（例如：“他们知道什么”？）或学生参与（例如，“你发现什么有兴趣”）的一种手段。总之从传统意义上说，提问更多是用于课堂评价和参与，较少用于教学。 但在大学前教育（K-12）的任何课堂上，提问能促使学生更多的思考活动。教师能够学到与学生成功合作的秘密以及怎样使提问成为课堂教学的重要部分。 高效提问包含了提问策略的所有资源以及这些策略在学生批判性思维技能发展中的作用。
