乔舒亚？福尔（ Foer）是名记者，在2005年报道美国记忆力锦标赛的过程中，次接触到记忆力训练。为了深入报道，他开始拿自己做试验，训练自己的记忆力，结果仅仅一年时间，就赢得了2006年的美国记忆力大赛优选。这期间他采访了很多记忆方面的高手，思维导图之父东尼？伯赞、刻意练习之父埃里克森都亲自对他进行了指导、试验。 这既是一本记忆力训练指南，更是一部探讨普通人记忆力提升的成长记录。作者梳理了古代的记忆力训练术及现代科学研究，总结了自己的记忆力训练过程、方法与成果，包括如何建造记忆宫殿、构建记忆精细编码等听起来玄幻实则很容易实践的具体方法，揭示了记忆力奥秘，使我们对记忆力、思考力、创造力都有了全新的理解和认识。 作者展示了记忆力训练的三个重要步骤： ？记忆宫殿 - 2500 年前，希腊诗人西蒙尼戴斯站在一座
本书是本全面而详细阐述体验式学习的理论及实践的书，它介绍了户外培训，企业学习活动以及各种世界范围内现行的专门学习技巧，研究、借鉴并吸取了许多其他学科的知识。书中融合了许多领域的思想及实践，如心理医疗、心理学、教育、培训、人力发展、探险和休闲活动，并介绍了大量刺激人类感官方法，深入地研究了“体验”的本质，以刺激人们深层次的思考与学习，提示学习的真谛。本书对管理教育、企业培训、学校或者青年发展等领域的人士提高学习效率有极大的帮助，对所有希望更深入和有效学习的人都是一本不可多得的实用参考书。
本书旨在服务于5个主要目的： 1.将学习概念化为基于连通的过程； 2.探究知识存在情境的变革性； 3.探究知识自身特征的变革； 4.将知识呈现为情境游戏——一个需要多个现实的舞蹈，不同的现实选择为不同的任务、挑战或机会服务； 5.提出一个为我们组织（学校、大学和公司）的未来需要而服务的空间和结构模型。 本书分为两个部分： 部分介绍了知识及与之相关的混沌探究。该部分提出了学习的理论基础，探究了学习、连通主义和连通性知识，形成了一面知识之镜，通过这面镜子我们能明白、理解影响学习的因素和知识的发展趋势。 第2部分描绘了当今的知识变革。该部分阐述了连通主义的实践基础，提出了变革的意义，给出了我们社会和公司的空间及结构的修订建议，还构建了一个实施模型。 本书面向两类读者：教育者（设计者、
本书是本全面而详细阐述体验式学习的理论及实践的书，它介绍了户外培训，企业学习活动以及各种世界范围内现行的专门学习技巧，研究、借鉴并吸取了许多其他学科的知识。书中融合了许多领域的思想及实践，如心理医疗、心理学、教育、培训、人力发展、探险和休闲活动，并介绍了大量刺激人类感官方法，深入地研究了“体验”的本质，以刺激人们深层次的思考与学习，提示学习的真谛。本书对管理教育、企业培训、学校或者青年发展等领域的人士提高学习效率有极大的帮助，对所有希望更深入和有效学习的人都是一本不可多得的实用参考书。
本书致力于让更多学生从费曼学习法中受益。全书共分为8章，既讲述费曼学习法的内涵，也以费曼学习法为核心，结合“缺乏自信与主动性”“学习效率低”“记忆有难度”“考试发挥不好”等学生常见学习问题，面向预习、
图像记忆是最牢固又最省“内存”的，描写一个环境只要一张图片就够了，如果用语言、文字的话，就困难多了。作者从最早的象形文字开始，讲解图像记忆，然后，用蔡式幽默向你传授他总结出来的种种记忆的方法，使人们更轻松、更有乐趣地去记英文单词。
《自学力：会自学的人永远不会被淘汰》只有自学引起的变化才能够激发人最深层次的变化。要通过自学使自己由内而外地散发光芒。这是人类的一种美。成为这种美丽的人，是从现在开始无论谁都能够做到的事情。
脉络清晰，结构合理。全书共七部分十六章内容，涉及十多种学习理论，由于作者编排得当，诸多内容并无繁杂零碎之感．而是形成一个脉络清晰、结构合理的有机整体。 论证精当，深入浅出。作者对每一种概念、观点或理论的阐述与论证都十分讲究艺术性，可谓既严密精当、说服力强．又深入浅出、通俗易懂。 注重学习理论与教育实践的结合。作者在阐述每一种学习理论主要特征的同时．考察了该学习理论对教育实践的意义，做到了理论与实践并举。 充实新材料，吸收新成果，展示新观点。本教材是在前几版的基础上不断雕琢和更新的产物．吸纳了学习理论研究的成果和心理科学的进展。 语言流畅，图文并茂。作者对心理学的大量文献进行了融会贯通，再用自己的语言流畅地表述出来：书中还配了大量图例和人物照片，让读者在理性理解之外更多了一
脉络清晰，结构合理。全书共七部分十六章内容，涉及十多种学习理论，由于作者编排得当，诸多内容并无繁杂零碎之感．而是形成一个脉络清晰、结构合理的有机整体。 论证精当，深入浅出。作者对每一种概念、观点或理论的阐述与论证都十分讲究艺术性，可谓既严密精当、说服力强．又深入浅出、通俗易懂。 注重学习理论与教育实践的结合。作者在阐述每一种学习理论主要特征的同时．考察了该学习理论对教育实践的意义，做到了理论与实践并举。 充实新材料，吸收新成果，展示新观点。本教材是在前几版的基础上不断雕琢和更新的产物．吸纳了学习理论研究的成果和心理科学的进展。 语言流畅，图文并茂。作者对心理学的大量文献进行了融会贯通，再用自己的语言流畅地表述出来：书中还配了大量图例和人物照片，让读者在理性理解
本书旨在服务于5个主要目的： 1.将学习概念化为基于连通的过程； 2.探究知识存在情境的变革性； 3.探究知识自身特征的变革； 4.将知识呈现为情境游戏——一个需要多个现实的舞蹈，不同的现实选择为不同的任务、挑战或机会服务； 5.提出一个为我们组织（学校、大学和公司）的未来需要而服务的空间和结构模型。 本书分为两个部分： 部分介绍了知识及与之相关的混沌探究。该部分提出了学习的理论基础，探究了学习、连通主义和连通性知识，形成了一面知识之镜，通过这面镜子我们能明白、理解影响学习的因素和知识的发展趋势。 第2部分描绘了当今的知识变革。该部分阐述了连通主义的实践基础，提出了变革的意义，给出了我们社会和公司的空间及结构的修订建议，还构建了一个实施模型。 本书面向两类读者：教育者（设计者、
脉络清晰，结构合理。全书共七部分十六章内容，涉及十多种学习理论，由于作者编排得当，诸多内容并无繁杂零碎之感．而是形成一个脉络清晰、结构合理的有机整体。 论证精当，深入浅出。作者对每一种概念、观点或理论的阐述与论证都十分讲究艺术性，可谓既严密精当、说服力强．又深入浅出、通俗易懂。 注重学习理论与教育实践的结合。作者在阐述每一种学习理论主要特征的同时．考察了该学习理论对教育实践的意义，做到了理论与实践并举。 充实新材料，吸收新成果，展示新观点。本教材是在前几版的基础上不断雕琢和更新的产物．吸纳了学习理论研究的成果和心理科学的进展。 语言流畅，图文并茂。作者对心理学的大量文献进行了融会贯通，再用自己的语言流畅地表述出来：书中还配了大量图例和人物照片，让读者在理性理解之外
脉络清晰，结构合理。全书共七部分十六章内容，涉及十多种学习理论，由于作者编排得当，诸多内容并无繁杂零碎之感．而是形成一个脉络清晰、结构合理的有机整体。 论证精当，深入浅出。作者对每一种概念、观点或理论的阐述与论证都十分讲究艺术性，可谓既严密精当、说服力强．又深入浅出、通俗易懂。 注重学习理论与教育实践的结合。作者在阐述每一种学习理论主要特征的同时．考察了该学习理论对教育实践的意义，做到了理论与实践并举。 充实新材料，吸收新成果，展示新观点。本教材是在前几版的基础上不断雕琢和更新的产物．吸纳了学习理论研究的成果和心理科学的进展。 语言流畅，图文并茂。作者对心理学的大量文献进行了融会贯通，再用自己的语言流畅地表述出来：书中还配了大量图例和人物照片，让读者在理性理解之外
脉络清晰，结构合理。全书共七部分十六章内容，涉及十多种学习理论，由于作者编排得当，诸多内容并无繁杂零碎之感．而是形成一个脉络清晰、结构合理的有机整体。论证精当，深入浅出。作者对每一种概念、观点或理论的阐述与论证都十分讲究艺术性，可谓既严密精当、说服力强．又深入浅出、通俗易懂。注重学习理论与教育实践的结合。作者在阐述每一种学习理论主要特征的同时．考察了该学习理论对教育实践的意义，做到了理论与实践并举。充实新材料，吸收新成果，展示新观点。本教材是在前几版的基础上不断雕琢和更新的产物．吸纳了学习理论研究的成果和心理科学的进展。语言流畅，图文并茂。作者对心理学的大量文献进行了融会贯通，再用自己的语言流畅地表述出来：书中还配了大量图例和人物照片，让读者在理性理解之外更多了一些感性
