深入的访谈和密切的参与观察对于社会科学家展开研究是必不可少的，但如何进行访谈和参与观察呢？ 正如本书标题所暗示的那样， 倾听 是进行访谈和观察的核心元素。通过不同方式的倾听，研究者可以重新考虑假设、调整研究方法、权衡优先事项、思考新的方向，从而使自己的研究更清晰、更有价值。本书为所有希望有一天能自己做研究的学术新手提供了内容详实、参考性强的研究方法指南，通过丰富的案例，介绍了访谈法、参与观察法、数据分析和学术写作的具体步骤、研究方法和应对方案。
李衍华编著的《说话的逻辑与技巧》以独特的视角，将逻辑应用于日常说话的研究，以通俗流畅的笔触揭示了说话过程的本质和规律；对日常言语交际中普遍需要的对话及演说，以一个全新的逻辑角度，从结构到方法，做出了深层的分析。《说话的逻辑与技巧》既有相关的理论依据，又有丰富翔实的古今案例，并联系现代生活的语境，指出了各种易犯的逻辑及非逻辑的言语谬误。全书融入了相关的研究成果，并不乏现实关注，理论新颖，内容丰富，读来引人入胜，启迪遐思。对各行业人员，尤其是需要提高语言表达水平及谈吐能力的人群，是一本很有价值的参考书。
《说话得体》共分8个单元16课。全书以16个语言功能主题链接了64个场景，并列出了370多个句式。每一课有5个部分：常用词句、情景对话、看图说话、小品表演和练笔。每个单元有1个听力训练。《说话得体》是以学生为中心组织课堂教学，以交际任务为基点引导学生，打破了长期以来形成的词汇、语法教学的顺序。每一课情景对话是一个独立的教学单元，列有功能性常用词句，每个情景对话后配备词语表。教材的生词量并不刻意要求分布均匀，也不受句法或语法循序渐进的限制。听力训练部分配有双向交流听力练习图表，英文、中文相结合。如听力训练的内容部分，学生可以用英文记录，但是学生必须写下小品表演中使用的新学到的常用词语和句子。总的目的是让学生看懂、听懂表演的小品，与表演者有交流，相互学习，避免学生开小差。
