阳明谋略的核心在于心学之“无招胜有招”，至少从他龙场悟道以后，他活得真诚至极，从而既能立德立言又能建功立业。本书主要对其方略进行了研究。
![幼儿教师专业成长新视界:儿童早期教育·体验数学 [美] 罗莎琳德·查尔斯沃思 著,彭燕 译 四川少年儿童出版社【正版书】](http://img3m0.ddimg.cn/72/22/11716698780-1_l.jpg)
《儿童早期教育·体验数学》是美国圣智学习出版公司出版的学前教育核心课程之一，多次修订再版，《儿童早期教育体验数学（第6版）/幼儿教师专业成长新视界》中展示了儿童学前和小学阶段的数学学习活动：提供了结构严密、朽内在逻辑联系、与儿童发展相适宜的数学学习课程。《儿童早期教育体验数学（第6版）/幼儿教师专业成长新视界》对学前教育专业的学生和教师以及相关学者而言，是一本实用的工具书。
《少先队活动课程教师指导手册：四年级》针对小学四年级学生的年龄特点和学情，依据海淀区少先队活动课程实施的具体情况和实际需求组织编写，全面呈现海淀区少先队活动课程的课程设置、课程要求、活动形式等内容，为学校和教师提供了丰富的课程资源、可供借鉴的活动形式和完整生动的活动过程，对学校和教师开设实施少先队活动课程具有积极意义。
《做自己人生的设计师：MAGIC中学生涯规划15堂课》编团队成员刘小玲与魏琰分別毕业于复旦大学和英国赫特福德大学，拥有多类型企业中的职场经验和十余年的人力资源管理经验。具有人社部认证的生涯规划师职业资格。并长期在上海多所中学教授青少年生涯规划实验课程，拥有青少年生涯发展指导的大量实践经验。 《做自己人生的设计师：MAGIC中学生涯规划15堂课》编团队多年来致力于青少年生涯互动课程的实践，与参加中学教师青少年生涯规划师能力认证培训的几百名教师面对面探讨了课程的可行性和有效性，进一步完善了青少年生涯教育课程体系。希望通过《做自己人生的设计师：MAGIC中学生涯规划15堂课》将生涯规划教学与研究工作中获得的成果分享给大家，为学校开展丰富的生涯课程与活动提供指导建议，帮助青少年生涯教育落地，不断加深青少年对
![文学想象:文学理解与教学 [美] 朱迪思·朗格（Judith A.Langer） 著,刘正伟 编,樊亚琪 译 上海教育出](http://img3m5.ddimg.cn/58/19/11898254965-1_l.jpg)
《文学想象：文学理解与教学》提出文学会促进两种思维方式，这远远chao越了对文本和文体的理解。文学学习促进学生的文学思维，有助于提升他们在高风险测试中的成绩，也为他们应对21世纪做准备。《文学想象：文学理解与教学》在作者15年实验研究基础上写成，详实地记载了从小学到高中的课堂实例，可有效指导英语语言文学课堂教学。
“新生代”们各有侧重地运用了哲学思辨、调查法、观察法、文献研究法、实验法、实证研究法、定量分析法、定性分析法、跨学科研究法、个案研究法等现代研究方法。这些新生代美术教育理论家都具有良好的理论思维能力和不同研究方法的能力。每位作者都能坚持独立的思考，进行独立的判断，大胆提出了一些具有启迪性的思想和新颖有效的方法。他们的探索闪烁着智慧之光，显示着真知灼见。各自的理论体系是自洽的，依恃的学术品质是好的。这些学术成果，值得我们关注和追踪。
“新生代”们各有侧重地运用了哲学思辨、调查法、观察法、文献研究法、实验法、实证研究法、定量分析法、定性分析法、跨学科研究法、个案研究法等现代研究方法。这些新生代美术教育理论家都具有良好的理论思维能力和不同研究方法的能力。每位作者都能坚持独立的思考，进行独立的判断，大胆提出了一些具有启迪性的思想和新颖有效的方法。他们的探索闪烁着智慧之光，显示着真知灼见。各自的理论体系是自洽的，依恃的学术品质是好的。这些学术成果，值得我们关注和追踪。
《中国人的生活智慧》的初译稿已完成近三年了。其间，译者一边与有关出版社联系出版事宜，一边进行修改和校正。由于经费的原因，《中国人的生活智慧》出版的问题一直拖到了现在。 在《中国人的生活智慧》的翻译过程中，曾得到我以前的同事——北京师范大学孙立新教授的大力支持和指导。没有他的帮助，这本译著的完成是不可想象的。此外，孙教授还承担了对《中国人的生活智慧》译稿的繁重的译校工作。对于他的帮助，绝不是仅仅“感谢”二字就能表达的。 山东大学“青年成长基金”为《中国人的生活智慧》的出版提供了资助，并承担了与出版有关的其他事宜。没有该基金的资助，《中国人的生活智慧》也许不会这么快与读者见面。
《做自己人生的设计师：MAGIC中学生涯规划15堂课》编团队成员刘小玲与魏琰分別毕业于复旦大学和英国赫特福德大学，拥有多类型企业中的职场经验和十余年的人力资源管理经验。具有人社部认证的生涯规划师职业资格。并长期在上海多所中学教授青少年生涯规划实验课程，拥有青少年生涯发展指导的大量实践经验。 《做自己人生的设计师：MAGIC中学生涯规划15堂课》编团队多年来致力于青少年生涯互动课程的实践，与参加中学教师青少年生涯规划师能力认证培训的几百名教师面对面探讨了课程的可行性和有效性，进一步完善了青少年生涯教育课程体系。希望通过《做自己人生的设计师：MAGIC中学生涯规划15堂课》将生涯规划教学与研究工作中获得的成果分享给大家，为学校开展丰富的生涯课程与活动提供指导建议，帮助青少年生涯教育落地，不断加深青少年对
怎样才能有效地进行心理健康教育呢？《心理剧与心理情景剧实务手册》对有效地开展心理健康教育提出很多可行的方法。《心理剧与心理情景剧实务手册》一方面深入探讨心理健康教育课程与一般学科课程的联系与区别，另一方面，也提供了一些心理健康教育课程的教案实例，便于有关人员参考或选用。 本书，既有理论，又有实际运用经验的分享，读者可以依样画葫芦操作，具有非常强的实践参考价值。
《少先队活动课程教师指导手册：四年级》针对小学四年级学生的年龄特点和学情，依据海淀区少先队活动课程实施的具体情况和实际需求组织编写，全面呈现海淀区少先队活动课程的课程设置、课程要求、活动形式等内容，为学校和教师提供了丰富的课程资源、可供借鉴的活动形式和完整生动的活动过程，对学校和教师开设实施少先队活动课程具有积极意义。
《玩科学：幼儿园科学材料包》分为8个阶段，①③⑤⑦阶段为上学期，②④⑥⑧阶段为下学期，其中①②阶段设计8个科学探究活动，各提供8袋实验材料，③④⑤⑥⑦⑧设计16个科学探究活动，各提供16袋实验材料，分别装入纸箱里。同时配有这本《幼儿操作记录手册》，方便幼儿观察、记录。 为了让家长了解幼儿在幼儿园探究学习科学领域的内容，还配有一张家庭版光盘。光盘内容为亲子科学小实验和互动游戏。亲子科学小实验，是DV录像，家长可以按照录像上的内容，在家里和幼儿一起进行相关科学活动的探究。实验取材于生活中常见的物品，相关的小实验也是与生活密不可分的，是科学知识在生活中的迁移、生活中的应用。互动游戏是依据教学活动内容设计的，让幼儿通过在电脑上反复操作、练习，掌握相关的知识。 《玩科学：幼儿园科学材料包（8
《少先队活动课程教师指导手册：四年级》针对小学四年级学生的年龄特点和学情，依据海淀区少先队活动课程实施的具体情况和实际需求组织编写，全面呈现海淀区少先队活动课程的课程设置、课程要求、活动形式等内容，为学校和教师提供了丰富的课程资源、可供借鉴的活动形式和完整生动的活动过程，对学校和教师开设实施少先队活动课程具有积极意义。
站在公共治理和公共服务的角度看，则沟通与协调能力不再只是人们追求自我提升和自我完善的内在需要，更是做好公务工作不可缺少的能力之一，是政治的需要。 本书遵循人们的阅读习惯，从沟通要素、人际沟通等基本知识说起，再扩展至与媒体的沟通、跨文化沟通，最后论及协调的策略与战术选择。大部分的章节都是从具体的“情景导人”开始，从问题讨论中引出对情境的分析，进而扩充至相关理论知识的介绍和讲解，以期读者能从现实经验的得失出发，激发理论学习和探讨的兴趣。
怎样才能有效地进行心理健康教育呢？《心理剧与心理情景剧实务手册》对有效地开展心理健康教育提出很多可行的方法。《心理剧与心理情景剧实务手册》一方面深入探讨心理健康教育课程与一般学科课程的联系与区别，另一方面，也提供了一些心理健康教育课程的教案实例，便于有关人员参考或选用。
