《大学生学习方法十二讲》一书的写作目的，是帮助大学生发展各种策略，包括时间安排、学习技巧、考试准备、学校图书馆利用、以及论文写作等等，从而使他们能够更好地完成学业。为了帮助大学生熟练掌握这些技巧，本书的目的如下： 为大学生的学习与研究提供大量信息。 帮助大学生成为更加积极主动的学习者。 对学习过程中的思想过程做出解释。 把最近的理论研究成果融入阅读和学习技巧的教育。 主要特征： 美国教师和学生一致认为，《大学生学习方法十二讲》一书到达了上述目的。作为原书的第六版，写作风格朴实无华，并具有前五版的如下优点： 要求学生将所学内容应用于具体材料的练习。 在实际学习与研究中，能有效地使用学习与研究的技巧。 国际互联网（在网上）活动和练习。
“玩转逻辑，提高成绩！” “每一千个人里面就有两个天才，一个是先天遗传加上适当的练习，一个靠后天勤奋及不懈的努力。” 专业的逻辑学，是普通大众难以接受和应用的。 本书的目的是让青少年掌握一种正确的逻辑思维方法，而不是讲述专业的逻辑学知识。 让全社会养成健全的逻辑思维能力，应该从青少年开始抓起。 传统观念认为，逻辑思维能力强是智商高的表现。我们平时说某人很聪明、智商很高的时候，也常常用反应快、思路清楚来形容。“思路清楚”，指的就是逻辑思维能力强。
![学习之道 [美]维茨金 著；苏鸿雁、谢京秀 译 9787500679240 中国青年出版社](http://img3m4.ddimg.cn/23/7/11970426524-1_l.jpg)
![学习障碍的消除策略：促进学生成功、高效地学习 [美]Karen Manheim Teel著伍](http://img3m3.ddimg.cn/8/14/11922191333-1_l.jpg)
每一种能力正如一块通往成功的基石，铺得越多越平，走起来才会更容易、更轻松。缺乏足够的实际能力，将导致一个人的生活、学习和事业步履维艰。正确地操作和有效地提升自身潜能，让综合能力限度地得以发挥，正是哈佛优等生制胜的关键。那么哈佛优等生又是进行了怎样的训练来挖掘自身潜在资源的呢？相信渴望杰出的青少年朋友能在本书中找到答案。本书通过记忆力训练、观察力训练、计算力训练、思维能力训练、全脑训练、创新力训练、潜能训练、自我管理训练、行动力训练、耐挫力训练、冒险能力训练、口才训练、交往能力训练、竞争力训练、领导力训练、情商训练、财商训练等内容，全方位地揭示了哈佛优等生成功的奥秘。本书将为青少年营造一个坐在哈佛大学的课堂里接受能力训练的情境。虽然哈佛与我们之间存在着空间上的距离，但我们完全
