本书甄选了哈佛教育理念中的思想精髓，众多哈佛校长、教授和著名哈佛学子的经验之谈以及名人非凡的成功经历等，提炼并归纳了16种核心理念。这些核心理念包括青少年日常学习、生活中的方方面面，从生活原则、学习态度、时间观念、行动纲领、生活习惯、性格主导，到做人、做事、群体生活及领导力培养等，形象而深刻地展现了哈佛的精髓与魅力，同时为青少年朋友们的成长进行了更为全面的指导。 《哈佛成功课》这本书仿佛让你站在巨人的肩上，让你站得更高，看得更远；站在名校、名师、名人的肩上，可以更好地发掘你的潜能，提升你的境界，教你学会把握生命轨迹，正确对待挫折和机遇，养成的习惯，拨正人生的航向，创造的人生。

九月，是秋风送爽、瓜熟果甜的时节，也是学子们确定工作单位，寻找人生新征途的开始。他们既有对未来的憧憬，也有对就业形势的迷茫；既有想大显身手的远志，也有害怕碰壁的担心。为此，协和医科大学就业指导中心和协和医科大学职业发展研究会联合各方面的力量，编写了这本《医学生求职指导：34个精彩的求职故事》，主要包括求职故事、人生回音壁、试金石、协和毕业生就业情况统计和主编感言，以实例详细介绍了毕业学长就业过程的坎坷、迷茫，成功的欣喜和自信，以及他们提出的中肯建议和忠告，老一代协和人的谆谆教导和殷殷希望；用人单位的考核标准和选拔尺度等。 编写本书是一种尝试，也是一种开拓、一种创造，是对即将毕业和所有在校生的激励、警示和鞭策，相信会受到广大师生的喜爱。

本书为华东师大二附中2011届保送生事迹的展示。在这些学生的事迹里，蕴含了华东师大二附中教书育人的宗旨，诠释了“从这里起步”。

在人的成长过程中，青春期是一个最躁动、最脆弱因而最需要给予特别关注的阶段。那些十二三岁到十七八岁的青少年，刚刚脱离孩提时代而又尚未成年，他们不再像孩子那样能够比较轻易地获得原谅和宽容，又不像成年人那样对自己拥有种种权力。他们处于孩子与成年人之间，处于家庭与社会之间，处于自我排斥与自我认同之间。夹缝中的少年是相当痛苦和惶惑的。 人在青春期，身体发育与自我意识的觉醒都到达一个的高峰期。身体与心灵都像开上了一条高速公路，四周都是围栏，你不能自行减速。偏偏这两者又是不均衡的，有时候一个会跟不上另一个。 生理的成熟，心灵的茫然，学业的压力，两代人沟通的障碍……所有这些集中到一处，使得青春期成为一个的精神危机期。我还记得自己在那些背着书包在校园小径来来去去的日子，体验着内心被孤独

本书从目前高职生的就业环境和就业形势着手分析，依据大学生成长过程和择业需求分为职业认知、职业生涯规划等八个章节对相关内容进行了详细论述，中间穿插了丰富的案例和延伸阅读，对广大青年学生提升自我素质、明确职业规划、培养创业素养、提高就业适应性具有良好的指导作用；对从事大学生就业指导的教师和有关人员也具有较高的参考价值。

如何成为的人？学习对于我们意味着什么？怎样的学习态度和方法才是科学的？这是广大青少年非常需要认清的问题，也是众多父母非常希望自己的孩子正确认识的问题。 ?????“全美最的高中生”、“耶鲁男孩”李炯禛在他的《学习是对人生应尽的礼仪》一书中给出了自己独特的答案。李炯禛在本书中分享了自己的学习哲学。他所言的学习不是单纯地钻研书籍的过程，更是为了与世界沟通、为实现梦想而迈出的步伐。书中不但有非常实用的、参考性强的学习方法，而且，还有非常新颖的、启发性强的学习理念。“我的竞争者只有‘昨天的我’”，“想成为时间的主人，就忘掉钟表”，“学习是‘需要付出努力的游戏’”，“自己创造的知识会永远地被记住”，“开始总是艰难的，但是没有开始就没有现在”……在合上最后一页的时候，相信青少年读者会产生“我要

作为传统派女子漫画家的代表人物，细川貂貂的自传体漫画在日本独树一帜，极具人气。即使在中国港台地区和韩国等地，细川的作品也有众多的粉丝，在广大青年读者群中影响非常广泛。 细川的一系列深受漫画迷喜爱的作品，均以自己的经历为框架进行创作，如《毕业以后怎么办》、《丈夫得了忧郁症》、《爸爸一年级》等都是如此，感受性强所以亲和力也强。 此次翻译出版的《毕业以后怎么办》，是细川的处女作，也是她的登龙门之作。书中讲述了自己高中毕业后，在寻找职业、自我定位过程中的种种迷茫、挫折、痛苦，以及最终找到适合自己的道路时的欢欣。整个故事并无跌宕性的情节或爆发式的高潮，而是描述自己的即时感受，与读者作直接的情感交流，可触可摸般真实清晰的喜怒哀乐，足以让读者或扼腕叹息，或额手称庆。而简洁朴实的构图，也

觉得大学生活空虚无聊、和想像中的大不相同，无法调整心态只能整天浑浑噩噩混日子？觉得在大学里无法学到自己想获得的知识，也不能提高自己的能力，心情苦闷只想退学？临到大四才发现自己两手空空，在人才市场里自己只是可有可无的鸡肋，甚至没有勇气面对以后激烈的竞争？对未来充满迷茫，不知道自己应该干什么，或者能干什么？ 不知道有多少从大学里走出来和正在大学里的朋友遇到这样的问题，被誉为“天之骄子”的他们目光茫然地行走在每一个哪怕是大学的校园里，在一个最需要对自己做出清醒认识和设计人生规划的时间段里，他们被忽略了。一个成就优势人生的最重要的阶段被白白放过。只有刚从大学里出来的人最能明白大学人的真正需要，两位当年的文科状元、北大学子，师弟师妹们心目中的“牛人”张锐和任羽中“现身说法”，将自己

找一份让自己满意且适合自身发展的工作对于即将走向社会的同学们而言尤为重要。通信类专业毕业生知识覆盖面广，真正找工作的时候，往往无 从下手准备，不少同学由于缺乏经验和准备不足输在了求职的起跑线上。如何去准备、如何找工作、如何才能找到好的工作是毕业班同学们面临的问题 。王跃利和张君博等编著的《通信类毕业生求职宝典》站在高校学生工作一线的老师和成功就业的学生视角，通过搜集整理大量的资料，深入浅出地总 结归纳出通信类专业毕业生在求职应聘过程中的注意事项，并对通信类专业知识点进行了系统的归纳整理，便于同学们复习掌握，具有较强的针对性和 实用性。 《通信类毕业生求职宝典》最后列出了精选的若干篇求职心得，都具有的指导性和代表性，可以对应届通信类专业毕业生求职应聘提供有效的 指导和帮助。

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《业力管理:善用业力法则、创造富足人生》为全球商业书《当和尚遇到钻石》的续集。《业力管理:善用业力法则、创造富足人生》将古老的与当代的西藏佛教传统智慧、把获得事业成功、人生圆满的业力管理学的八大法则呈现在读者面前。每项法则开始，都会引用古老智慧典籍的一句话，教导的是一个历经千年考验而依然存在的崭新经商之道：助他人成功，必将成就自己。

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本书系统介绍了生涯咨询与辅导的相关理论与实践方法。首先，从中、西方观点厘清生涯的概念，以及生涯辅导活动的演进，详细说明生涯辅导的实施历程，包括生涯辅导服务的对象、服务的方式、咨询的历程、咨询师的能力与资格等。然后，分别以专章的方式介绍霍兰德类型理论、生涯发展理论、社会学习理论、生涯建构系统、故事叙说取向的生涯咨询、生涯决定理论、认知信息加工模式，以及运用荣格同时性概念的新兴生涯咨询取向。最后在实践的部分，分别以专章说明生涯咨询的不同干预方式，详细说明这些方法的源流以及实施方式。 本书兼顾理论与应用，适用于心理学、教育学、管理学、社会学专业本科生与研究生学习，亦可供各级学校教师、各类心理咨询师、生涯指导与规划师培训之用。

本书通过对现实中困扰青少年成长的具体事实的深度分析，结合大量翔实的资料和统计数据，生动而具体地向您展现青少年“青春的敌人”之成因、发展、预防和应对方法。本书具有特色： 能够比较客观、全面地反映困扰现代青少年成长的主要问题，并且在合理分析的基础上提出具体的解决办法和恰当途径。 从青少年心理的角度出发，结合大量具体的事例告诉青少年及其家长如何培育青少年战胜他们青春的敌人的综合素质和综合技能。 大量具有哲理的故事和名人成功经验，不仅通俗易懂，而且会给您带来启迪性思考。 本书结合具体章节所精心引用的名人名言，不仅让您体会到它固有的激励性一面，结合本书的具体事例和深度分析更会让您有一番受益匪浅的感触。 愿本书能够为青少年的心理困惑提供有用的自我调适之道，成为他们随身携带的“心理

在竞争激烈的社会现实中，为追求自我的成长和发展，“生涯规划”日益成为一个备受青年学生重视和现代人关注的重要课题，如何设计生涯规划课程、对学生进行生涯辅导并开展生涯探索活动……这些问题均成为教师和学生所必须面对的重要课题。 本书是作者长期从事学生生涯辅导，多年讲授“生涯规划”课程的经验和心得。本书介绍了生涯规划理论的产生与发展，阐述了生涯规划与个人需要、生涯规划与社会需要的关系，提出了“生涯准备”概念，勾画了“十商”生涯准备的人才素质，分析了生涯规划调适和生涯探索的内容、方法和途径，并对生涯规划的具体模式及如何进行生涯决策等进行了深入的探索。 本书可作为大中专、高职高专学校“生涯规划”课程教材，也可为从事“生涯规划”相关课程教学的教师开展生涯体验活动提供参考。

头脑奥林匹克（简称 “OM” ）活动在中国颇爱欢，发展迅速。中国传统教育的弊端之一就是让学生死记硬背，忽视能力的培养，而 OM 活动恰能弥补这方面的不足。许多学校认为， OM 活动开拓了他们的视野，为素质孝育提供了有益的启示。许多校长亲自挂帅，把它作为选修课，甚至必修课之一，并作为丰富课外活动的重要内容，由此涌现出一批 OM 活动特色学校。可喜的是， OM 活动还受到了越来越多的家长的欢迎。刚开始时，有些家长还十分纠结， OM 活动虽好，但要占用时间来训练，会不会影响学习成绩。但实践证明，参加 OM 活动的绝大部分孩子，不但没有影响学习成绩，而且学习变得自觉了，方法变得科学了，许多毕业班的孩子考上了理想的学校。我把这种现象归纳为一个公式，即“ 8-1 ＞ 8 ”。原先孩子每天花在学习书本知识上的时间为 8 小时，现在减去 1 小

本书紧扣当代大学生职业生涯规划核心问题，全面阐释职业生涯规划理论和实务，旨在引导大学生客观地认识自我、理性地考察外界、智慧地整合决策，进而实现自己的职业理想。本书的逻辑体系遵循了职业生涯规划的流程，全书四个模块包含十二个章节，即生涯觉醒(认识三涯)、自我探索(兴趣、能力、性格、价值观)、外界探索(职场、校园、家庭)和决策规划(职业决策、规划制定)。每章以案例或故事引入相关知识点，再配以操作方法，最后帮助学生提升理念。本书具有针对性、实践性等特点，可作为普通高校职业生涯规划与就业指导课程用书。

“业”字的内涵极为丰富，可以是学业、专业、业务，也可以是家业、产业，甚至是工作、事业。套用鲁迅先生“世间本没有路，．走的人多了，也就成了路”的说法，也可以这样说，“世间本没有业，创的人多了，也就成了业”。如此说来，只有创业，没有就业。换句话说，没有“创业”，哪有“就业”? 创业，之所以要“创”，是因为许多条件暂时还没有，如果什么条件都具备了，还“创”什么呢? 因此，创业需要梦想，有梦未来才会异彩纷呈；创业需要信息，知己知彼方能百战不殆；创业需要行动，行动才能体验一切，才能检验真理；创业需要执著，执著是不为困境所击倒的勇者的坚毅表现。 创业，需要教育；创业，也可以通过教育实现。 创业教育，可以培养中职生自谋职业、创业致富的能力和本领；创业教育，可以培养中职生从事创业实践

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《立业·敬业·建业》一书隶属于高校创业指导教材系列丛书，为该丛书的第三册。为了大学生创业的需要，也考虑不同层次读者的需求，本书在行文中注重理论联系实际，既有理论的阐述又辅助一些案例对其进行佐证。本书的特点是深入浅出，通俗易懂，具有时代性、可读性、易操作性。本书在每章的结尾部分，精心设计了“案例与分析”和相应的思考题，相信这也将有助于读者对该书内容的理解和掌握。 本书主要内容分为立业篇、敬业篇和建业篇。立业篇旨在指导大学生在创业前期树立创业是立业的观念。创业不应是一时冲动、跟随潮流，而应将其作为立业的开始，应有吃苦精神，并为其奋斗。应清楚地认清自身所具备的条件后，再决定是先立业再就业，还是先就业再立业？敬业篇旨在指导大学生既然选择了创业，就应脚踏实地，勤奋敬业，不仅自身要具有

本书结合时代发展特征和当代大学生、研究生自身特点，全方位多视角地介绍了一些职业生涯规划与管理的基本知识和基本方法，其中包括职业生涯心理健康的自我调适、性格、气质测评与职业定位、自我管理、情商与人际关系能力提高、生涯规划与投资理财、个人和组织的职业生涯规划与管理等全新的职业生涯规划知识和实践案例，有助于读者对职业选择、人生成就、健康快乐、投资理财等一系列问题通盘进行合理规划。 本书内容新颖、涉及面广、信息量大，案例丰富、生动明了，不仅适合各类在校生学习及MBA作为教材使用，也非常适合社会上广大中青年工作者进行职业生涯的自我设计时学习参考使用，也可作为相关领域的理论研究工作者、有关管理人员和关心职业生涯规划的有识之士参考阅读。

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《孩子，如果你要学医：医生妈妈写给儿子的10封信》是美国妇女图书协会奖得主佩丽·克拉斯的又一力作！ 在大家的眼中，医生的形象是怎样的呢？高收入？拥有很高的社会地位？还是在关键时刻救人于危难，拥有可以让人起死回生的高超医术？也许这些都是今天很多年轻人渴望从事医学工作的原因。而越来越多的关于医患关系和医疗事故的报道，也让立志从医的年轻人有了更多的思考和顾虑。 本书作者佩丽·克拉斯是一位儿科医生，她的儿子亦做出了从医的选择。而让她欣喜万分的同时，却无法按捺内心的热情，想要告诉儿子医生这个行业究竟是怎样的一个世界。于是，克拉斯医生动笔写下了这10封信，为她的儿子展现了一个真实的医者世界。 《孩子，如果你要学医：医生妈妈写给儿子的10封信》对所有立志行医的年轻人具有非常宝贵的指导作用，

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