《哥伦比亚大学组织发展课》介绍了组织发展学科的综合和情况，是专门为经理人员、行政人员、管理者、实践者和学生而写的，它对于组织发展特别是学习和变革的重要性进行了深入思考。 作者将组织发展作为组织文化的变革进行探讨，除了研究组织发展现状，阐述这一学科的来龙去脉外，还通过多个案例，介绍了组织发展实践的基本特点，以及组织发展实践者进行变革的基本模型，充分解释了作者对于组织和变革的观点，以便读者能更加深入地理解涉及组织中领导和管理变革的原则和实践。 《哥伦比亚大学组织发展课》对判断组织变革如何发展、如何开展等问题具有重要的指导意义。
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这是一部有关组织行为与过程方面的理论集大成，它汇集了世界上名家学者们在该领的研究观点，从独特的视角分析了其观点的价值，比较了诸如迪斯尼乐园在美国的兴盛、东京的火爆、巴黎的萧条，提出了文化地各国的影响等独到观点。对于从事组织行为与过程理论研究的教师以及管理的学生来说，是一部难得的教材。
本书首先系统地论述了结构方程模型的参数估计理论和拟合优度评价理论；其次对组织认同进行了深入研究，这是一个涉及管理学、组织学、心理学等领域的热门话题，应用结构方程模型进行定量分析，主要是组织认同心理和行为的实证分析，以及组织认同影响因素的分析；最后是结构方程模型其他的一些应用实例和缺失数据的填充方法研究。本书可作为学习结构方程模型的参考书，可为相关人文社会学科运用统计方法进行定量分析，特别是结构方程建模研究时提供参考。河南省高等学校人文社会科学重点研究基地“河南省教育统计数据分析和研究中心”资助项目。
本书着重阐明了如何通过有效的诊断，帮助组织的决策人迅速而灵活地应对如下挑战：不稳定的环境，不断变化的目标，新的技术，激烈的竞争和紧缩的预算。 作者以通俗易懂的方式，用众多组织诊断的生动案例，对组织诊断的内在逻辑和操作方法进行了深入浅出的分析与介绍，并提出了不少富有启发性的洞见。 作者还提供了大量极有价值的参考文献和重要的研究机构及刊物的名称与网址。 本书简明扼要、实用性强，不仅适合各类组织领导、管理人员、诊断从业者等专业人士阅读，也适合对社会研究方法、组织管理、组织诊断等感兴趣的社会人士阅读。
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