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    • 国际经济秩序的演变(汉译名著本15)
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    • [英]阿瑟·刘易斯乔依德 译 /2017-07-01/ 商务印书馆
    • 《国际经济秩序的演变》主要根据刘易斯1977年3月15日和16日在普林斯顿大学詹韦讲座上以建立国际经济新秩序为中心的两次演讲写成,是刘易斯有关经济发展的基本观点的归纳、总结和提炼。将历史学、经济学和统计学三者有机地结合在一起,是本书的一大特点。篇幅虽然比较小,但内容却很丰富,全书仅有一个说明性公式,十分具有可读性。在本书中,刘易斯将所讨论的问题分为4个方面:世界分成初级产品出口国和制成品出口国;发展中国家的贸易条件处于不利地位;发展中国家依赖于发达国家提供资金;发展中国家依赖于发达动经济发展。

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    • 全球现代化--重思现代性事业
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    • (意)艾伯特·马蒂内利 /2010-08-01/ 商务印书馆
    • 本书批判性地重新考察了现代性和现代化这两个概.念及其理论。书中的前三章精彩介绍了各种现代性理论,从历史角度和社会学视角评估了现代性概念和现代化概念。后两章提供了一个重要支点,可以帮助读者理解现代性和全球化之问的联系,以及现代性和现代化这两个概念在未来将发挥何种作用。 全书由5个章节构成。第1章根据现代化国家及正在进行现代化的国家的经历以及经典社会理论著作对现代化及现代性概念下了定义,重新确立了现代化进程的独特特征,并评价了转化到现代性的不同情况并对文化及现代性机构组织给予了特别关注。第2章探讨了经典现代化理论的主要贡献。第3章回顾了对经典理论的主要批评及从这些批评中发展起来的分析理论的起源、西方发达国家所采用的实现现代化的途径和目前非欧洲国家所进行的现代化进程方面的一系列研究,并对

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    • 自由与增长:1300-1750年欧洲国家与市场的兴起
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    • [美]爱泼斯坦 /2011-12-01/ 商务印书馆
    • 在s.R.爱泼斯坦的创新性研究方法中,政治体制是被当作为促进共同利益而进行经济合作的途径来予以考察的。他认为,市场就是一个以合作为基础的公共产品,而合作的实现需要强制。《自由与增长》一书表明,l300~1750年问,集权国家兴起的重要的经济结果是它们使协调的竞争性市场的增长成为可能,而不是它们确保了个人的自由。中世纪晚期“危机”、一体化的谷物市场、城市级层等特定案例的研究以及欧洲市集网络体系利用的研究都表明,国家在克服政治分权带来的市场失败方面起到了工具性的作用,而危机本身则成了欧洲政治经济一体化方面的一个分水岭。 本书讨论了欧洲史研究中两个主要的有争议的话题——并且更为重要的是,还发现了它们之间的联系:其中一个是有关政治体制对经济增长的影响;一个是有关中世纪晚期社会经济的“危机”。

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    • 中国通胀,世界通缩 牛刀 著 中国商业出版社【正版可开发票】
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    • 牛刀 著 /2012-05-01/ 中国商业出版社
    • 继《穷人通胀,富人通缩》后,牛刀潜心研究美国和“金砖国家”的经济政策及对其中国经济的影响,指出中国经济高速发展的10年所创造的财富,将以通胀的形式被美国及其他金砖国家洗劫一空。 泡沫随时破灭,通胀正在涌动。财政关隘的2012,险恶的命运十字,谁是牺牲品,谁侥幸过关,谁坐收渔利?《中国通胀,世界通缩》为你演示身边的战争。 了解通胀,就是了解敌人;击溃敌人的步,是战胜对通胀的恐惧。牛刀手把手教我们珍惜财富,规避陷阱,逆势保全!祸福瞽中!

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    • 从西潮到东风:我在世行四年对世界重大经济问题的思考和见解 林毅夫著 中信出版社【正版可开发票】
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    • 林毅夫著 /2012-10-01/ 中信出版社
    • 2008年全球金融危机爆发前持续多年的国际贸易不均衡被西方经济学界和政界普遍认为是这场危机产生的根本原因,而国际贸易不均衡则被认为主要源于人民币汇率的严重低估,但在《从西潮到东风》一书中,享有国际声誉的经济学家林毅夫却发出了振聋发聩的声音——危机发生的根源绝不在中国的汇率政策。 在这本书中,林毅夫还认为,发展中国家广为接受的现代化理论源于西方社会的经验,这样的理论经常与发展中国家的现实相背离,简单照搬西方的理论,容易产生“淮南为橘、淮北为枳”,甚至是“好心干坏事”的结果。发展中国家的学者有必要根据自己的社会现实创造性地提出理论来指导其现代化的实践。。 作者还对解决欧洲债务危机、恢复全球经济增长、构建新的国际货币体系等热点问题进行了鞭辟入里的分析。 可以说,这部作品是发展中

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    • 海上货物索赔教学案例
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    • 李勤昌 /2016-07-01/ 东北财经大学出版社有限责任公司
    • 本案例集中的各案例均分为案例正文和案例使用说明两个部分。在案例正文中,除案例背景外,各二级标题下的案情描述中均隐含着法律规则或实践技能问题,读者可根据随后给出的讨论思考题到案情描述中寻找答案,然后到教材或其他文献中学习相关理论知识,并围绕思考题提出解决方案。案例使用说明为教师提供了案例使用指导,包括教学目的、分析思路、理论依据及分析和教学技术指导等内容,一些案例还附有参考判例或程序性的规则,供学习和使用时参考。

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