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高岸起编著的《时代观》在通过对时代原理、时代精神、时代性、马克思主义时代观原理、自然科学 家时代观、马克思主义经典作家时代观、中国化马克思主义者时代观的分析，历史和逻辑地展现了马克思 主义时代观发端、演变、成熟和发展的理论轨迹，客观公正而又简洁明晰地评价了马克思主义时代观所建 树的理论业绩。这对于人们理解马克思主义时代观在时代观史上所完成的革命变革的实质是极为重要的。 《时代观》既对马克思主义经典作家时代观所经历的 深刻理论转变和理论发展作了深度解读，又对中国化马克思主义者时代观的理论贡献作了深刻分析。

《一般伦理学》是“东欧新马克思主义译丛”其中的一个分册，以南斯拉夫“实践派”、匈牙利“布达佩斯学派”、波兰及捷克斯洛伐克等国的新马克思主义思想家为代表的“东欧新马克思主义”是20世纪马克思主义世界格局中的一座当之无愧的重镇，《一般伦理学》是赫勒的道德理论“三部曲”的一部，《一般伦理学》聚焦“好人存在，但如何可能”这一问题，尝试提出一种宽泛的，但是具体的、非还原性的却又连贯的道德理论。

人是否是马克思学说的出发点是长期存在着争议的问题。本书对作为马克思学说出发点的人提出了不同于理论界以往的解读。本书认为马克思学说中人的概念一定要结合法律和社会实践的主体来理解。作者提出：马克思在自己的著作中从多种意义上使用过人这一概念，马克思学说中的人包括自然人和法人，而作为马克思学说基础和出发点，作为马克思学说体系核心概念的人，应该是从事社会物质资料生产及相关活动的主体一一社会经济基本单位。这种基本经济单位在工业社会主要是民法中所界定的企业法人。本书的观点对拓宽对该问题研究的视域，反映马克思学说的科学性、逻辑性、现实性，回击对马克思学说的各种攻击和歪曲，对于指导社会主义实践都具有重要的意义。

丛书立足于领导干部在当前中国特色社会主义建设中遇到的重大理论与现实问题的困惑，选择了马克思、恩格斯、列宁、邓小平的六篇经典文献，围绕“马克思主义的哲学观、人的解放、共产主义、女性理论、改革逻辑”等问题，从现实出发重新诠释经典著作，以经典著作的思想解释现实问题，让经典哲学、艰深晦涩的哲理面向大众的睿智，真正成为人、为官、为学的处事箴言。丛书以小品文的写作风格、图文并茂的形式，让广大读者在轻松愉悦的氛围中，掌握马克思经典著作的精髓，感受经典的无穷魅力。 《主体的实践——马克思 如是读》是丛书的一种。马克思在《关于费尔巴哈提纲》里道出了这样的实质：保守还是改革，不是靠思辨的力量，而是考实践。

本书对马克思主义哲学的理论领域和实际工作中很为关注的9个重大理论问题作了回答，如：为何说马克思主义哲学是大智慧？为何说马克思主义占据了真理和道义的制高点？新时代马克思主义哲学如何关注现实？什么是马克思主义理论工作者的素养和品格？如何向辩证法要智慧？怎样树立唯物主义历史观？文化自信与中国文化发展有何深层次关联？如何筑牢文化自信的理论和现实基础？人、自然和社会有何内在关系？全书重在解决真懂真信的问题，解决好为什么人的问题，并很终落实到怎么用上来，说理透彻，行文流畅，既具有学术厚度又具有可读性。

《马克思哲学中的“以人为本”研究：对马克思人本思想的文本解读》作者陈尚伟在大量阅读马克思著作文本的基础上，从何入手来研究《资本论》的人学思想、如何看待《资本论》的异化理论、如何研究《资本论》关于人的理论等问题对提出了自己的看法。并对以人为本在马克思哲学变革中的作用，如何看待以人为本在马克思哲学中的地位，以及如何看待马克思的以人为本的理论意义和现实意义进行了深入论述。

《马克思主义理论与实践》共有两篇：马克思主义经济学和马克思主义基本原理及其中国化，内容包括现代马克思主义政治经济学的五大理论假设——兼论理论假设的分类、现阶段我国社会利益矛盾的表现、成因及解决对策、天壤之别的两个公有制世界——柏拉图与马克思、论马克思的经济发展理论、人类解放的进程与社会形态的嬗变、马克思的自由时间范畴及其当代意义、历史地透析马克思恩格斯的民主思想、和谐之道：劳动范式，还是交往范式、马克思对近代自然法正义观的批判——从《黑格尔法哲学批判》至《德意志意识形态》、卢卡奇的社会存在本体论与马克思哲学等。

黄浩是我的博士研究生，在攻读博士期间，他的勤奋补拙给我留下了极为深刻的印象，每次上课，黄浩都要录音，然后再根据录音整理成文字，记得好多次，我都要他把整理的文字发给我，毕竟课上或多或少总有些灵感的东西。现在他的著作《马克思的哲学观研究——基于“柯尔施问题”的视角》就要出版了，可喜可贺。算起来，黄浩这部著作已有一些年头了，从他读博士开始思考和写作这一问题，已经过去了十多年，后来这一研究有幸得到国家社会科学基金后期资助项目的资助，终于得以付梓出版，着实不易。黄浩请我作序，实际上著作本身就会说话，不用多言，明眼人一看便知写作此书花费的时间和精力，绝非当下诸多讨巧之作，一如黄浩的为人。既如此，我也不便多说什么，只就着黄浩的这部著作，作一些“接着说”的补充罢了。

当代中国，不同形式的资本在经济、政治、文化、社会生活等领域中的作用日益显著，并逐步表现出强大的影响力。相比以往，我们党、国家和社会对于资本的态度也已经发生了重大的转变，坚持以辩证的、历史的眼光而不再是以简单化、化的思维看待资本。本书以马克思的资本有机体理论为基础，提炼资本总体性思想，并从资本总体性的角度出发，结合当代中国社会的实际，同时考虑社会传统因素和社会环境对资本有机体的影响，力图准确地把握中国资本的特殊性，为国家和社会更加科学地资本提供哲学依据。

马克思是“千年思想家”。 了解马克思的生平和事业，理解马克思的学说和思想，懂得以马克思命名的马克思主义的当代价值与意义，我们才能把握人类历史的发展规律，树立正确的人生理想、信念和追求。 本书通过对马克思与我们的人生观、马克思与我们的历史观、马克思与我们的时代观、马克思与我们的科学观、马克思与我们的宗教观、马克思与我们的文明观、马克思与我们的理想观等方面的论述，带领我们“重读马克思”“走进马克思”，理解马克思主义的当代价值。

《马克思主义经典作家关于辩证唯物论和历史唯物论一般原理的基本观点研究》是在课题组研究成果《马克思主义哲学专题研究》基础上，根据“马克思主义经典作家基本观点研究丛书”（以下简称“丛书”）体例要求修改而成。原《马克思主义哲学专题研究》共设七章，《马克思主义经典作家关于辩证唯物论和历史唯物论一般原理的基本观点研究》从中选取五个与本丛书要求一致的专题，阐述了马克思主义经典作家在这五个方面的基本观点。这五个专题是：马克思主义与哲学的关系、意识论、意识形态理论、历史进步问题、马克思主义与人道主义的关系。 马克思主义和哲学的关系问题是20世纪20年代德国思想家和革命家卡尔·柯尔施先提出的问题。这一问题的提出是从批判性分析第二国际“正统马克思主义”理论家们把马克思主义“科学主义化”的错误倾向开

经典阅读有资政育人之功效。《 导读》力求从理论与现实、理论与实践的独特层面，重点把握经典作家的思想全貌及其作品的深厚底蕴，以写作背景、成书过程和出版、全书结构、主要内容和观点及其历史影响和当代现实意义等为基础脉络，对马克思主义经典著作进行了原创性的解读和剖析，以使读者能系统掌握贯穿经典著作中的马克思主义立场、观点和方法，深化对马克思主义理论的理解，强化其用马克思主义基本原理观察并分析政治、经济、思想文化等社会现实问题的能力，从而深刻理解中国特色社会主义理论体系重大理论意义和实践意义。

《中国化马克思主义教育概论》把毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为统一的理论体系，从历史和现实两个维度探讨了中国化马克思主义教育的规律。本书考察了中国化马克思主义教育发展的过程，研究了中国化马克思主义理论与中国化马克思主义教育的互动 关系；通过对中国化马克思主义教育的理论基础、教育内容、教育主体和教育客体的分析，阐明了中国化马克思主义教育的历史作用与深远价值；探讨了中国化马克思主义教育的发展趋势。贯穿全书的主线是中国化马克思主义理论源于人民群众与社会实践，又满足人民群众与社会实践这一辩证关系。中国化马克思主义教育是中国化马克思主义理论与人民群众相结合的重要途径；中国化马克思主义教育的过程就是中国化马克思主义理论向群众转化和人民群众思想向实践转化和人民群众思想向实

马克思是谁，他做了什么，他对今天的我们有什么意义？这是本书要回答的问题。 作者以平实、诙谐但又激情澎湃的语言，结合马克思波澜壮阔的一生，和我们一起阅读了马克思几乎所有的经典著作，从马克思中学时代的作文，直到未完成的《资本论》。 这本书最吸引人的地方在于：一、作者对马克思的著作及马克思这个人的别开生面的创造性理解；二、对当代中国和世界问题所进行的尖锐分析；三、以马克思主义学说串起了人类思想史；四、引人入胜的故事、精彩的语言叙述。 这是一部“小书”，但却简单、明快、酣畅淋漓的面对着最重大的命题，这是一部阅读经典的著作，而它本身也会成为的经典，书中的几乎每一种分析、每一个故事都是新颖的，一篇读罢，你将获得醍醐灌顶般的“解放”感受。

马克思是谁，他做了什么，他对今天的我们有什么意义？这是本书要回答的问题。 作者以平实、诙谐但又激情澎湃的语言，结合马克思波澜壮阔的一生，和我们一起阅读了马克思几乎所有的经典著作，从马克思中学时代的作文，直到未完成的《资本论》。 这本书最吸引人的地方在于：一、作者对马克思的著作及马克思这个人的别开生面的创造性理解；二、对当代中国和世界问题所进行的尖锐分析；三、以马克思主义学说串起了人类思想史；四、引人入胜的故事、精彩的语言叙述。 这是一部“小书”，但却简单、明快、酣畅淋漓的面对着最重大的命题，这是一部阅读经典的著作，而它本身也会成为的经典，书中的几乎每一种分析、每一个故事都是新颖的，一篇读罢，你将获得醍醐灌顶般的“解放”感受。

《实践论》《矛盾论》是毛泽东关于马克思主义认识论的代表著作。作者借用马克思主义的认识论观点揭露党内的教条主义和经验主义，特别是教条主义的主观主义错误。运用唯物辩证法总结了中国共产党领导中国革命斗争的实践经验，深刻地阐述了对立统一规律。由中国民主法制出版社、研究出版社联合出版的《《实践论》《矛盾论》导读》，在附原文的基础上，以经典原著的写作背景、成书过程、结构内容和观点及其历史影响和现实意义为脉络，对《实践论》《矛盾论》进行了细致入微的解读，同时对其中暗含的哲理给予了充分扩展，突出当代价值与时代特色，利于广大党员干部和青年学生深入理解和掌握马克思主义的原理，也有助于理解现代资本主义社会制度缺陷和社会主义制度的优越性所在。

《马克思主义哲学教程（修订本）（第2版）》作为中共中央党校教材，于1993年2月出版了试用本。1997年5月出版了修订本。1999年全国干部培训教材编审指导委员会决定将《马克思主义哲学教程（修订本）（第2版）》列为全国干部政治理论类培训教材之一。根据全国干部培训教材编审指导委员会的要求，作者又在修订本的基础上作了进一步修改，修改的主要内容是更充分地反映毛泽东、邓小平、江泽民的哲学思想；更紧密地联系当前国际国内重大现实问题，阐述马克思主义哲学的基本原理；同时努力吸收国内外哲学研究的最新成果。