国际理解教育是第二次世界大战之后发展兴盛起来的，是国际社会为“在人的思想中构筑保卫和平的屏障”而确立的重要理念，联合国教科文组织等国际组织直接推动了国际理解教育的发展以及在世界各地的传播与实践。在全球化深入发展、人类命运共同体逐渐形成的新时代，国际理解教育展现出若干新使命、新命题和新动向。《中小学国际理解教育课程比较研究》基于详实的文献资料，对国际理解教育的形成发展进行了全面回顾及系统梳理，对英国、美国、日本和我国的国际理解教育实施状况及中小学课程进行了总结与比较研究，提出了新时代国际理解教育课程建设的基本框架以及相关建议，可为相关研究者和实践工作者提供有价值的参考。
《上古音系(第2版)》所研究的是上古汉语的语音系统、音节结构，包括声韵母内部的组合结构、变化和变化的功能，以及它与《切韵》系统联系的规律（语音演变规则和发生机制）、乃至在方言与亲属语言音韵中的反映。研究上古音系，是为了了解汉语语音史的源头状况，为了解释上古文字和文献中各种不易理解的语音现象和与语音相关的词汇、语法现象；此外还为了进一步了解现代汉语普通话和方言中一些现象的来龙去脉。
《贵州读本》是为贵州青少年编选的一个语文读本。主编有三位：是北京大学中文系教授，曾在贵州生活过十八年，把贵州视为自己的第二故乡；戴明贤是贵州作家，封孝伦是贵州学者。《贵州读本》首倡把地域文化的教育引进语文教育，但它提出的理念却明显超出了地域文化。那就是：认识我们脚下的土地。编者认为这是一个重大的教育课题，也是精神建设的大问题。 贵州山水、贵州风情、贵州文化，在很感性的文字中展现，像一幅逐渐铺开的长幅画卷。如编者所言，它是弱势文化描写自己的一个尝试。
中国科技创新体系在中国改革开放40年中实现了历史性的跨越，成为优选科技创新体系中举足轻重的成员。中国科技创新体系在过去40年中坚持不懈地推进改革开放，其中所经历的多次重大体制机制改革从广度和深度来看不亚于中国任何其他领域的改革，是中国改革开放全过程中波澜壮阔的一章。本书按照两个维度来设计。靠前个维度是按照时间顺序，展现中国科技创新领域改革发展的主要阶段和事件。通过点面结合的分析，理清了过去40年科技体制改革的脉络，系统地展现了中国科技体制改革与创新发展的历史进程。第二个维度是从国家创新体系的各个重要组成部分展开，包括基础研究、产业技术创新、高校科技创新与人才培养、区域科技创新、企业技术创新、军民融合发展、科技优选化与靠前合作。其中既有深入的理论分析，也有翔实的领域及产业案例分析；既
《糖史》搜集资料……我曾经从1993年至1994年用了差不多两年的时间，除了礼拜天休息外，每天来回跋涉五六里路跑一趟北大图书馆，风雨无阻，寒暑不辍。我面对汪洋浩瀚的《四库全书》和插架盈楼的书山书海，枯坐在那里，夏天要忍受书库三十五六摄氏度的酷暑，挥汗如雨，耐心地看下去。有时候偶尔碰到一条有用的资料，便欣喜如获至宝。
《贵州读本》是为贵州青少年编选的一个语文读本。主编有三位：是北京大学中文系教授，曾在贵州生活过十八年，把贵州视为自己的第二故乡；戴明贤是贵州作家，封孝伦是贵州学者。《贵州读本》首倡把地域文化的教育引进语文教育，但它提出的理念却明显超出了地域文化。那就是：认识我们脚下的土地。编者认为这是一个重大的教育课题，也是精神建设的大问题。 贵州山水、贵州风情、贵州文化，在很感性的文字中展现，像一幅逐渐铺开的长幅画卷。如编者所言，它是弱势文化描写自己的一个尝试。
主要把毛泽东文艺思想体系和其它文艺理论体系加以比较，包括同西方文艺理论、经典马克思主义文艺理论、苏联社会主义现实主义文艺理论、西方马克思主义文艺理论、中国古代文艺理论、中国现代文艺理论等进行比较，通过比较从而研究毛泽东文艺思想中，哪些是继承，哪些是革新；哪些是沿袭，哪些是独创；它与其它文艺理论体系之间有哪些相同，哪些不同；有哪些联系，又有哪些分歧。其目的是为了更好地认识毛泽东文艺思想及其本质。站在新的文艺现实和新的哲学理论的基础上对毛泽东文艺思想进行重新阐释，从而扩展、发展和丰富毛泽东文艺思想。
