本书分别介绍了韩国教育发展整体情况、教育发展规划沿革、李明博政府教育政策与改革措施、学前教育发展状况、初等和中等教育改革动向、教员评价制度、教育监选举制度改革、高考和招生政策、的国际化发展战略和改革动向、国立法人化改革、高校特色化办学政策、研究生教育质量保障体系、王科研究生培养质量保障体系建设等内容；书中既有对韩国教育政策与改革动向全景式的扫描，又有对韩国教育各个层面发展脉络细致入微的考察。本书的特点是资料翔实、精准、可靠、全面、独到。韩国的教育发展与改革对我国有重要借鉴意义，因此本书对我国的教育决策、教育管理、教育教学及教育研究有很大的参考价值，对广大韩国研究者来说也是一份的参考资料。
罗伯特?赫钦斯是美国教育界的传奇式人物，29岁时成为芝加哥大学校长，在任时间长达16年之久。1968年出版的《学习型社会》开学习型社会研究之先河，系该领域中一本称得上经典的著作。赫钦斯指出“教育的目的是理解，而理解之外的任何东西都是多余的”。基于这种观点，他认为教育是间接地而非直接地服务于经济、国家财富和国力的增长。显然，这种观点直到今天仍具极大的挑战性。本书的出版为重新思考中国的教育改革以及中国教育的未来发展方向提供一种不同的思路。
《我们的汉语教室(附光盘初级1)》旨在培养外国学员的汉语语言交流的能力，寓新词汇和语法点于生活中最常见的情景之中，从听、说、读、写方面层层递进，达到能和中国人进行简单沟通的目的，为以后的学习打下良好的基础。
基础教育质量监测对于教育质量的提升具有较强的指导价值。本书作为世界银行培训项目，从监测理念的角度讲述了世界各国及国际组织在基础教育质量监测方面所做的工作，探讨了当前基础教育质量监测领域的经验与不足，为基础教育质量监测工具的开发、监测的实施及报告提供了一般性的理论指导与经验借鉴。
《敦煌变文字义通释(精)》是蒋礼鸿在学术上重要的代表作，是一部考释敦煌变文中词语的专著。此书于1959年初版后，36年间，蒋礼鸿锲而不舍，六次补订，从区区5.7万字增补到42万字，表现了一个学者可贵的探索和献身精神。他著此书的方法是先从几百种文献中蒐集大量的语言材料，然后进行客观的分析归纳，并把训诂和校勘结合起来。横的方面是研究一代的语言，纵的方面是联系起各个时代的语言来看它们的继承、发展和异同。由于使用这些方法，取得的成绩十分可观，不但有助于读者读懂变文，而且可以读通其他同时期的文学作品，其中用纵和横的比较研究抽绎出来的词义更令人信服。
本书是“外教社认知语言学丛书”之一。作者将神经认知语言学、功能语法各模式以及Langacker、Taylor的认知语法、 Talmy、Jackendoff的概念语义模式、 Goldberg 的构架语法、Lakoff的概念隐喻理论和Fillmore的框架语义等认知语言学的各流派综合起来，主要论证概念框架的理论基础及其在不同概念域中的形式表征。
本书论述了西方档案学的两大支柱理论——来源原则与文件生命周期理论的发展轨迹和规律。通过梳理来源原则从形成、遭受冲击到被“重新发现”；文件生命周期理论从产生、盛行到“笑对挑战”的发展过程，深入挖掘了两大理论的宏观区别与深层联系，系统总结了两大理论的发展规律及其对档案专业的深刻启示，合理预测了档案学支柱理论的发展趋势。 这本专著的选题校为宏观，具有的开创性。它借助西方档案学的宏观背景，系统地论述了档案理论中两大支柱——来源原则与文件生命周期理论的发展进程，深入挖掘了两大理论的发展规律并总结了这一规律对档案不额头乃至档案专业建设的启示意义。本书立论新颖、内容丰富、资料翔实、论证严谨、逻辑性强、文字流畅、笔力天阔。
大千世界之组成，品类繁多不可胜数。其中不少出于人类的创造，如房屋、汽车、工具、绘画，但其他许多则系大自然的产物。对科学家而言，这包罗万象的世界乃是一个遵循着严格规律、结构有方、秩序井然的世界。 赫尔曼·哈肯著凌复华译的《大自然成功的奥秘--协同学(精)》一书，通俗而又生动地阐述了赫尔曼·哈肯教授所创立的协同学的要义，这是揭开大自然成功之谜的一个重要尝试。与仿生学简单地分析和模仿生物器官功能的目标不同，协同学试图从相当普遍的角度，探讨有序、有规律结构的形成，不仅放眼无生命世界，更关注有生命世界，甚至涉及人类社会的精神领域。一旦对这种规律有所了解，自能进而加以利用，为人类造福。
《科学研究的艺术》从科学研究的实践与思维技巧方面综合了一些科学家具有普遍意义的观点，分析了在科学上作出新发现的方法，总结了科学研究中有益而又有趣的经验教训，提出了可供各种学科参考的指导原则与思维技巧。
第六届广东省高等教育教学成果奖获奖成果是广大教育工作者在教学及管理工作岗位上，经过多年努力而取得的创新性成果，代表了广东省高等教育教学工作的水平。本书将详细介绍110项获得第六届广东省高等教育教学成果奖一等奖的获奖项目，是全省高等学校教师、教学管理人员及各级教育管理部门了解教学成果，学习、交流和推广先进教学经验的重要材料。对于全面贯彻党和国家的教育方针，推动高等教育不断深化改革，提高高等教育教学质量，培养具有创新意识、创新能力和实践动手能力强的高水平专业人才具有现实意义。
本书应用西方语言学理论，对句法-语义界面问题进行了较为深入的研究。着重探讨了“词汇语义表征”、“映射规则”、“构式语法”、“论元结构的一语习得”、“句法-语义界面和二语习得”等专题。作者的视角较新，又比较熟悉西方现代语言学理论，因而其研究成果对于学界针对相关问题的研究会有较强的参考价值。
本书运用历史学与人类学相结合的研究方法，提出了分析中国传统家族组织的动态理论模型。通过解读闽台地区现存的族谱、分家文书等家族史资料，考察家庭结构的周期性变化、宗族组织的不同类型、宗族发展的区域性特征，探讨家族组织与中国传统社会结构的内在联系。作者认为，明清时期家族组织的普遍发展。反映了宗理的庶民化、基层社会的自治化、财产关系的共有化，体现了社会意识形态的“泛家族主义”倾向。
