《朗诵与台词》是北京市少年宫朗诵戏剧组通过十几年教学实践总结出的一本语言艺术教育教材。通过用气发声、吐字归音、重音停顿、语调节奏、表情动作、叙述人物等朗诵台词的基本技巧训练，学习语言艺术的基本知识，并在诗歌朗诵、寓言朗诵、故事讲述几个方面进行专题训练，使学生打下坚实的艺术语言表演功底。本教材适宜于儿童少年业余朗诵戏剧小组初级班使用，大约需要一年的时间，即80～100学时。使用时可根据学生人数和年龄特点进行适当的删减和调整。在注重理论教学的同时，必须注重其实践性，教学时要做到讲练结合，边讲边练。尤其对低幼儿童，更应注意以练习为主。教师要尽可能为学生创造更多的演出实践机会，以利于提高学生的学习积极性和表演水平。

本书的主要线索是：（1）理据是什么（概念论），（2）怎么样探究理据（方法论）；（3）为什么要研究理据（本体论）。作为一部解释性著作，它从内容到形式都不同于通行语言学和语法学著作，对语言不作词类、句法成分、句型等的描写，而是以挖掘和阐述促动语言从无序到有序的自组织规律运转的动因——理据为已任。

《史记》是作者*读的著作之一，它的作者司马迁是作者仰慕的学者这一。司马迁在《报任少卿书》中曾陈述伟大作品诞生的原因“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所作为也。”今天我们捧读《史记》，真想接着说一句：“司马迁重刑，完成《史记》！” 我们研究祖国语言特点及其发展历史的学者也不例外。《史记》给我们留下了两千年前祖先们运用的活生生的语言，我们读起来如见其人。如闻其声。一个时代的语言为那个时代的作家 、学者的创作提供源泉。伟大作品之所以拥有广大的读者，重要的原因之一就是在语言上和广大读者是相通的，这才能为广大读者所熟悉和喜爱。《

《IN词记录中国》以互动百科与中国移动手机报联合推出的”IN词”为基础．以词语的形式盘点正在发生的历史，记录热点事件、流行文化，具有浓郁的网络“微文化”的特征。 《IN词记录中国》是一部时时更新的网络汉语词典，用词语记录我们身处的这个时代，使得民众参与了汉语的维新，给了汉语前所未有的生命力。

刘复编著的《中国文法通论》本是已通一种外国文以上的学生所用的课本，而就大学预科里说，通英文的是大多数；就全国各学校说，也是如此。所以书中所用的原名，或所引的外国语例句，都是英文；偶然因为必不得已，引用别种外国语，也以极简单，极容易解释的为限。

改革开放30年来，我省的经济建设和社会各项事业得到了全面发展，一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局已基本形成。到我省投资兴业、商务洽谈、旅游观光、探亲访友的外国人数量不断增多，对外宣传、对外推介福建的任务不再仅仅局限于少数几个政府部门，而已向各行各业延伸。翻译作为一种国际交流的桥梁，其重要性也日益彰显。 但从目前全省情况来看，翻译不规范的问题比比皆是，不仅存在于窗口行业、公共场所，而且在各种推介会、展览会外宣品上也大量存在，已在对外交流、对外宣传等诸多方面带来无形障碍和不良影响，应引起我们足够的重视。特别是对一些重要外宣内容的翻译，如“四个重在”、“四个关键”、“四谋发展”、“五缘”、“六求”等词语，由于中外语言表达方式的差异性，不同语言水准的译者会做出不同的译法，而相同