本书为博物馆儿童教育国际研讨会论文集，共收录参加研讨会的论文14篇。论文中来自外博物馆教育方面的专家学者分享了他们关于博物馆儿童教育的经验，共同探讨了博物馆儿童教育的新理念与新方法，内容主要涉及博物馆的儿童学习空间设计、专题展览设计、教育活动设计、教育评估指标体系、国际博物馆儿童教育的演变等。在国外，博物馆已成为儿童教育的重要课堂，西方国家非常重视博物馆儿童教育功能，中国传统博物馆中的儿童教育与国外存在很大差距。因此本次论文结集出版，将对从业人员提升对博物馆儿童教育的认识，推出更多适合儿童的高质量教育项目有所助益。
李继延等著的《中外职业教育体系建设与制度改 革比较研究》是我国职业教育体系理论研究的一个成 果，得到北京劳动 保障职业学院国家骨干校建设项目资助，主要分为三 部分：部 分结合国际发达国家职业教育近年发展的趋势， 重点选择英、 德、澳、美、日、印、俄等七国具有代表性的国家职 业教育体系作 为研究对象，对各国职业教育体系的历史演变及趋势 进行了细致梳 理，总结各国职业教育体系的特色，为我国职业教育 体系构建提供 参考。第二部分重点研究宏观经济、区域经济、产业 结构与职业教 育的内在联系，探讨职业教育与经济发展演进的基本 规律，选择了 发达、较发达以及欠发达区域职业教育的典型案例， 并分析了不同 区域的职业教育模式及主要特点。第三部分根据前述 研究成果，提 出构建我国现代职业教育体系的基本策略，提出在现 代职
基础教育质量监测对于教育质量的提升具有较强的指导价值。本书作为世界银行培训项目，从监测理念的角度讲述了世界各国及国际组织在基础教育质量监测方面所做的工作，探讨了当前基础教育质量监测领域的经验与不足，为基础教育质量监测工具的开发、监测的实施及报告提供了一般性的理论指导与经验借鉴。
《思想政治教育学前沿研究》综合了作者二十多年来开展思想政治教育学术研究、学科建设、社会服务和教学工作的心得和体会，立足社会现代化，广泛吸收思想政治教育科研成果，借鉴其他学科成果，系统而深入探讨了思想政治教育学科的重大理论问题和前沿问题。其中，至五章探讨思想政治教育学的基本问题，包括思想政治教育、思想政治教育实践、思想政治教育学、思想政治教育学科、思想政治教育环境的等；第六至第十一章探讨思想政治教育理论与实践前沿问题，深入阐述了思想政治教育人、思想政治教育本质、思想政治教育基本精神、思想政治教育现代性、思想政治教育现代转型和思想政治教育系统论等。《思想政治教育学前沿研究》论述系统深入，兼具理论性和前沿性，可作为思想政治教育学科研究生教材。
21世纪“知识社会”的时代意味着从“学历社会”转向“学力社会”，需要培养能够应对新时代挑战的拥有“核心素养”的“终身学习者”。教师的职业不仅是“文化传承”的工作，更是一种能动的“文化创造”过程。革新的教师不满足于教学技术的熟练、甘于“教书匠”的生涯，而是秉持自我变革的哲学、寻求“反思性教学实践家”的成长。 21世纪是“课堂革命”的世纪。从“知识传递”到“知识建构”的课堂转型，已经不可逆转了。本书旨在勾勒革新的教师应有的工作姿态及其实现方略，提供新的教育方法学的思想基础。
叶圣陶先生是我国当代卓越的文学家、教育家。他在语文教育方面更有杰出的贡献，被誉为“一代宗师”。他的博大精深的教育思想不仅表述在教育专著和书信里，还体现在他主编的教材和一部分文学作品里。依类选辑，编成这套五卷本《叶圣陶教育文集》，俾读者一编在手，便于研究和学习。仅以此集献给叶圣陶先生诞辰一百周年。文集五卷的内容是： 卷，收编关于教育的文学作品。 第二卷，收编关于教育的论著。 第三卷，收编关于语文教育的论著和书信。 第四卷，收编语文教材节录。 第五卷，收编语文教材节录。
《信息技术环境下课堂教学模式的理论与方法》是依据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的相关要求，通过对中小学教师信息化教学能力需求的分析，在深入研究的基础上，总结出的中小学信息技术环境下常用的课堂教学模式，旨在提升中小学教师信息技术与课程整合的能力，为中小学教师提供必要的指导和参考。 《信息技术环境下课堂教学模式的理论与方法》采用立体化开发策略，包括文字教材与配套光盘。其中文字教材讲授了教学模式的基础知识和信息技术在教学模式创新中的作用，通过结合具体的教学案例讲授了多媒体教室环境、计算机网络教室环境下课堂教学模式的一般过程与方法；配套光盘是文字教材的拓展，包含教学课件、拓展资源、案例与工具等资源，是文字教材的具体展示和拓展。 《信息技术环境下课堂教学模式的理论与方法
伴随着我国社会经济体制改革的不断深入和社会主义市场经济的迅猛发展，在过去长期计划经济条件下形成的高等教育运行机制正在发生深刻的变化，与社会主义市场经济相适应的新的高等教育运行机制正在逐渐形成。由我主持的全国教育科学“九五”规划重点课题“社会主义市场经济条件下高等教育的运动机制研究”，目的在于丰富和发展我国教育经济学原理，为我国社会主义市场经济条件下的高等教育发战略提供参考依据。 本书正是在该课题部分研究成果的基础上形成的。全书由我和魏新教授、丁小浩教授负责策划、组织与统稿。参与本书各章编写的主要人员如下：绪论，闵维方；章，丁小浩、魏新；第二章，康宁；第三章，李文利；第四章，陈霜叶；第五章，李文利、闵维方；第六章，李文利；第七章，陈晓宇、陈良焜；第八章，丁小浩；第九章，丁
本书作者杨景芝、黄欢依据长期对青少年艺术发展的观察和进行的教学实验研究，从青少年的心理结构、认知、个性、情感、创造力的发展特征，以及他们艺术创造的审美取向方面，进行了全面具体的解析与论述。同时，对我国青少年转型教育的现状作了概括总结，认为我国艺术教育理论中的问题和实践中的偏差，是造成青少年艺术发展转型困惑的重要原因。作者指出，儿童和青少年的艺术发展是一个连续发展的过程，如何将两个发展阶段有机结合，帮助他们做好转型前的准备，使他们能沿着素质教育的方向健康发展，是教育的关键问题。作者认为，儿童的艺术发展到青少年阶段，体现的是艺术创造思维的转换，两个阶段既有联系又有所侧重。青少年艺术转型教育必须遵循这一规律，而不应将提高他们的绘画写实技能作为途径。本书以大量教学案例具体体现所建构
部分：高等教育质量保证的理论研究主要内容包括：高等教育质量和高等教育质量保证的相关概念与内涵、高等教育质量保证的主体及其价值诉求、高等教育质量保证的质量标准、高等教育质量保证的活动类型等。第二部分：高等教育质量保证的国别比较研究对美、英、法、德、日、澳等国的高等教育保证体系进行研究，比较各国质量保证体系建立的背景、组织机构、质量标准和运行机制，分析各国质量保证体系的特征和发展趋势。第三部分：高等教育质量保证的专题研究从组织机构、运行机制、教师教育标准、专业评估制度，以及学生参与等几个专题入手，对各国的高等教育质量保证体系进行深入的比较研究，以实现研究广度和深度的结合。第四部分：我国高等教育质量保证体系的构建研究
第六届广东省高等教育教学成果奖获奖成果是广大教育工作者在教学及管理工作岗位上，经过多年努力而取得的创新性成果，代表了广东省高等教育教学工作的水平。本书将详细介绍110项获得第六届广东省高等教育教学成果奖一等奖的获奖项目，是全省高等学校教师、教学管理人员及各级教育管理部门了解教学成果，学习、交流和推广先进教学经验的重要材料。对于全面贯彻党和国家的教育方针，推动高等教育不断深化改革，提高高等教育教学质量，培养具有创新意识、创新能力和实践动手能力强的高水平专业人才具有现实意义。
伴随着我国社会经济体制改革的不断深入和社会主义市场经济的迅猛发展，在过去长期计划经济条件下形成的高等教育运行机制正在发生深刻的变化，与社会主义市场经济相适应的新的高等教育运行机制正在逐渐形成。由我主持的全国教育科学“九五”规划重点课题“社会主义市场经济条件下高等教育的运动机制研究”，目的在于丰富和发展我国教育经济学原理，为我国社会主义市场经济条件下的高等教育发战略提供参考依据。 本书正是在该课题部分研究成果的基础上形成的。全书由我和魏新教授、丁小浩教授负责策划、组织与统稿。参与本书各章编写的主要人员如下：绪论，闵维方；章，丁小浩、魏新；第二章，康宁；第三章，李文利；第四章，陈霜叶；第五章，李文利、闵维方；第六章，李文利；第七章，陈晓宇、陈良焜；第八章，丁小浩；第九章，丁
《我们教室有鬼》包含20篇文章，杨茂秀教授将他对教育的思考和看法娓娓道来，与所有关心教育的大人和孩子分享他的心得。举凡与教育有关的哲学、思想、日常观察所得及作者个人的经历、从父母和师长身上所受的影响，都涵括其中。借由动人的诗句和引人人胜又深富哲理的小故事，杨茂秀教授殷切期望的是教会孩子“哲学的思考方式”，让孩子学会思考。 少一点教训，多一点分享：《我们教室有鬼》强烈传达出对制式教育的焦虑：大人狭隘的思维方式往往阻碍孩子无限发展的可能。在教育孩子的过程中，应该多一点分享，少一些教训。因为教训只会带来怨怼，分享却往往海阔天空。《我们教室有鬼》内容生动有趣又极具深度，是所有思考教育的成人与青少年都能悠游其中的一本好书。
《中学校长决策的困境与突破》是一位中学校长的决策实践与理论对话的结晶，旨在为校长决策提供可借鉴和参考的经验。《中学校长决策的困境与突破》在梳理校长决策模式理论和组织系统的基础上，通过问卷调查和结构化访谈，提供典型的校长决策工作案例，反映了校长在决策时遭遇的困境，并归纳出一些影响决策的因素，形成了若干条决策原则，还就如何通过协同各方力量完成突破进行了探讨。
为进一步完善家庭教育指导专项职业能力资格证书制度，我们根据《规范》认真编写了家庭教育指导专项职业能力资格培训系列教程。家庭教育指导专项职业能力资格培训系列教程包括《家庭教育指导 专项职业能力资格培训教程：家庭教育指导 基础知识》和《家庭教育指导专项职业能力资格培训教程——家庭教育指导（操作实务）》两本，主要介绍从事家庭教育指导必须具备的基础理论和实践操作技能。 《家庭教育指导 专项职业能力资格培训教程：家庭教育指导 基础知识》是对家庭教育指导领域的基础知识的普及，内容涵盖家庭教育职业道德，家庭教育概述，婴儿期的家庭教育，幼儿期的家庭教育，小学儿童的家庭教育，青少年的家庭教育，家庭教育指导，以及相关法律法规的介绍。
教育文凭具有信号价值，但能否在中国劳动力市场中顺利实现是社会各界关注的议题。基于筛选理论、劳动力市场分割理论和社会资本理论，利用性调查数据，采用多种计量经济学方法，《中国文凭效应》系统全面地测度了中国个人教育收益中的文凭效应，并探讨在中国劳动力市场分割及家庭资本等外生干扰因素客观存在的现实环境下，教育文凭的信号价值如何得以实现。
书为北京高校思想政治理论课高精尖创新中心（中国人民大学负责）重大委托课题“高校思想政治理论课微电影实践教学 ‘1 3’模式研究”阶段性成果。本书作者致力于幸福专题研究十余年。2013年至今，作者将幸福观教育与高校思政课微电影教学有机结合，带领团队指导3万多名大学生拍摄《幸福阳光》《“绘”幸福》等微电影6200多部，“幸福微影”成为思政学科知名品牌，新华社、中央电视台、光明日报、中国教育报等报道。本书是作者围绕幸福专题和高校思政课微电影教学进行研究的理论成果合集，共收录作者已发表论文23篇，其中C刊14篇，北核3篇，人大复印资料转载4篇。本书内容既有对马克思主义幸福观、习近平奋斗幸福观、大学生幸福观教育等方面的研究，也有对高校思政课微电影教学的经验总结和理论思考，尤其是将大学生幸福观教育与高校思政课微
本书围绕高校思想政治理论课建设的诸多关键问题进行了有益的学科探索。
