本书对外学分制实行的历史过程作了全面的阐述，重点比较了欧美、日本和我国港台地区实行学分制的经验，深入探讨了学分制与学年制这两种主要的教学管理体制的差异；对学分制的教育理论、结构、运作管理和相应的学生管理、教学网络化信息化管理手段等也作了全面探讨。
教育评价方法技术是达到评价目的、实现评价目标的手段。我们的任务是过河，没有桥和船就不能过，教育评价方法技术就是达到评价目的、实现评价目标的桥和船。如果没有科学合理、通俗实用的评价方法技术，实施教育评价就有失败的危险。就教育评价的现状而言，研究、挖掘、创造科学实用的评价方法技术，已成为提高教育评价质量的当务之急。本人多年从来教育评价理论与方法技术的学习、探讨和研究。并担任教育管理专业硕士研究生和研究生课程班《教育评价的理论与方法》课的教学工作。在多年的教育评价学术活动和教学实践中有一些看法和心得体会，尤其是教育评价方法技术方面体会较多，愿意将讲稿整理成册，供研究生课程班学员及广大中、小学校长、教育工作者、行政管理人员学习和参考。
在中国、在世界，有这样的教师，他们是智慧的化身，他们个个身怀“绝技”，他们把最平凡、最普通的教师教育教学工作和生活演绎得有声有色，演绎得精彩绝伦，演绎出教育的奇迹，他们是最、最有智慧的教师。
《学前创造教育活动设计》吸收了近六年来的新的教育理念和新的教育实践经验，从47所本课题实验幼儿园设计的2066个学前创造教育活动设计中遴选出了205个，奉献给幼教同行。
姚丽霞编著的《中小学班会队会的主题设计与组织/和谐校园文化建设读本》对中小学班会、队会的活动的主题、活动步骤进行了更好的设计和安排，可以给学生和老师有益的指导，从而更好地开展活动，提高活动的效率和锻炼学生的实践活动的能力。增强学生的集体荣誉感。
两年以前北京师范大学出版就约我写口述史。我觉得没有什么可写的。一个平平常常的教师，虽说工作了五十多年，但也就是备课、讲课、写作，都是一般老师要做的工作。只是因为当几了几年副校长，参加了一些会议，知道一些学校以外的事情。但也觉得没有什么有价值的东西值得记录。出版社很把它当做一回事，刘生全同志又找到我的研究生签约，让她和我谈过去的陈年老账，于是就有了这些琐忆。对我个人来说，倒也是一次很好的回顾，但对别人来讲，实在没有多大意义。
学校工作以教学为中心，教务工作是为了合理组织教学，科学地安排课表，规范课务管理，确保教学质量。教学质量是学校一切工作质量的综合反映，学校的一切工作质量，最终都必然要集中反映到教学质量上来。《和谐校园文化建设读本：中学教务工作漫谈》以八章篇幅介绍了中学的教务工作，具体包括：教务工作的意义和地位；教务工作常规及管理；教学检查工作；教辅工作管理；教务人员素质与知识；教务主任的工作浅释；学校内部多种教育因素的协调与利用；学校教育环境的建立。
本书选取中国教育历史进程中的教育名家、名篇，包括《论语》《墨子》《孟子》《荀子》《大学》《中庸》《学记》《道德经》《颜氏家训》《劝学篇》《新教育之意见》《生活即教育》《教学做合一》《中华职业教育社宣言》《家庭教育》等，介绍著作诞生的时代背景、作者的哲学观、政治观、伦理观、教育观和教育智慧，选取其中的重要篇章加以分析，撷取历史的智慧和教训，结合当前的实践，反思当前中国的教育问题，挖掘我国古代教育思想的现代价值及启示。
本书是一本专门为想去美国留学读研的学生们提供留学信息和注意事项的指南性图书。全书有许多专业的原创观点，还有深入的分析与案例，为想要出国留深造的学子们在作选择的关键时刻，提供了诸多实用与宝贵的信息和建议。
良好的沟通是架设在教师与学生间相互理解的桥梁，是每位教师都应当掌握的一门艺术。 《让学生主动说心里话——名师最有效的沟通艺术》从教学者的实用角度出发，例举外经典教育沟通实例，深入分析了很多师生沟通的细节问题。如，“寻找一个共鸣点”、“沟通时情与理要双管齐下”、“闲聊，从细致处见真情”、“利用班会，使沟通产生高效率”、“换位思考，良好沟通的步”、“请学生坐下来再说话”等等方面。全文围绕师生沟通问题展开，不案例上的启示，更有经典的分析与指导，是教师进行教育工作不可多得的一本好书。
本书作者从社会的发展、科学的进展和幼儿本身发展的特点出发，探讨了幼儿科学教育的概念和特性，提出了具有可持续性的幼儿科学教育新目标体系等。
![与大数据同行:学习和教育的未来 [英]维克托·迈尔-舍恩伯格,[英]肯尼思·库克耶 华东师范大学出版社，【正版保证】](http://img3m3.ddimg.cn/13/18/11619825043-1_l.jpg)
