《主题班队会案例新编（综合版 修订版）》从确定主题、方案设计、活动准备、组织实施、评估等几个阶段着手，为班主任（或学生）提供生动活泼、丰富多采的材料，便于班主任（或学生）在主题班队活动的设计、组织、实施过程中直接运用或间接参考。
姜丽萍、李俊芬编著的《课堂活动设计指南：汉语教师志愿者教学实用指南》包括理论篇（章到第三章）、实践篇（第四章到第九章）两部分。理论篇重点概述活动教学法、活动设计的理论依据。同时，理论篇着力对“课堂活动设计”进行了较详尽的介绍，包括活动设计的种类和原则、活动设计的要素和结构、活动设计的步骤和方法等。“活动设计”是本书的核心内容。实践篇从语音、汉字、词汇、语法、话题、中国文化等方面展示了140个课堂活动示例。对这些教学示例的研读可以加深我们对“课堂活动”及“活动教学法”的感性认识，也可以帮助我们更好地组织教学。需要说明的是，这些示例都是作者在外汉语课堂教学实际中设计、实施并反复修改过的，都是经教学实践证明有效的。这些示例大多是在海内外针对年龄在17岁以上的中学生、大学生进行设计的，并
教师专业发展对教师科研能力提出了新的要求，“教师成为研究者”已从写教学反思、教学随笔、教学论文进入到课题研究的阶段。《教师如何做课题》一书从课题研究的价值、如何选择课题、如何进行课题设计、如何成功申报课题、如何做好开题论证、如何实施课题研究、如何面对中期检查、如何撰写结题报告、如何推广课题成果等方面入手，条分缕析地做出实战指导与疑难解析。力图帮助因为教学工作繁忙，面对课题不知入手的教师理清思路，顺利走上课题研究之路。
《宝贝在狮城(上册):新加坡留学生的学习与生活实录》内容没有大起大落，没有波涛汹涌，有的只是、最简单的文字。用读中，读者会感受到作者的亲切与平实，仿佛作者就在身旁温和地陪伴着读者，在和读者进行毫无障碍的沟通：与读者交流对人生的理解、对社会的探索，分享作为父母对孩子成长的坎坷与喜悦。
改革开放40年来，课程改革不断深化，从很初的学什么、学多少、怎么学由国家统制，到不同学校学生可以进行多样化的课程内容与学习方式的选择；从整齐划一走向多样选择主要体现在课程观、课程知识选择、课程知识组织传递、课程知识分配以及课程管理制度等五方面的变化上。正是这五方面的发展变化彰显了从中国中小学课程从整齐划一到多样选择的时代主题。
自党的十八大以来，如何在全社会积极培育和践行社会主义核心价值观已成为意识形态领域的主旋律。本书紧扣时代脉搏，立足大学生群体的特殊性，融合哲学、政治学、社会学、统计学、心理学、教育学等多学科经验，从历史考察与现状分析、理论思辨与体系建构、实践探索与整体推进三大方面对在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的理论丰富和实现路径进行了有益尝试。
