本书是与《国家职业资格培训教程·心理咨询师》系列教材相配套的辅导读物，可以帮助读者进一步熟悉和掌握教材的内容。 本书前三部分是关于三本教材的习题(含单选题和多选题)，每道习题都对应着教材上的一个或者多个知识点，都可以在教材上找到出处。第四部分是案例问答题，三级、二级各精选了六个案例。此外，还有两个附录。其中，附录一是模拟试卷，三级、二级各一套；附录二是两篇案例报告。 由于编撰人员学识有限，本书还有不足之处。读者在使用过程中，发现问题请随时和编委会联系，以便订正，有关信息我们将在编委会博客上及时公布。

本书选取了当今国际上较有代表性和影响力的心理咨询流派，包括精神分析疗法、行为疗法、来访者中心疗法、认知疗法以及现实疗法、交互分析疗法、完形疗法、森田疗法等，进行了深入的探讨。不简明扼要的理论阐述，更有具体清晰的操作方法和典型案例的咨询演示，以及作者独到的理论思考和实践创新。 本书可作为国家劳动部心理咨询师职业资格考试的参考用书，亦可作为心理咨询教学或培训的教材，还可供相关从业人员阅读。对有兴趣于心理健康教育的广大家长、老师、医务人员和其他社会人群也有很大的参考价值。

论述发明催眠术的奥地利医生梅斯梅尔、基督教科不创始人玛丽·贝克尔和精神病不者弗洛伊德的生涯，他们以科学的态度来揭示人类精神的奥秘和丰富性，他们的工作打开了人类关照自我的一面面窗户。

本书由心境障碍的多位专家通力合作，对双相障碍、抑郁症和行为三个领域进行了全面和深入的介绍，内容非常丰富，既具有理论性，又具有实操性，同时还拥有丰富的诊断及治疗的工具和其他资源，对于此领域的心理咨询师非常有帮助。

《慧眼看红尘：50个心理咨询案例及解析》是两位心理咨询师曲东明和高浩根据多年的工作经历，编写的50个心理咨询案例。《慧眼看红尘：50个心理咨询案例及解析》既有案例，又有专业分析，使读者在阅读的过程中，能够获得专业方面的知识。特别是对现实生活中有各种压力的人们，通过阅读此书，能够得到的帮助和指导作用。

宇宙黑洞能够吞筮一切能量物质，而人的心理黑洞轻则造成漫长的痛苦，重则扼杀鲜活的生命。本书作者张源侠博士在一次全球性的学术会议上呼吁：应该结合东方文化智慧和西方心理学成果抗击威胁人类的杀手——五花八门的心理疾病。 每个现代人都面临着难以摆脱的心理黑洞：职业的压力、人生的困惑、感情的失衡、童年的阴影……这些都可能让一个健康快乐的人变得脆弱、古怪、无法自控。 张博士的观念和成功诊疗的精彩案例，给人们这样的启示：人人都可以做自己的心理医生，人人都可以通过巧妙的方法调整自己，走出迷雾。 本书没有任何高深的理论，一个个诊疗故事和患者的噩梦自述，让读者大开眼界，并以一种全新的眼光审视自己的心灵，在一种轻松的阅读中走进一个澄清开阔的精神世界。

罗伯特 纳瑟夫博士是一位心理学家，也是一位自闭症患儿的父亲，如今他的儿子已经成年。他有句名言：“特殊的孩子，父母的挑战”。不管是从个体经验，还是专业领域，罗伯特都有相当丰富的心得与所有自闭症家庭分享：父母如何在给予自闭症患儿支持的同时，保证家庭中每个成员的需求都得到满足呢？这个问题是每个自闭症家庭都必须面对的，书中独到的见解、坦诚的安慰和实用的指导将让你豁然开朗。本书介绍了如何照顾自闭症儿童至成年的临床经验和手见解，罗伯特医生将帮助自闭症患儿的家长： n 逐渐摆脱复杂的情绪，开始接受现实； n 了解各年龄段患儿的行为，帮助他们成长； n 保持稳定的、相互支撑的婚姻； n 理解其兄弟姐妹的需求，给予他们必要的关注； n 与专家团队有效地合作； n 如何解决特殊事件，如情绪崩溃、食物

阿斯伯格综合征是孤独症谱系中程度较轻的一种。与阿斯伯格男性相比，阿斯女因不容易诊断和固有的偏见，成了边缘人中边缘人。 本书是阿斯女们的手册。作者本身即是一个阿斯女，对阿斯女在个人生活、职业、友谊、婚姻、养育孩子等方面遇到的种种问题，给出了实用性的建议；从早期到成年，从身体到情感等各方面都有涉及。如果你是个阿斯女，或者你怀疑自己是却还没有得到诊断，这本书将帮助你更加了解自己；对于专业医疗和心理辅导执业人员，以及阿斯女父母和所爱的人来说，这本书更值得一读再读。

一个人生活在社会中，总要扮演一个或多个社会角色，每个人的角色不同，那么他或她就会有自己的特殊的心理，也就必然会怀着这种心理对待生活、事业、爱情。为什么有些人就是比其他的人更成功，赚更多的钱，拥有不错的工作，良好的人际关系、健康的身体。快快乐乐地过着高品质的生活，似乎他们的生活就是比别人过得好？而许多人忙忙碌碌地劳作却只能维持生计。其实，人与人之间并没有多大的区别。 但为什么会有差别？不少心理学专家发现，这个秘密还是人的“心理”。所谓心理即心理态度的简称，换句话说，心理就是人的意识、观念、动机、情感、气质、兴趣等心理状态的一项，它是人对各种信息刺激做出心理反应的趋向。人的心理反应趋向不论是认识性的、感情性的，还是行为性的、评价性的，对人的思维、选择、言谈和行为都是具有导向和