本书可为每一位渴望成功的心理咨询师提供专业指导。它不仅诠释了各种心理咨询理论，而且着重指导读者如何学习、掌握咨询技能，并能在不同的情境下加以应用。通过对本书的学习，读者能够获得实际训练经验，掌握咨询技能和评估心理咨询有效性的各种方法。 本书强调了咨询与治疗过程中的多元性问题，特别是文化与环境在其中所起的作用；突出了道德、科技和整体医疗模式对心理咨询的促进和制约作用等。 本书中文版自2000年问世以来，一直深受广大心理咨询与治疗专业读者的厚爱。
《心理咨询的过程：多元理论取向的整合探索（第六版）》准确地把握了这个趋势。全书三篇十四章。上篇(一至六章)讨论心理咨询的基本原理和一般模型，为各种具体方法的应用提供一个整体的背景。中篇(第七至十章)讨论心理咨询的具体的方法、技术、策略等。下篇(第十一至十四章)是将心理咨询的一般模型和具体技术，应用于对特殊人群如危机人群、者、儿童、老年人等的咨询实践。本书既提供了心理咨询的整体框架，又对具体的方法、技术等进行了细致入微的探讨，并将应用性的咨询实践与心理咨询的整体框架有机统一起来，适合心理咨询专业本科生、研究生以及广大从业人员学习和参考。
本书是为有心成为心理咨询师和心理治疗师的专业人员而写的，以心理分析学派的观点，使用对话实例、实例讨论和临床Q&A，细腻地描述心理咨询与心理治疗历程及实务工作，并用深入浅出的文字说明心理咨询历程与治疗技巧背后的专业理念。 两位资深的心理师督导细腻地分享他们丰富的临床经验，阅读本书仿佛亲自接受作者督导一般，是每位新手心理咨询治疗师临床工作时，不可或缺的实务指南。熟读本书可以很快地帮助心理咨询治疗师学会：心理咨询的基本架构、安排有效的咨询场所、实施初次见面交流、教育求 助者、咨访关系、熟悉交谈技巧、辨识与处理移情和反移情、妥当地结束咨询，以及正确处理文书记录等。
杨凤池主编的《分析体验式心理咨询技术》用七 个章节具体描述该模式如何推动咨访双方在分析和体 验中的互动循环。章叙述模式的形成、技术路线 、思维方式和指导思想；第二章详细阐述心理咨询的 基本技术；第三、四、五、六章则从咨询过程的初始 阶段、中期阶段和结束阶段分别阐释模式的技术运用 ，并以“来访者体验和表达一咨询师感受和技术运用 ，来访者新的体验和表达一咨询师再感受和技术运用 -来访者成长”的形式，从文字上描述分析体验咨询 模式的具体实现过程；第七章重点描述咨询中的阻碍 因素及其处理。
杨凤池主编的《分析体验式心理咨询技术》用七 个章节具体描述该模式如何推动咨访双方在分析和体 验中的互动循环。章叙述模式的形成、技术路线 、思维方式和指导思想；第二章详细阐述心理咨询的 基本技术；第三、四、五、六章则从咨询过程的初始 阶段、中期阶段和结束阶段分别阐释模式的技术运用 ，并以“来访者体验和表达一咨询师感受和技术运用 ，来访者新的体验和表达一咨询师再感受和技术运用 -来访者成长”的形式，从文字上描述分析体验咨询 模式的具体实现过程；第七章重点描述咨询中的阻碍 因素及其处理。
《咨询败局：来自心理咨询专家的建议》给我们提供了一个罕见的机会，让我们得以一窥某些在该领域该行业中最著名、最走红的领军人物、治疗家或作者的思维理念及行为。Kottler 及Carlson引导我们倾听他们讲述自己遭遇过的失败，他们的叙述坦诚却又辛辣沉痛，但引人入胜并富于激励。22位的治疗大师们勇敢地回顾自己的治疗大败局或小瑕疵，展示出正是从错误中吸取教训，才可能建设性地走向精和通。
杨凤池主编的《分析体验式心理咨询技术》用七 个章节具体描述该模式如何推动咨访双方在分析和体 验中的互动循环。章叙述模式的形成、技术路线 、思维方式和指导思想；第二章详细阐述心理咨询的 基本技术；第三、四、五、六章则从咨询过程的初始 阶段、中期阶段和结束阶段分别阐释模式的技术运用 ，并以“来访者体验和表达一咨询师感受和技术运用 ，来访者新的体验和表达一咨询师再感受和技术运用 -来访者成长”的形式，从文字上描述分析体验咨询 模式的具体实现过程；第七章重点描述咨询中的阻碍 因素及其处理。
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为使从事抑郁症的基础研究人员、临床医师和心理咨询师、心理治疗师更好地了解、认识、研究抑郁症，陈魁敏、孟宪锋、于千编撰了这部《抑郁症临床研究与心理治疗》。本书由长期从事抑郁症研究的基础研究人员、临床医师、心理咨询师和心理治疗师在参阅外大量相关文献信息资料的基础上，结合长期实践经验协作完成。在编撰过程中，力图体现学术性、实用性和全面性。学术性体现在整合外文献资料，反映研究成果，阐述新见解，力求全面反映抑郁症研究的现状和发展趋势，充分体现抑郁症领域的新概念、新理论、新思维、新经验、新方法；实用性体现从转化医学角度，试图在抑郁症的基础研究与临床医疗、心理咨询或治疗之间建立更直接的联系，选题切合实际，有效促进基础一临床一心理的相互融合。全面性体现在从抑郁症的基础、临床、心理方面，试图
作者将每一种心理咨询理论都放置在特定的社会历史背景之下，同时还介绍了许多当代咨询理论，其中包括叙事疗法、系统疗法、女权主义与多元文化咨询。 第三版新加入了几个章节用于介绍新兴的重要咨询理论，其中包括哲学咨询、咨询关系、依附理论、互联网咨询以及问题解决疗法等。此外新版还加入了许多文本框和案例研究，帮助读者加深理解。 全面、新颖且具有可读性，《心理咨询导论》是一本经典的心理咨询入门著作。
《教材系列·心理学译丛:心理咨询导论(第6版)》是美国心理咨询界最畅销的图书之一，具有很强的综合性和导论性。在书中，作者详细阐述了心理咨询的历史和职业基础、心理咨询的过程和理论、不同情境中的核心心理咨询活动以及特殊心理咨询活动。书中众多鲜活真实的案例能够帮助读者了解心理咨询的情境及相关技术的应用，“个人反思”栏目能够使读者批判性地思考一些关键问题。通过《教材系列·心理学译丛:心理咨询导论(第6版)》，作者强调了如何才能成为一名专业的心理咨询师，以及心理咨询师如何认清自己的角色。无论是对于心理咨询专业的学生，还是对于从事心理咨询工作的新手，《教材系列·心理学译丛:心理咨询导论(第6版)》都极具参考价值。
《咨询败局：来自心理咨询专家的建议》给我们提供了一个罕见的机会，让我们得以一窥某些在该领域该行业中最、最走红的领军人物、治疗家或作者的思维理念及行为。Kottler 及Carlson引导我们倾听他们讲述自己遭遇过的失败，他们的叙述坦诚却又辛辣沉痛，但引人入胜并富于激励。22位的治疗大师们勇敢地回顾自己的治疗大败局或小瑕疵，展示出正是从错误中吸取教训，才可能建设性地走向精和通。
作者将每一种心理咨询理论都放置在特定的社会历史背景之下，同时还介绍了许多当代咨询理论，其中包括叙事疗法、系统疗法、女权主义与多元文化咨询。 第三版新加入了几个章节用于介绍新兴的重要咨询理论，其中包括哲学咨询、咨询关系、依附理论、互联网咨询以及问题解决疗法等。此外新版还加入了许多文本框和案例研究，帮助读者加深理解。 全面、新颖且具有可读性，《心理咨询导论》是一本经典的心理咨询入门著作。
本书为这本名著的新版。作者以循序渐进的方式，教授不同背景的学生掌握咨询的基本技能。从迅速地学会倾听技巧，从而能够圆满地完成一次会谈过程；到接下来学习面质等影响技巧以有意向地引导会谈、咨询方向；到最后的技巧整合，形成咨询人员自己的独特的有效助人风格，本书的技巧介绍层层推进，形成金字塔形的结构会谈微技巧层次。 书中每一种咨询技巧的介绍，都配有具体的真实的咨询案例，并进行讲解点评。在各章末尾，还有大量的针对个人和团体的实践练习，以帮助读者掌握每章介绍的具体技巧和概念。到学习结束时，学生们就能初步学会从几个不同的理论视角来组织会谈和咨询：来访者中心、决策会谈、自信训练、简短决策咨询，等等。本书鼓励咨询人员在实践中，根据自身禀赋和自然风格，形成自己的独特有效的会谈咨询方式。
这本书由近120篇左右手记构成，是31名国家二级心理咨询师学习班的学员和我在240个学时的面接实习过程中写下来的。从这些手记中，你看得见一个团队在训练中从素不相识到相知、进而互相信任和支持的现场，你听得见他们对咨询流派的不同看法和争论，你见证着他们把自己标签为“心理咨询师”时的困惑、挣扎和收获，你感受得到爱的甘露怎样从苦涩的过去蒸馏出来。邀请你踏进这扇门，和他们一同经历技术和心灵的成长！
《心理咨询面谈技术（第四版）》是一本让人爱不释手的经典。《心理咨询面谈技术（第四版）》几乎囊括了心理咨询初学者所需要了解的关于面谈的一切事情：从临床面谈的基本理论到各种实践技术，从非指导性的技术到各种高级的指导性技术，从一般的面谈过程和阶段到与特殊群体的面谈……更有大量的实际案例与临床趣闻。经过全面的修订，对咨询面谈的阐释更加透彻、深刻，文笔更加精彩、简洁。主要特色包括：·更强调将科学研究与临床实践紧密结合。·增加全新的一章，主要是关于特别不愿意参与临床面谈的来访者和灾后抚慰等对临床面谈提出特殊要求的情境。·增加了有关动机面谈、焦点解决以及建构主义方法的全新内容。无论是心理咨询的初学者，还是已具有相当临床经验的心理健康工作者，阅读《心理咨询面谈技术（第四版）》都能让你获益良多
每个人都是带着创伤的基础感觉来到世界上的，人生过程无非也是创伤制造和处理的循环过程，对于创伤的抚慰与疗愈，每个人治愈效果、程度不同，当在组合这些人类共有的创伤因素时，组合理念、方法出了问题，就会把创伤变成了人生的枷锁。 本书会告诉读者一些有效的组合方法和理念，从孤独、自卑、边界、情结、依恋、创伤、嫉妒、领悟、成长九个方面给读者一些建议，力求实用、细致。 听我们的创伤说话，打开创伤的枷锁，和我们的心灵共舞。
“心理委员”工作是我国高校心理健康教育中的新生事物。为总结探索心理委员工作的形成机制、发展模式，促进学校心理健康教育有效开展，由天津大学牵头组织全国18所高校“心理委员”研究协作组编写了此书。本书共8章，对心理委员制度的产生与发展、心理委员的遴选、心理委员的培训、心理委员的职责、心理委员的评价，专科院校、高职院校、民办院校心理委员制度的特征等进行了比较系统的介绍和阐述，并收录了首届全国“班级心理委员”工作机制研讨会部分交流论文。本书可作为心理委员的培训教材，也可供各类高校中的心理健康工作者、辅导员、管理者以及对心理健康教育感兴趣的中小学教师与管理人员参考使用。
