《团体心理学：本会团体心理咨询模式理论与实践》全面、系统地阐述了本会团体心理咨询模式理论与实践，着重介绍了三种团体咨询模式，即体验式团体心理教育模式、表达性艺术团体心理成长模式和文化动力团体心理治疗模式，为致力于研究或开展团体心理咨询的读者提供了一种基于中国本土文化的团体心理咨询视角。同时，本书也可以作为一本团体心理咨询实操工具书，供广大心理咨询师、团体心理咨询导师借鉴和使用。

通过心理游戏能有针对性地指导解决中学生存在的自我意识、学习潜能、情绪调控、沟通交往、生存意志、心灵成长等方面的困惑，有效地帮助班主任解决在班级集体建设中面对的如环境适应、成功激励、合作竞争、感恩责任、创新拓展等难题。作者在长期实践的基础上对熟练操作的100余个心理游戏加以精选和提炼，编制成以下八个单元：“环境适应篇”、“沟通交往篇”、“竞争合作篇”、“自我意识篇”、“创新实践篇”、“意志责任篇”、“学习管理篇”、“心灵成长篇”。每一单元由8个游戏组成，每个游戏活动均有活动名称、活动目的、活动时间、活动道具、活动场地、活动程序、注意事项、活动扫描八个方面的详细介绍，其中活动扫描中包括活动点评、活动案例、学生感言三部分内容。

畅销书作者杰拉尔德·柯瑞一贯的新奇独特、清晰易懂、直截了当的写作风格再一次体现在《团体咨询的理论与实践》这本书中。本书是的第六版，给读者深入介绍了10种团体理论，同时也穿插讲解了如何将这些理论付诸实践。讲者可以看到团体咨询各阶段的操作过程，同时还可学会在多元文化、伦理道德、学校场景和有时间限制的情境之中如何运用团体咨询理论。本书还有配套的教学辅助工具，不仅教读者学会理论，还通过案例应用、反思练习、音像展示和小测验帮助读者学会实践操作。柯瑞对10大重要团体咨询理论做了全面的探讨：心理动力学方法、格式塔疗法、阿德勒方法、交互作用分析疗法、行为主义疗法、心理剧、存在主义方法、合理情绪行为疗法、以人为中心的方法、现实疗法。

酝酿撰写本书是为了帮助解决团体治疗中的一些特殊问题。生当医疗管理机构根据卫生保健标准而严格限制心理健康方面的支出时，心理治疗就将面临要求尽可能经济有效这一巨大的压力。与个体治疗相比，选择以解决问题为核心的团体治疗是既有效又经济的。与传统的、移情为基础的团体治疗模式相比，以解决问题为核心的团体治疗其鲜明的特点，即同质性、高度结构、目标明确和明显的教育功能。 本书概述了许多治疗问题，解决这些问题的具体目标，以及达到这些目标而采取的各种治疗理论指导下的干预措施。必须牢记的是，治疗计划并不能代替良好的临床训练和判断，以及团体治疗的实践。相反，为了更有效地应用本书中的内容，治疗师首先应具备良好的临床实践经验。

《中小学心理教师培训课程》系列从提升中小学心理教师以至全体教育工作者的综合素质出发，有别于补救性的心理咨询治疗，以发展性、预防性的心理健康教育为主要基点，展开内容的组织、课程的设计、理论的分析、案例的呈现等等。具体可归纳为以下三个特点：，系统性。丛书围绕着“教师”这一核心，从理论提升、心理调适、教学实操、科研实践等四个层面给予详尽的指引，构成了一个有利于中小学心理教师以至全体教师成长的理论与实践相融合的有机整体。第二，针对性。“教师心理保健”针对教师自身的心理调适问题，充分考虑了“教师”这一角色作为独立个体的教书育人需要；而“学生团体心理训练”则针对中小学生作为群体一员的社会基本属性，指导教师对学生进行发展性团体心理训练和纠正偏差行为的团体心理训练；针对心理健康教学资源缺乏

《团体心理学：本会团体心理咨询模式理论与实践》全面、系统地阐述了本会团体心理咨询模式理论与实践，着重介绍了三种团体咨询模式，即体验式团体心理教育模式、表达性艺术团体心理成长模式和文化动力团体心理治疗模式，为致力于研究或开展团体心理咨询的读者提供了一种基于中国本土文化的团体心理咨询视角。同时，本书也可以作为一本团体心理咨询实操工具书，供广大心理咨询师、团体心理咨询导师借鉴和使用。

作为一名心理咨询师或心理治疗师，掌握团体咨询的技能就像掌握个体咨询的技能一样，是基本的，必需的，必要的，的。 —— 樊富珉 团体辅导、团体咨询与团体治疗作为专业的助人工作，自20世纪90年代初被引进中国大陆后，因其有效性强，受益面广等特点，逐渐在学校系统、医疗机构、企业组织、军队司法以及社区得到广泛应用和发展。 相比个别服务而言，团体的效果更好，因为它和人们的真实生活情景非常贴近，就像一个生活的实验室，在团体中学习到的态度和行为、改变了的情感与认知，更容易迁移到现实生活中。 但是，一个不争的事实仍然摆在面前，接受团体心理咨询系统训练和掌握团体咨询技能的专业人员实在太少了，急需开展和扩大培训。无论是对于正在从业的心理咨询人员，或是在校学习心理咨询与治疗的学生而言，都需要学

团体心理辅导是一种应用广泛、最经济和最有效的心理咨询形式。本书共9章，以团体心理辅导的理论为基础，以团体心理辅导与训练的技术为工具，针对教师专业发展过程中的素质的建构、核心问题的解决，围绕着教师的认知、角色、人格、创造性、压力、情绪、生涯发展、沟通、团队建设等主题，比较系统地阐述了团体辅导与训练的具体的设计方案、运作过程和操作方法。 本书可作为高等院校心理学、心理健康与咨询、教育学、教师教育、社会工作等专业的本科及研究生教材，对各级各类学校的心理教育工作者和心理咨询师有重要的指导作用，对广大教师和教育管理者也有参考价值。

作为一名心理咨询师或心理治疗师，掌握团体咨询的技能就像掌握个体咨询的技能一样，是基本的，必需的，必要的，的。 —— 樊富珉 团体辅导、团体咨询与团体治疗作为专业的助人工作，自20世纪90年代初被引进中国大陆后，因其有效性强，受益面广等特点，逐渐在学校系统、医疗机构、企业组织、军队司法以及社区得到广泛应用和发展。 相比个别服务而言，团体的效果更好，因为它和人们的真实生活情景非常贴近，就像一个生活的实验室，在团体中学习到的态度和行为、改变了的情感与认知，更容易迁移到现实生活中。 但是，一个不争的事实仍然摆在面前，接受团体心理咨询系统训练和掌握团体咨询技能的专业人员实在太少了，急需开展和扩大培训。无论是对于正在从业的心理咨询人员，或是在校学习心理咨询与治疗的学生而言，都需要学

《团体心理学：本会团体心理咨询模式理论与实践》全面、系统地阐述了本会团体心理咨询模式理论与实践，着重介绍了三种团体咨询模式，即体验式团体心理教育模式、表达性艺术团体心理成长模式和文化动力团体心理治疗模式，为致力于研究或开展团体心理咨询的读者提供了一种基于中国本土文化的团体心理咨询视角。同时，本书也可以作为一本团体心理咨询实操工具书，供广大心理咨询师、团体心理咨询导师借鉴和使用。