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本书试图整合临床心理学实践中的各种理论取向，为临床实践搭建一个全面的理论架构，并据此讨论儿童及青少年常见的心理问题。本书共分六个部分。部分讲述几种用于指导时间的理论体系，使读者能够了解并思考临床实践中的问题和心理咨询的过程。第二、三、四部分分别讨论儿童早期、中期、和青少年期常见的心理问题，如儿童早期的睡眠、自闭症、身心问题等，青少年期的药物滥用、精神分裂等。第五部分关注儿童受虐问题。第六部分论及儿童生活中的重要转折，如入学、父母离婚与死亡等。论述心理问题的章节都必须以案例开始，然后涉及诊断、分类、流行病学、临床特征等，有周密的评估指导、治疗方法与原则，最后还会提供练习。 本书体现出西方人的哲学观，一种分析式的发展教育观，它将各种心理问题和心理障碍分解开来，从“知”“行”“
如今，儿童已经成为了全社会关注的焦点。儿童的教育和发展问题引起了家长们的广泛关注。然而人们对历史传承下来的育儿经验常常抱有成见。本书讨论了儿童的天性、儿童心理发展的重要时期、儿童的心理障碍、家长和儿童的心理健康等方面的成见，解释它们存在的理由，揭示隐藏在它们教条主义形式之下的真相，并本着审慎的态度为每一项讨论的主题提供一个以现有认识为基础的分析。
本书可以帮助我们了解孩子们，当然也有助于了解我们自己，因为我们也是从孩子时代走过来的。也许看到某个地方，你不禁要说：“原来当时我是这样想的啊！”我们相信，这本书能让你在更了解孩子的基础上，使你的教育方法更为合理。 孩子的友谊也随着身体的成长而在变化，这是一个曲折复杂的过程，孩子为什么需要同伴的互动，友谊能给孩子们什么益处？为什么有的孩子很依恋妈妈，而有的孩子却不是？为什么孩子在某个时期会远离异性。而什么时候他们又对异性感兴趣？而家庭周围的地理环境，对孩子的友谊有怎样的影响？孩子的身体特点如身体的残障等，对友谊又有什么影响？而当他们在交往中出现问题时，又该怎样帮助他们…… 这些问题很有趣，因此吸引了许多人的眼光，本书作者即是其中一员。
