《米小圈上学记》一年级

《米小圈上学记》四年级

应用行为分析是近年来广泛应用于儿童行为干预的一种方法，受到诸多家长、教师、专业人士以及教育机构、学校的认可。作者郭延庆医生，长期在临床一线从事儿童行为问题管理与咨询、家长教育和培训，根据多年来在应用行为分析领域的学习和思考，结合实践经验和临床体会，在《应用行为分析与儿童行为管理》一书中系统地介绍了应用行为分析的理论及应用。本书原理篇对应用行为分析的基本原理进行了系统、通俗的解释，并配以临床案例说明每个原理的具体应用；管理篇则涵盖从预防行为问题到出现行为问题后的管理，说理明白，举例生动。另外，还收录了作者的部分杂文，以行为管理和儿童教育训练为主题，作为全书的补充和点缀。《应用行为分析与儿童行为管理》特别适合家长、教师学习在实际生活中解决儿童出现的各种行为问题，更适合心理、教育

本书作者银子是一名资深的心理医生，她长期从事青少年网瘾及教育方面的咨询和治疗，具有丰富的临床经验。在书中，作者从其治疗对象中选取了12个具有代表性的青少年网瘾案例，进行了详细的阐述和分析，让我们了解到这些孩子的成长背景与心理症状。之后，作者进一步讲述了如何为孩子们制定专属的治疗方案，以及治疗的具体过程与关键点，从而让我们对青少年网瘾的成因有更多的了解。 通过案例分析，我们知道，社会环境、亲子关系、学校教育等多种因素造成了青少年诸多的心理问题。作者认为，父母自身不健全的人格、父母之爱的缺失、父母与孩子之间的关系、父母对孩子不恰当的教养方法，是导致青少年网瘾的根本原因。若要有效地帮助孩子戒除网瘾，需要广大家长重新审视自己并且积极地改善亲子关系，为孩子提供更健康的生活环境、更完善的学

本书包括十三章，内容涉及发展心理的学科介绍、心理发展理论、发展的生物学基础、早期发展、语言与沟通技能、认知发展等。

残疾人教育是联合国衡量一个人权改善状况的重要指标，也是一个解决民生问题的重要措施，也是一个政府\"公平、正义\"的执政理念的体现。近年来，中央政府和各级政府对残疾人教育的投入不断加大，目前全国有8500多万残疾人，这个庞大的人群需要大量专业化的教师来承担。全国各省、市除原有特殊教育学院外，一些地市纷纷开设特殊教育职业技术学院，各级师范学院均开设了特殊教育专业。随着政府投入的不断加大，特殊教育将会越来越受到重视，市场将会越来越广阔。然而，目前市场上特殊教育的好的教材缺乏。这套教材是联合10所相关大学的相关专家编写而成,内容囊括了从基础理论、发展与教育，到治疗与康复系列的内容。这是完成的系统而完整的特殊教育教材，代表了特殊教育领域的水平。丛书主编方俊明是华东师范大学特殊教育学院院长、终身教授

《儿童精神分析》的部分，克莱茵以丰富的临床实务经验，钜细靡遗地描述儿童的精神官能症症状、诱因与對客体的施虐冲动所引发的焦虑和罪恶感。她认为，儿童的游戏、梦、绘画和故事，就像成人的自由联想，都是传达潜意识幻想和焦虑的媒介。通过诠释儿童的潜意识幻想，可以降低、释放儿童的焦虑，減少其內在恐惧，提升身心的健康。克莱茵还详述了早期、潜伏期及青春期儿童的不同特质，进而描绘在各发展阶段分析技巧上的异同。《儿童精神分析》的第二部分，略述了克莱茵奠基于弗洛伊德之思路，所延展出的理论架构。包括力比多与俄狄浦斯冲突的早期阶段对于超我形成的影响；口腔施虐阶段与肛门施虐阶段如何引发早期焦虑情境、防御机制等。并且对男孩与女孩的性发展，提出全新而复杂的论点。

儿童是人类的希望和未来，让每个儿童拥有人生开端是我们儿童心理工作者的共同愿望和奋斗目标，为此我们编写了此书。姚梅玲主编的《儿童心理行为疾病诊疗常规》分为23个章节，涵盖了儿童的各种心理行为疾病，简明地介绍了疾病的病因、临床表现、诊断和治疗，同时介绍了儿童正常心理发展及社会性的发展，外儿童精神障碍诊断和分类系统，引进了发达国家的先进理论和技术。为切实做到理论联系实际，《儿童心理行为疾病诊疗常规》附有大量的典型病例介绍，以供借鉴，内容丰富，深入浅出，通俗易懂，可作为发育行为儿科、心理研究工作、儿少卫生学、儿童保健、普通儿科等学科专业人员进行临床心理工作的参考书，可供从事心理、教育、康复工作的人员作教学参考，同时也适合于儿童家长阅读。

本书包括十三章，内容涉及发展心理的学科介绍、心理发展理论、发展的生物学基础、早期发展、语言与沟通技能、认知发展等。

本书是根据作者过去曾以繁体字出版的《儿童发展与心理卫生》为基础而做的修补与增著；特别是增加了有关辅导的内容。为了配合实际应用，列举了一些个案，并加以分析与讨论，以便就这些例子为参考，能做举一反三的广泛运用。 本书尽量书写深出简入，通俗而容易理解，希望能协助儿童的家长、养育者、老师们对儿童提供适当的养育与管教。更希望能对从事于心理辅导工作的治疗者做参考，并运用于他们的实际工作中，去帮助改善儿童的心理，使儿童的生活变得更安全与愉快，身心更健康。

斯坦利·格林斯潘（Stanley I. Greenspan）通过多年的临床研究及实践，以“通过儿童与生俱来的兴趣来教授基本能力”的理念为基础，提出了基于发展、个体差异和人际关系（developmental,individual-difference,relationship-based）的模式，简称DIR模式，也经常被称为“地板时光”，本书详细介绍DIR方法的内涵，描述何为DIR/地板时光方法、如何进入孩子的世界并把他们带入一个充满关联、交流和思考的共享世界，在很大程度上改善了此类儿童的发展前景。本书适用于有孤独症谱系障碍儿童的父母、照顾者和相关的专业人员。

近年来，由于社会的转型、家庭结构的转变，以及价值观改变等因素，儿童在生活适应及学习上的困难，有逐渐增多的趋势，成为当前家庭、学校及社会生活辅导上的重要课题，各界莫不给予深切的关注。 本书所收六篇专文：儿童的压力、情绪障碍学生的攻击与暴力行为、行为偏差儿童的社会技能教学、有效运用游戏治疗于小学校园、艺术治疗在过动儿治疗的应用、儿童个案辅导及案例探讨，各篇均有理论的介绍及实务的说明，可供教师、辅导人员及家长参考。

本书是根据作者过去曾以繁体字出版的《儿童发展与心理卫生》为基础而做的修补与增著；特别是增加了有关辅导的内容。为了配合实际应用，列举了一些个案，并加以分析与讨论，以便就这些例子为参考，能做举一反三的广泛运用。本书尽量书写深出简入，通俗而容易理解，希望能协助儿童的家长、养育者、老师们对儿童提供适当的养育与管教。更希望能对从事于心理辅导工作的治疗者做参考，并运用于他们的实际工作中，去帮助改善儿童的心理，使儿童的生活变得更安全与愉快，身心更健康。

本书详细、完整地记录了儿童前七年的生活项目，包括儿童观察、心理测试、校访、教师访谈和不定期家访，以及18岁时的回访。通过这些细节的呈现，作者考察了儿童不同生活路径的源头，以及什么对他们的影响最为深远。

《明日之星--学龄前儿童心智发展与心理健康》(作者向程)是“心理健康系列”之一，全书分为早期依恋与母爱；儿童自主性及主动性；儿童性心理及情感发展；性心理发育与性教育；“超我”的结构与起源等内容。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《儿童评价》的作者Jerome M.Sattier教授曾担任7个心理类和学校教育类杂志的顾问编辑，并因其在心理学应用领域的突出贡献，2005年被美国心理学会（APA）授予终身成就奖。 本书是Sattler教授最有影响的著作，是本整合了评价理论、技术和实际应用的教科书，是一本全面而实用的儿童评价手册。在美国，其前4版已经被超过25万的人使用，被称为儿童评价领域的“”！ 本书内容丰富，系统介绍了儿童评价的理论和方法，同时还包含大量可供实际使用的访谈提纲、观察表格以及丰富的量表介绍，非常适合学生和从事儿童评价的实际工作者使用！

自20世纪70年代末以来，心理学这一学科的建设开始在我国复苏。近三十年的发展不容忽视，但也并不乐观。据我所知，目前全国范围内已有180多所院校建系招生，估计每年在校的本科生少则数千，多则上万。但是据我们从全国招收的硕士研究生的录取状况来看，他们的基础知识、专业知识还很相当陈旧和支离破碎，其中很多理念含混不清，甚至存在许多错误。究其原因，问题仍在于本科阶段所接受的教育内容和质量。

儿童天生就对外界和自身有着浓厚的好奇心。但是，儿童认知的发展有什么性质和特点，儿童发展心理学家对此颇有争议。本书基于不同文化背景下的广泛研究，对传统研究方法提出质疑，借助新颖而富何创见的新方法，给我们展示了儿童已经具有和能够具有的知识。本书探讨的专题包括：儿童对他人心理的理解特别是儿童“心理理论”的研究和发现；儿童在天文和地理、食物和卫生、生命和死亡、数和算术等知识领域的认知研究；自闭症、语言包括聋童的哑语以及注意的脑机制等研究和成果。本书由世界著名发展心理学家撰写，对儿童心理及我们怎样更好地理解儿童进行了细敛而深刻的探讨，引人入胜。