青春期是一生中重要的发展阶段之一，青少年很容易在此时感到混乱、迷茫、纠结，家长也常因此而不知所措。《1016成长信箱》系列图书基于青春期的发展任务，聚焦关键的成长话题，解读孩子常见的、家长关心的问题和困扰。作为精专于青少年心理的资深心理咨询师，作者用幽默诙谐的语言和温馨有趣的漫画，帮助10~16岁青少年及其家长释放成长中的压力，更轻松平稳地度过青春期。 《学不动了怎么办》分册关注考试、偏科、拖延、学不动、时间不够用、成绩落后、上课走神、不想学习等话题；《爸妈究竟咋想的》关注家庭和谐、代际冲突、养育模式等话题；《有朋友真好》关注内向羞涩、不敢拒绝、被小圈子排斥、挨欺负、情窦初开、追星、网络安全、人际冲突等话题；《身体可以更自在》关注外貌焦虑、身体第二性征变化、性别刻板印象等话题；《心理世

放松点！你听说过的许多关于青春期的现象都不是必然的。孩子的成长之路是风雨交加的，事实上，心理问题、问题行为及家庭冲突在青春期并不比生命周期的其他阶段更普遍。青春期出现情绪是正常的，叛逆是成长过程中不可避免的必要部分。 在本书中，作者将为我们展示一个真实的青春期。这里讲解了与青春期有关的脑科学、神经科学、心理学、社会学、教育学的研究成果，并且辅以几十个鲜活的青春期案例。为了帮助家长顺利地应对孩子的青春期，劳伦斯对青春期进行了创造性的划分——前青春期、青春期早期、青春期中期以及成年过渡期，把青春期的定义扩展到 25岁，并且根据每个阶段的心理特点对青少年的行为进行了深入的研究，从应用心理学的角度为青春期孩子的家长提供切实的建议和科学的指导。这既是社交媒体时代的需要，也是时代发展的结果

本书以音乐治疗学科为理论基础，以作者及其团队多年的儿童音乐治疗临床工作经验为实践基础，以文字、插画、谱例和歌曲形式展现了50个儿童音乐活动，涵盖儿童成长中需要掌握的基本的知识和技能。本书可用于帮助普通儿童培养生活习惯、建立安全意识、提高社会交往能力等，也可用于特殊儿童语言、认知等方面的康复。儿童领域是音乐治疗运用非常重要的领域之一。本书致力于让儿童家长、儿童教育工作者和音乐治疗工作者能够全面细致地了解音乐如何作用于普通儿童和特殊儿童。本书谱例配有相应的音频或视频内容，供各位儿童家长、教育工作者以及音乐治疗工作者参考或使用。

不知不觉中，青春不期而至，身体在变，心理在变，关于学校，关于朋友，关于家庭，关于人生……数不清的问题突然让你陷入迷茫。但是不要担心，这一切都是正常的，因为，你在成长！本系列针对10—15 岁的儿童，让他们在青春期来临之前，正确面对生活，面对自己，为即将到来的青春期变化做好准备。从朋友到家人，从上网到时尚，主题涉及众多议题。幽默亲切的语言，中肯的建议，解答孩子们在生活汇总经常面临的问题。 《青春期的秘密》：青春期意味着你将面临 多 的挑战：身体发育、心理情绪、卫生护理，还有很多其他难以言说的秘密都会让你有些不知所措，在这趟绚烂冒险的旅程中，这本书会以同龄人的视角，向你解答青春期遇到的方方面面的困惑与难题，陪伴你顺利走过青春期。《我要上初中了》：从外形改变、学业

《小学生心理学》在研究儿童心理学理论、从事儿童心理学科学研究的同时，结合小学教育的实际，力图以小学生心理规律为重点，探索小学生的心理特点与发展规律，并提出一些相应的教育对策。小学教育是学校教育中的一个重要环节，小学时期正是儿童学习知识、发展能力、培养个性的关键时期。要培养德才兼备的21世纪的人才，就必须根据儿童的心理规律，做到因材施教。盲目行事，不仅收不到良好的教育效果，还可能给小学生的发展带来不利的消极影响。因此，探讨小学生心理不仅是发展心理学工作者的一个重要任务，也是广大教育工作者、家长所关注和迫切需要了解的问题。

人类的心智持续一生会改变和发育，人类的大脑结构会终生发生改变。现实生活中许多人的心理问题都与情绪调节、冲动控制、人际关系与自我形象的不稳定模式相关，这些也都与情绪失调有关。而如何针对这些功能失调模式，改变与患者生活问题相关的行为、情绪、思考以及人际关系模式，则是解决问题的关键。在这本书中，作者非常巧妙地讲述了人际关系如何塑造我们的大脑，如何改变我们的神经路径。 本书首先介绍了“人际神经生物学”的基本理论构想，这一概念和系统思考都是建立在人类学、脑科学、认知科学、心理学、表观遗传学、神经生物学、语言学等相关基础研究基础之上。西格尔博士提出：“心智的核心是对能量流和信息流的一种呈现过程和控制过程。”让人耳目一新，帮助我们跳出“大脑的功能”这一局限性框架，站在人类发展历史的视角，

《校园心灵氧吧：学生团队心理辅导与咨询》分为导论篇和实务篇，其中实务篇包括团体心理辅导、团体心理咨询和团体心理工作坊。作者根据多年团体心理辅导与咨询的实践经验，为读者提供了实际有效的团体心理辅导、团体心理咨询和团体心理工作坊的设计方案与部分实例，具有可操作性强的特点。《校园心灵氧吧：学生团队心理辅导与咨询》适合于各级各类学校心理健康骨、心理咨询师、辅导员、班主任、社会工作者、心理学及教育学等相关专业教师、学生、德育工作者等人士阅读与参考。

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本书是一本兼顾理论与实践的参考书，作者尝试以轻松的笔触，深入浅出地讲解积极心理的窍门，为青少年的生命注入活力。由备受保护的儿童过渡至成年人阶段，无可避免地要面对生命中不同的挑战，学业、工作、恋爱，或逢成功，或遇挫败；能够掌握书中谈到的“积极心理公式”，自能易于在学业与事业发展上找到方向，也不会因一时的挫折而否定自我，明白自己在处理不同事情时的行为及心理反应，从而借着个人的努力来找出调节和进步的方法和空间，寻得快乐人生。 大量的心理学研究也表明，主观幸福感高的人会在各种不利的应激状况下，多体验愉悦情绪而少体验不愉悦情绪。由此，主观幸福感高的人会对困境充满了乐观期盼，而避免悲观期望。如美国康奈尔大学心理学家伊森（AliceIsen）等人的研究表明，体验正面情绪的人思考问题会更活跃。而本书

《教师专业化发展与心理学丛书：青少年心理发展与教育》系统剖析了青少年心理发展与教育的相关问题，对青少年身心发展的一般特点和规律以及影响青少年心理发展的因素等进行了深入的分析和探讨。 《教师专业化发展与心理学丛书：青少年心理发展与教育》共十章，分别为：概论；青少年心理发展的生理基础；青少年认知的发展；青少年情绪情感的发展；青少年自我的发展；家庭与青少年发展；同伴关系与青少年发展；学校适应与青少年发展；互联网与青少年发展；青少年健康发展与指导。

游戏与网络成瘾已经成为令人担忧的社会问题。《青少年电子游戏与网络成瘾》介绍了电子游戏与网络本身的特点，并从学角度揭示网络成瘾的原因，详细介绍各类人群网络成瘾界定的评估方法和治疗方案，并附成瘾调查问卷。

《儿童与图画》一书将儿童绘画及对儿童画的理解作为解析儿童心理的途径，回顾了历史上以及当代儿童绘画心理领域内的研究，对儿童绘画领域的一些争论和研究进行了新的梳理，提供了充分的研究证据，并且指出了儿童绘画未来研究的方向。

社交故事（ Social StoryrM）是美国孤独症专家卡罗尔·格雷于1991年所提出的教学策略，也被美国国家孤独症中心认定为已有实证数据支持的成熟方法。针对孤独症儿童核心问题之一——社交沟通障碍，社交故事法以故事形式展开干预，在写故事和说故事的过程中，以孤独症儿童为视角，为他们描述不同的社交场合中适当的或可能出现的行为及态度，以及他人对这些社交行为的反应，从而引导儿童做出正确的社交行为、态度和反应。 《社交故事新编》作为十五周年增订纪念版，在上一版的基础上，增加针对学龄前和青少年两个阶段的社交故事，共收录由卡罗尔·格雷专门编写的185个社交故事。卡罗尔还在《社交故事新编》中简要介绍了社交故事的写作标准和方法，让教育者及家长可以依此编写符合需求的社交故事。

《当代浙江学术文库·儿童心理危机干预：理论策略和应用》是一本关于儿重心理危机干预的著作，我整理和思考了将近五年来对儿童心理危机介入和创伤治疗的理解和心得，希望借此给一线的危机干预助人者以参考。在这《当代浙江学术文库·儿童心理危机干预：理论策略和应用》里，我尽量以危机现场情境的视角来逐步展现危机干预工作的演进过程：从什么是儿童心理危机到心理危机干预的基本理论和模式；从如何评估儿童心理危机到心理危机干预的介入途径的探讨；从心理危机干预的策略到干预的具体技术和进入现场的干预步骤；从校园危机干预体系的建立到各种典型儿童危机状况的处理策略。《当代浙江学术文库·儿童心理危机干预：理论策略和应用》试图以现在进行时的时态来呈现和示范助人者和心理危机儿童的互动过程，同时配合事例分析和助人者与儿

《中学生心理健康教育教案荟萃》主要反映心理健康教育的教学和活动情况，主要包括认识自我与自信心培养、人际关系的建立与维持、情绪的认识与调节、个性的健全与意志力培养、学习心理辅导、智力开发与创造力培养等方面的各个老师的教案整理而成。《中学生心理健康教育教案荟萃》对怎样提学生整体素质有很大的帮助。

本书为国际儿童与童年社会研究领域最重要的读本之一，科萨罗教授突破传统的理论视角，运用阐释性再构和“童年是一种社会结构要素”的理论，以儿童的声音为数据，深入考察了儿童，特别是学前期儿童和青春前期儿童的同辈文化和日常生活，分析了儿童同辈文化与日常生活中儿童的行动，与同伴、成年家长、老师的关系及面临的问题，为我们展示了认识和理解儿童与童年的另一种路径，这对于儿童权利保护、儿童早期教育、儿童家庭教育等实际工作的推进具有重要的参考价值。

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教师对学生心理发展负有重要责任，每位教师都应同时是心理咨询师。在对中小学生进行心理健康教育的实践过程中，老师们经常碰到一个难题，就是怎样应用心理学的方法去具体解决学生的各种心理问题。本书从发展心理学的角度讲述中小学生身心发展不同阶段的特点，分析了中小学生在成长过程中的一些常见心理问题，并有针对性地提出了相应的解决办法，书中附有个案咨询实务，对提高教育工作者的心理健康教育水平和能力有切实的指导作用。本书是应山西职业技术学院中小学教师职前教育选用教材的要求而编写，要在2012秋季学年投入使用。

《世界幼教名人名著：教育科学与儿童心理学》书由两部分内容构成，部分是写于1965年的《一九三五年以来的教育与教学》，第二部分是写于1935年《新方法：新方法的心理学基础》。 在部分中，皮亚杰追溯了从1935到1965年三十年以来教育与教学的发展情况以及儿童心理学的研究进展，强调充分应用心理学的研究方法和理论成果，进一步加强教育科学的研究与发展。在第二部分中，皮亚杰首先论述了“新方法的发生”，紧接着皮亚杰阐明了教育原理在心理学上的依据，同时指出儿童心理学中的发现对于教育学的重要性，并把这些发现和“活动的”教育方法结合起来。

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《校园心灵剧场 学生心理剧心理辅导与咨询》主要分为二篇。DI一篇是导论篇；第二篇实物篇。在第二篇实物篇中分为两章，分别是校园心理剧、校园心理情景剧的实施。 《校园心灵剧场 学生心理剧心理辅导与咨询》的主要特点是：1）理论性较强。详细阐述介绍心理剧、心理情景剧、校园心理剧、校园心理情景剧的产生发展与理论技术，校园心理剧、校园心理情景剧的实施方法和技术通常具有多样性、创造性、自发性、经验性和实验性。；2）涵盖面广。《校园心灵剧场 学生心理剧心理辅导与咨询》以大学、中学和小学的学生普遍存在的心理问题为切入点。根据不同年龄段的心理特征及潜能进行创编心理剧；3）具有较强的应用性。《校园心灵剧场 学生心理剧心理辅导与咨询》涉及的内容为结合心理学的相关知识设计创编校园心理剧与心理情景剧。心理辅导工

人们常常觉得，青少年的心理变化微妙又复杂。这是由于青少年的大脑结构在不断地发生变化，很多心理变化来源于大脑生理机能的自然变化。 青少年大脑的可塑性和适应性强，因此他们往往充满热情和创造力，向往冒险的经历，有着强烈的自我意识……这些都是大脑发育重要阶段的特征。 这是一本关于青少年脑科学、心理学和行为学的科普读物，准确地解释了青少年复杂而迷人的大脑中正在发生的事情，以及这些事情给青少年带来的微妙心理变化。它为青少年重新认识自己提供帮助，也为家长、老师及社会各界深入了解青少年打开了一扇窗户。

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