《急就篇》是西汉史游为学童识字而著的字书，是汉代以来著名的启蒙教材。《急就篇》分章介绍姓氏、饮食、服饰、器物、花卉、虫鱼、音乐、宫室、植物、动物、疾病、药品、官职等，三言、四言隔句押韵，七言每句押韵，朗朗上口，诵习方便。本书不仅教导儿童习字，也有引导儿童认识世界、接触社会百态的功用。放到今天，也能让现代读者了解汉代文化，看到汉代生活的丰富和多彩。
《中华经典故事：中华民俗故事》以中华民俗中的节日民俗和节气民俗为主题编著故事，以时间作线索，从节日、节气两个侧面展示中华民族绚烂多姿的民俗风情画卷，通过来传承中华民俗文化，故事情节生动，引人入胜，具有浓郁的生活气息和传奇色彩，同时又具有浓烈的时代气息。“博闻馆”内容丰富，融知识性和趣味性于一体，符合小学中高年级读者阅读心理和阅读习惯。
本书是民国政界名家吴国国桢以拯救中华传统文化的心愿，于暮年花费大量心血在美国完成的一部汉学巨著。吴氏将有的政治学者审视历史的视角，使本书形成了独树一帜的论史风格。立足于远古时代文明对于中国传统的深远影响，他以史诗般壮丽的生动叙述与宏大的场面描写，清晰而地呈现自黄帝至西周的古老社会风貌，又以捭阖纵横的精妙手法，将政治、经济、文化、战争等各个领域的独立史实汇成为一个真实而有机的远古文明世界。 本书是一本最易读、同时又充满无限意越的史书，以一位政界名家博士而深远的智慧为导航，在领略整个民族历遥远却又最至关重要的一段文明的同时，也将带给你对中国传统文化精髓最为深刻的认知。
对联故事在给人以愉悦和欢笑的同时，也能给人以启迪和教育，还具有讽刺、戒勉等社会功能。但对联故事毕竟只是传说故事，不可以看作真实的历史事实，如本书卷首的“王羲之写春联”的故事就是完全出于杜撰，因为在王羲之所处的晋代最多只有在桃木板上画神像的桃符习俗，以红纸书写春联的风俗要到明代中早期才得以形成。 《中华对联故事》由刘太品编著，本书精选了数十篇精彩有趣的对联故事，大致以故事主角的历史年代排序。故事还有“博闻馆”及相关插图，以期起到丰富知识、开拓视野的功效。
本书记载了从盘古氏、有巢氏的人类起始，经伏羲氏、女娲氏、炎帝、黄帝、唐尧、虞舜、夏禹，直至夏朝建立的神话历史，脉络清晰，形成专享贯穿上古神话浩瀚世界的完整体系。全书包括上古礼仪、姻亲、秩序的确立，黄河
梁章钜所撰《楹联丛话》，深受时人及后人钟爱，广有读者。该书分类辑录前人和时人的楹联，近世以来的楹联大家名作，几于囊括；除联语之外，还简略述及背景，时或予以简要评断，有裨鉴赏。随后，梁章钜又陆续撰成《续话》、《三话》，其子梁恭辰续辑《四话》。分类小有不同，部帙亦复有别，但大要无殊。故后集四种合刊，总名亦作《楹联丛话》（或署《楹联全话》）。对联作为中华传统文化之一宗，虽经波澜，热度不减，《楹联丛话》遂成为人们案头。
先生在多年沉潜于中西文化典籍的同时，也形成了自己的儿童教学观。他充分吸取了《大学》中的合理意见，认为儿童教学当以变化气质为根本目的，以背诵经典为起点进入古人的思想境界，以洒扫应对为手段开始实践培养。《导读》由此而生。所谓“读书百遍，其义自现”，趁着童年时记忆力旺盛的时期多多记诵经典，将来随着阅历的丰富，经典中所蕴含的义理自然会随时涌现。《太湖大学堂丛书：儿童中国文化导读（1）》是由先生亲自精心挑选，也是太湖大学堂使用的儿童教育读本，意蕴深厚、容纳百科、循序渐进，值得馈赠亲友。《太湖大学堂丛书：儿童中国文化导读（1）》内容包含《大学》、《中庸》、《老子》等中国传统思想经典及《唐诗三百首》这样的文学经典。其正文均依据质量上乘的版本，并加以注音、导读及繁简字、通假字、古今字等说明，
