《现代化学基础丛书34:多酸化学》是根据作者几十年从事多酸化学教学的经验和科研经历,并结合外知名多酸化学研究组的研究心得及重要成果写成的。《现代化学基础丛书34:多酸化学》不仅涵盖了多酸化学的基础知识(包含多酸的命名、化学式及分类、结构测定方法与合成方法等),以及近代多酸化学的基本特征(包括多酸化学的前沿和热点,对多酸在磁性、催化、手性与仿生、孑L材料、太阳能电池、光催化、绿色化学等方面的发展进行了综述),而且详细、全面、系统地论述了近代多酸的基本结构-Keggin型、Dawson型、Silverton型、Anderson型、Waugh型、Standberg型、Weakley型和Finke型杂多酸及其衍生物化学和同多酸及其衍生物化学,囊括取代型、1:11双系列、2:17双系列、夹心型多酸,杂多蓝,反Keggin型杂多酸等,重点阐述它们的结构、详细的合成方法、各种相关表征
《量子化学中的计算方法》主要介绍量子化学的基本原理和相应的计算方法。《量子化学中的计算方法》共8章,具体内容包括数学预备知识,量子力学导论,Hartree-Fock方程及自洽场计算,单电子和双电子积分计算,组态相互作用计算,微扰理论,耦合簇理论和约化密度矩阵理论。
《量子化学中的计算方法》主要介绍量子化学的基本原理和相应的计算方法。《量子化学中的计算方法》共8章,具体内容包括数学预备知识,量子力学导论,Hartree-Fock方程及自洽场计算,单电子和双电子积分计算,组态相互作用计算,微扰理论,耦合簇理论和约化密度矩阵理论。
环境和能源是21世纪人类面临和亟待解决的重大问题。光催化具有室温深度反应和可直接利用太阳能作为光源来驱动反应等独特性能,而成为一种理想的环境污染治理技术和洁净能源生产技术,并备受瞩目。 本书根据作者近年的研究收获并结合外研究成果,全面系统地介绍了光催化及光电催化的原理与应用。全书共分九章,章主要介绍光化学的理论基础。第二章介绍了半导体材料和光物理与光化学。第三章介绍了光催化的原理、存在问题、光催化剂改性以及光催化技术与其他技术的耦合。第四章主要介绍了纳米TiO2光催化剂的制备方法。第五章主要介绍了光催化的研究方法,包括光催化反应器、光催化剂的表征、光催化研究过程的分析和反应动力学分析。第六章主要介绍了TiO2表面光生电子的传输与捕获。第七章主要介绍了TiO2光催化氧化技术的应用。第八章
本书系统介绍了目前电化学研究中的基本原理与方法及研究成果,包括电极系统与电极结构、电化学测量基础、稳态测量技术、暂态测量技术、电化学阻抗谱技术、电化学阻抗谱在电化学研究中的应用、电化学噪声技术以及电化学噪声技术的应用等内容。其中电化学阻抗谱技术与电化学噪声技术是本书的重点,并且添加了作者研究团队在过去10年间的大量研究成果与实例,多数研究实例次出现在专著中。本书主要供高等学校物理化学(电化学)、分析化学(电分析)、材料学(腐蚀与防护)等方向的研究生及高年级本科生作参考教材使用,也可供上述相关专业的科研、教学人员参考。
《现代化学基础丛书·典藏版3:现代催化原理》在平衡态热力学的基础上,总结了催化作用中的一些普适性规律和动力学研究进展的特点,并以众所周知的L-H和R-E催化作用机理为例,演绎并给出了各自的表面动态学理论表达式。根据反应物种(原料、产物、催化剂)在催化过程中分子内部各种模式能量的变化,揭示了吸和催化基元步骤以及反应物种和催化剂之间能量交换过程的特点;介绍了表面激发物种的弛豫、减活和寿命等现代概念和实验数据。根据非平衡态热力学原理,确认催化过程中某些步骤热力学上的非平衡性,是产生诸如催化剂再构、速率振荡和共轭以及化学能的增强等一系列耗散结构的原因。以此为契机,探讨了在非平衡态热力学基础上建立新催化理论的可能途径。《现代化学基础丛书·典藏版3:现代催化原理》可供吸和催化领域以及从事表面现象研
“科学大师”是一套8卷本的系列丛书,收录了不同科学领域、不同国家的80位在科学领域有开创性贡献的科学家。 凯瑟琳·库伦编著的这本《破译元素秘密(10位化学领域的科学家)》介绍了对化学科学发展作出杰出贡献的10位科学家,每一章都叙述了科学家的研究、发现和对社会的贡献。本书附有30余幅珍贵的黑白图片,这些图片都配有精准的说明;书中还介绍了相关出版物和网络资源的信息,为读者提供了拓展阅读的可能性。 “科学大师”适合于学生、教师以及想了解科学家的广大读者阅读。
《化学计量学方法》包括了化学计量学的主要内容,涉及误差及数理统计基础、回归分析、化方法、主成分分析与因子分析、人工神经网络法及在化学中的应用、模式识别方法等。
唐敖庆院士为我国的量子化学家,我国量子化学学科的奠基人之一。本书以唐敖庆生平事迹为主,记述他为党和国家培养大批优秀学生,为国家理论化学事业奋斗终身的光辉历程。同时记述他的部分学生——中国理论化学学派的科研与教学情况。
本书以核心素养培育为宗旨,以真实情境创设为载体,以实际问题解决为学习任务,以化学学科核心知识为解决问题的工具,在互动式、启发式、探究式、体验式学习中进行项目化学习。项目设计注重真实情境、复杂问题、学科、专业设计、合作完成、成果导向及评价跟进。