希施金的风景画多以巨大的、充满生命力的树林为描绘对象，那些摇曳多姿的林木昂然挺立，充满生机。繁木菁林，疏密有致，大森林的美与神秘，被渲染得淋漓尽致，可谓美不胜收。希施金所描绘的林木，无论是独株，还是丛林都带有史诗般的性质。林木的形象雄伟豪放，独具个性，显示出俄罗斯民族的性格。他一生为万树传神写照，描绘俄罗斯北方大自然的宏伟壮丽，探索森林的奥秘，被人们誉为“森林的歌手”。
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《阿凡达的艺术》从数千张图中精选了有关风景、人物和生物的经典画面，来展现让人难以置信的潘多拉想象世界。除同道电影人彼得?杰克逊和《阿凡达》制片人乔恩?兰道的文章外，本书还包含卡梅隆撰写的富有洞见的后记、艺术家们与编剧、导演合作的感受，以及来自卡梅隆剧本（原画设计师的创作指南）的无数摘录。 在卡梅隆为我们带来了彼得?杰克逊之为“伟大飞跃”的视听盛宴之后，《阿凡达的艺术》为数百张经典绚丽影像将为您再现电影经典闪回：潘多拉星球上由生物荧光织成的光网、色彩斑谰的动植物世界、苍翠繁茂的雨林、千尺高的参天大树、星罗棋布的悬浮山、梦幻般的风光、蒲公英般漫天飞舞的“圣树种子”、悬在半空能传输NA/VI人记忆的大“水母”、各种让人毛骨悚然的有鳞无毛六足掠食者，以及令人血脉贲张的“保卫家园之战”中血肉之
郭味蕖 （1908-1971）山东省潍坊市人。先生出于书香门第，其祖辈与郑板桥友善。先生早年考入上海艺专研习西画毕业后又考入北京故宫博物馆古物陈列所国画研究班，从黄宾虹学习画论与鉴赏。1938年后，返居故里，长达十年，其间习画、教书、著作有《宋元明清书画家年表》、《知鲁堂书画录》、《知鱼堂鉴古录》。解放后，由徐悲鸿先生介绍到中央美术学院研究部工作，1959年调中国画系任花鸟科主任，先生力求使花鸟能反映时代气息，并大胆探索，在创作中注意花鸟与写意相结合；重彩与泼墨相结合。先生精与花鸟亦作山水，凡其作立意清新、构图奇巧、色彩秀润、笔力劲健。先生治学严谨广博，在金石、文学、考古、书法等方面都有很深的造诣。先生撰写的《中国版画史略》为世所推重。
小孩学英语，并不是越早越好；如果方法不对，反而会让孩子惧怕英语。那么小孩学英语，大人应当怎么教？台湾儿童英语教学专家张湘君博士提出的英语绘本教学理念，为广大儿童英语教师和家长们，开启了一条轻松上手的创意教学之路。 绘本在儿童语言发展上所扮演的重要角色早已受到相关文献及研究的肯定。国外很多教育专家都明确指出，阅读绘本有助于儿童的语言发展。同样，儿童在学习外国语言时，绘本也可以激发他们的学习动力，帮助他们学习词汇及语法，促进听说读写四大能力的提升。 张湘君博士带领其研究团队在台湾地区的幼儿园、小学进行调研，发现老师们普遍对利用英文绘本辅助教学具有兴趣，但由于老师们对英文绘本的题材、种类不熟悉，采用英文绘本教学的比例并不高。为了帮助老师们进行英文绘本教学，张湘君博士带领台湾多位
每册图书包括 英雄绝密档案 、 英雄诞生小传 、 英雄战斗传奇 三个板块，每册介绍3位英雄，360度剖析每位英雄人物的成长之路、蜕变过程，以及战斗经历和主要对手，从中归纳概括出每位英雄*代表性的人物特质。图书编排着重简介和故事相结合，让超级英雄的形象更加立体，让小读者全方位了解各个英雄的背景、来历和性格能力。英雄档案、个人小传、战斗故事相结合，突破故事阅读的局限，让孩子在故事之外，了解更多英雄人物的信息。 他是米德高中的邻家男孩，还是四处救火的蜘蛛人？他是军队里笨拙的二等兵，还是能杀敌的大英雄？他是性格内向的科学达人，还是绿皮肤的大块头？加入比故事书更多的文字介绍内容，激发孩子对超级英雄的热爱和梦想，让孩子更加喜爱英雄人物和他们的故事，从而在故事中培养孩子勇敢、担当、坚韧和自信的品德。
