《小小英语单词书》这套书共分为6册，包含近100个单元，涵盖孩子日常生活中的方方面面，包括吃、穿、住、行、娱乐、休闲等3000多个主单词。每个单元都是一个独立的场景主题，如疾病、衣物、客厅、厨房、爱好兴趣、交通、饭店、游乐场等等。每个场景主题包含相关的单词，并配以生动活泼的插图，让孩子们通过生活场景再现记忆、积累单词。

当自然拼读遇到单词，单词记忆超简单。 本书编者一共总结归纳了72条自然拼读法中适用广泛的拼读规律（简称“72变”），全面系统地揭示了英文字母及字母组合与发音的对应关系。同时，精选了多个版本小学英语教材/剑桥KET考试中使用频率较高的2000个单词，按照“72变”的规则进行了分类，便于学习者理解、掌握和快速记忆。 书中配有思维导图、线条图和词汇拓展等，可以帮助KET考生在掌握核心的自然拼读规则同时，熟记2000 词，一举两得。

自然拼读的本质在于建立英文字母与英语语音之间的联系，实现文字与语言的相互转换，使英语学习者在“听说”的基础上进一步具备“读写”能力。与国际音标（International Phoic Alphabet IPA）相比，前者是人为发明的注音方法，自然拼读是自然形成的发音规则，是语言内在的拼写机制。因此，自然拼读作为英语“识字”工具和阅读技能，更适合少儿英语学习者学习掌握。 全套《自然拼读启蒙教程》共分四级，本书是级，集中练习26个英文字母作为单词起始音的发音，为之后更为复杂的拼读规律打下扎实基础。全书分为32个单元，每个单元介绍一个英语字母，每四个学习单元后面设有一个回顾单元和一篇短文阅读，及时充分地巩固该阶段所学内容。此外，本册开篇和结尾还分别配有字母表和图片词典，实现字母与词汇的积累，方便自我测评。

本书是电视教学片《TPR儿童英语》的主体教材。它借鉴美国著名心理学家詹姆斯·阿谢尔（James Asher）潜心研究20年的“动作反应法”（Total Physical Response）的基本思想，结合了我国少年儿童的心理特点和学习条件，并吸收了交际教学法的许多练习方式。 TPR教学法在国外已广泛用于幼儿和小学生第二语言及外语教学，但我国目前还没有完全按照这种思路编写的教材。TPR儿童英语电视教学节目以其构思巧妙的教科书和生动的图画，加上极富特色的韵诗、歌谣及歌曲，带给学生一种活泼、欢快的语言接受接受环境，孩子们用摸鼻子、画小人、涂颜色、跳房子、丢手绢、做手工等多种多样的动作反应，向老师、向伙伴、向父母家人表达自己对听觉信号的体悟。

“丽声拼读故事会?强化提高版”源自“牛津阅读树”，是一套以绘本故事帮助孩子进行自然拼读（Phonics）启蒙的读物。通过听、读奇思妙想的韵律故事，孩子将循序渐进地感受和体验英语字母和字母组合在单词中的发音，逐步做到见词能拼、听音能写，进而最终形成自主阅读英语的能力。 “丽声拼读故事会?强化提高版”是对“外研社丽声拼读故事会”的复习、应用和提升。

“少儿英语分级阅读”是中国电力出版社从大学出版社原版引进并编辑出版的一套儿童英语分级读物。该套读物共分为 12 个级别，其中 ～7 级每级包含 5 本故事书 、 1 本指导手册和 1 张 MP3 光盘； 第 8 ～12 级每级包含 6 本故事书 、1 本指导手册和 1 张 MP3 光盘 。 这套读物从绘画风格到故事内容都立足儿童的年龄特点，符合儿童的认知规律，融趣味性和教育意义于一体。该套读物的故事图画以活泼可爱的人物、动物和卡通形象为主，绘画创作与故事编写极富童趣，充满温情的幽默和丰富的想象。与文字内容相比，丰富的图画内容更能开启孩子自由理解的空间，激发他们的想象力。在童心和趣味之外，这套读物还缓缓地渗透着教育意义。例如： 级的 《棒棒糖女士》一书通过像棒棒糖一样可爱有趣的交通标志牌善意地提醒孩子注意交通安全；第6 级的《的鸟喙》一书通

很多教师和家长在对儿童进行纪律教育时，感到困难较大，收效甚微。这种情况在很大程度上是由于他们不了解儿童造成的。每个儿童的个性特点不一，产生纪律问题的原因经常是不一样的，因此，对每个儿童的教育方法自然也应是不一样的。 本书的作者费尔兹博士总结了其三十余年的幼儿教育经验，向我们展示了全面实用的儿童纪律教育方法。作者在阐述与纪律教育有关的理论基础上，介绍了如何通过各种手段了解儿童、分析儿童产生纪律问题的原因并寻找合适的解决办法。本书案例丰富，实践性强，语言平实，通俗易懂，是教师和家长教育儿童的一本不可多得的指导书。

视觉化&母语式学习：用英文解释单词，用图画表现单词，用例句应用单词 美国儿童教育专家精选6-12岁（小学阶段）需掌握的1300多个高频词 学会用单词，锻炼阅读理解和写作能力 扫描听英语朗读 芝麻街卡通形象演绎，更具生动性和趣味性

很多教师和家长在对儿童进行纪律教育时，感到困难较大，收效甚微。这种情况在很大程度上是由于他们不了解儿童造成的。每个儿童的个性特点不一，产生纪律问题的原因经常是不一样的，因此，对每个儿童的教育方法自然也应是不一样的。 本书的作者费尔兹博士总结了其三十余年的幼儿教育经验，向我们展示了全面实用的儿童纪律教育方法。作者在阐述与纪律教育有关的理论基础上，介绍了如何通过各种手段了解儿童、分析儿童产生纪律问题的原因并寻找合适的解决办法。本书案例丰富，实践性强，语言平实，通俗易懂，是教师和家长教育儿童的一本不可多得的指导书。

学英语，和学自行车一样！ 即使脑袋把自行车的原理分析得再清晰，理解得再透彻，不亲自尝试摔上几跤是学不会骑自行车的，学英语也是同样的道理。 学英语，只要按照本书介绍的方法做就OK了！ 孩子们的英语反而比大人们学得好。孩子们可以很好地消化听到看到的英语，经过训练后，能够把英语渗透到身体内，原因就在于“英语不是学会的，而是训练出来的”。 学英语，一年时间足够培养英语能力！ 英语学习初期仿佛黎明前的黑暗，是一段辛苦的时期，就像是一颗种子在大地中吸收养分，为新芽破土而出做准备，不经历这个阶段，绝不可能收获“掌握地道英语”的丰硕果实。 加油吧，孩子们！每个人都能学好英语，都是英语名！

“丽声拼读故事会?强化提高版”源自“牛津阅读树”，是一套以绘本故事帮助孩子进行自然拼读（Phonics）启蒙的读物。通过听、读奇思妙想的韵律故事，孩子将循序渐进地感受和体验英语字母和字母组合在单词中的发音，逐步做到见词能拼、听音能写，进而最终形成自主阅读英语的能力。 “丽声拼读故事会?强化提高版”是对“外研社丽声拼读故事会”的复习、应用和提升。

教育是培育人格的系统工程，幼儿期是人生教育的阶段，人格培养就从这时起步了。人格的优与劣、人格的水平层次都会在人的语言、情感态度及举止行为中有所表露。 人格培养在幼儿期奠基，幼儿期又是行为培养的年龄。在幼儿尚未能分辨好与坏、美与丑时便开始接受着周围人的行为影响，随着意识的发生，幼儿渐渐明事理，行为受到意识的控制，他们会努力去做受赞扬的行为，抑制不受欢迎的行为，达到知、情、意、行的统一。幼儿行为养成的过程不是先天铸就的，而是受后天周围环境的影响及教育方式与方法所致。 我们中国老教授协会儿童早期教育专业委员会在“十五”期间申请了全国哲学社会科学规划课题“新世纪中国素质教育研究”的子课题“幼儿良好行为养成与适宜教育行为的研究”。参加课题研究的有38所幼儿园及我专业委员会14位成员，

自然拼读的本质在于建立英文字母与英语语音之间的联系，实现文字与语言的相互转换，使英语学习者在“听说”的基础上进一步具备“读写”能力。与国际音标（International Phoic Alphabet IPA）相比，前者是人为发明的注音方法，自然拼读是自然形成的发音规则，是语言内在的拼写机制。因此，自然拼读作为英语“识字”工具和阅读技能，更适合少儿英语学习者学习掌握。 全套《自然拼读启蒙教程》共分四级，本书是级，集中练习26个英文字母作为单词起始音的发音，为之后更为复杂的拼读规律打下扎实基础。全书分为32个单元，每个单元介绍一个英语字母，每四个学习单元后面设有一个回顾单元和一篇短文阅读，及时充分地巩固该阶段所学内容。此外，本册开篇和结尾还分别配有字母表和图片词典，实现字母与词汇的积累，方便自我测评。

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很多教师和家长在对儿童进行纪律教育时，感到困难较大，收效甚微。这种情况在很大程度上是由于他们不了解儿童造成的。每个儿童的个性特点不一，产生纪律问题的原因经常是不一样的，因此，对每个儿童的教育方法自然也应是不一样的。 本书的作者费尔兹博士总结了其三十余年的幼儿教育经验，向我们展示了全面实用的儿童纪律教育方法。作者在阐述与纪律教育有关的理论基础上，介绍了如何通过各种手段了解儿童、分析儿童产生纪律问题的原因并寻找合适的解决办法。本书案例丰富，实践性强，语言平实，通俗易懂，是教师和家长教育儿童的一本不可多得的指导书。