《中华 传统文化教育》依据 《完善中华 传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华 传统文化的课外读物。教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱，根据不同学段学生特点，精选和安排学习内容。 本书是7年级下册，为初中阶段教材。它以传统文化的核心思想组织学习单元，培养初中生对中华优秀传统文化的理解力。精选文化经典、名家解读、拓展阅读，介绍 的文化常识，设计4个内涵丰富的文化活动，让学生在阅读、思考、活动、探究中，增强对中华民族的认同，理解、践行民族文化和民族精神，增强文化的自觉，促进精神的生长。 本书由陆志平主编。
《中华 传统文化教育》依据 《完善中华 传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华 传统文化的课外读物。教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱，根据不同学段学生特点，精选和安排学习内容。 本书是7年级上册，为初中阶段教材。它以传统文化的核心思想组织学习单元，培养初中生对中华优秀传统文化的理解力。精选文化经典、名家解读、拓展阅读，介绍 的文化常识，设计4个内涵丰富的文化活动，让学生在阅读、思考、活动、探究中，增强对中华民族的认同，理解、践行民族文化和民族精神，增强文化的自觉，促进精神的生长。 本书由陆志平主编。
本书与《义务教育教科书日语七年级全一册》对应，包括四个单元十六课。每个单元前设置“单元要点梳理”，并在各单元的 后编排单元测试题。每课包括“基础知识”和“同步练习”两部分内容。“基础知识”主要就本课的语音项目、主要交际项目和语法项目进行整理和讲解，并设置“难点解析”，就本课交际项目、语法项目中的重点、难点项目进行举例分析和辨析。“同步练习”由“基础训练”和“能力提升”两部分组成。练习题紧扣本课学习内容，由易到难、由简单到综合，不仅有利于学生巩固语言基础知识， 有利于培养学生的综合语言运用能力。 此外，本书还配有上、下学期期中、期末测试题，便于学生阶段性地综合检测自己的日语学习情况。
全书有六个专题，分别是“记叙文阅读”“说明文阅读”“议论文阅读”“散文阅读”“想象文阅读”“古诗文鉴赏”。每个专题下先有名师讲解技法，再根据不同的阅读话题，精选符合七年级学生认知水平的名篇，通过“真题在线”“阅读闯关”“闯关测试”版块模拟考场，科学划分难度，按“基础题”“提升题”“拓展题”分级题型训练。 “名师启迪”和“名师拓展”，注重启发，体现人文关怀。书后的“阅读能力评估表”，便于学生对自己的阅读水平作个评价；“应试技巧”，对学生加以身心关怀。这本书，有助于提高学生的阅读能力和语文知识的积累，切合学生的实际阅读需求。
全书有六个专题，分别是“记叙文阅读”“说明文阅读”“议论文阅读”“散文阅读”“想象文阅读”“古诗文鉴赏”。每个专题下先有名师讲解技法，再根据不同的阅读话题，精选符合七年级学生认知水平的名篇，通过“真题在线”“阅读闯关”“闯关测试”版块模拟考场，科学划分难度，按“基础题”“提升题”“拓展题”分级题型训练。 “名师启迪”和“名师拓展”，注重启发，体现人文关怀。书后的“阅读能力评估表”，便于学生对自己的阅读水平作个评价；“应试技巧”，对学生加以身心关怀。这本书，有助于提高学生的阅读能力和语文知识的积累，切合学生的实际阅读需求。
