《初中古诗文全解精练》丛书共六册，由北京市第二中学分校高级教师团队全力打造。九年级下册包括课内文言文、课内古诗词、课外古诗词、中考真题四大部分，切合初三学生学习实际，适应其备考需求。 每个篇目均包括 基础知识 和 习题精选 两大部分。 基础知识 主要分为 文化常识 内容理解 两个板块。 文化常识 是对作者、作品进行简要介绍； 内容理解 则是从整体感知、内容赏析、中心思想等方面对课文进行分析和梳理。 习题精选 部分，主要有 课内练习 真题训练 比较阅读 等板块。 课内练习 是从文学常识、字音字义、文言文翻译及默写等角度，对课文的学习情况进行检测，旨在巩固所学知识； 真题训练 是编写者依据教学经验，收集历年中考或者模拟考试中针对该篇课文的真题，对学生进行专项检测，旨在让学生了解真题的出题方式和出题角度；
《初中古诗文全解精练》丛书共六册，收录了统编版初中语文7 9年级六本教材中的所有课内古诗词、课外古诗词和课内文言文，以利于学生同步巩固课内古诗文学习，还增加了 高中古诗文 板块，收录高中语文指定学习的36篇古诗文（每册6篇），以便于学生提前学习高中篇目，实现初高中的衔接。 每个篇目都包括基础知识和习题精选两大板块。 基础知识 介绍作者生平、写作背景等文化常识，以及作品的主要内容、思想情感、翻译与赏析等，旨在系统全面地帮助学生梳理知识，巩固基础，加强记忆； 习题精选 包括课内练习、真题训练、拓展阅读等板块，以文学常识、解释字词、翻译句子、阅读练习等试题为主，收录历年中考或模拟考试中的真题，让学生在反复练习中熟悉考点，强化提高文言文阅读能力。
本书由《现代汉语规范词典》编写组编写，由我国语言学家李行健先生为主编。共收汉字5000多个，收录常用词约18000条，每个字头标注拼音、笔画数、所属部首、字形结构和繁难字笔顺。除主体词条外，多数字头下还有选择地列出由该字组成的常见词语约30000条。本书以初中生、小学生为主要服务对象，也是一本适合中小学教师和具有初等文化程度的其他读者使用的规范工具书。 本书的突出特点是： 1. 、规范：是严格按照国家语言文字规范标准编写的综合性语文词典。 2. 实用：为九年义务教育阶段的教师与中小学生量身定做，词汇量丰富，功能多。 3. 新颖：收录部分新词、新义和新用法，与时俱进。
本书由《现代汉语规范词典》编写组编写，由我国语言学家李行健先生为主编。共收汉字5000多个，收录常用词约18000条，每个字头标注拼音、笔画数、所属部首、字形结构和繁难字笔顺。除主体词条外，多数字头下还有选择地列出由该字组成的常见词语约30000条。本书以初中生、小学生为主要服务对象，也是一本适合中小学教师和具有初等文化程度的其他读者使用的规范工具书。 本书的突出特点是： 1. 、规范：是严格按照国家语言文字规范标准编写的综合性语文词典。 2. 实用：为九年义务教育阶段的教师与中小学生量身定做，词汇量丰富，功能多。 3. 新颖：收录部分新词、新义和新用法，与时俱进。
本套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。 此次推出第四次修订版，编者精心进行了修订。在保持该书原有风格特色的基础上，进一步吸收了各方在使用过程中提出的一些较好的建议和意见，对各册体裁分布和内容选择的梯度做了微调。如古诗内容，仍坚持以唐诗为主，同时增选了一部分适合孩子诵读的历代诗歌，删除了一部分内容与孩子相去较远、不大能够与孩子内心产生呼应的篇章。其分布方式也由原来按照体裁
国学经典诵读工程研究与推广中心编的《国学经典诵读（第9册下9年级下学期用）》本着有难道易的原则，为不同层次的的读者提供了的不同的国学内容，本册精选了唐诗、《论语》部分篇目，等。图书体例包括：经典诵读、原文解析、知识拓展、诵读自测栏目，全书后面有一“附录”和“背诵检测评价表”，附录部分是本册《论语》的全文。
《中学生快乐大阅读(9年级)(全彩版)》选取经典性、趣味性、时代性强的篇章，内容更加贴近学生、贴近生活、贴近社会；文体齐全，包含写人、记事、绘景、状物、童话、寓言、科学小品、散文随笔、古诗词等，让学生
本套丛书编选了适合儿童的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本，让儿童通过多种形式的诵读，激发语言潜能，提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵，泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文，沿着这样的序列，缓坡而上，让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。 此次推出第四次修订版，编者精心进行了修订。在保持该书原有风格特色的基础上，进一步吸收了各方在使用过程中提出的一些较好的建议和意见，对各册体裁分布和内容选择的梯度做了微调。如古诗内容，仍坚持以唐诗为主，同时增选了一部分适合孩子诵读的历代诗歌，删除了一部分内容与孩子相去较远、不大能够与孩子内心产生呼应的篇章。其分布方式也由原来按照体裁
熊江平主编的《初中生 作文（9年级）/名师全解》是一本精心打造的，互动性、指导性 强的作文书。 本书以九年级学生为主要读者对象，精选学生美文佳作，通过“名师简介”“名师作文讲坛”“名师陪我讨论”“名师陪我解析”“名师陪我阅读”“名师陪我点评”“名师陪我学习”等栏目，从各个方面引导、陪伴九年级学生学习作文方法、解析作文优点和缺点，让他们在名师的全程陪伴下了解九年级作文的各种要求，逐步掌握常用、实用的作文方法。
熊江平主编的《初中生 作文（9年级）/名师全解》是一本精心打造的，互动性、指导性 强的作文书。 本书以九年级学生为主要读者对象，精选学生美文佳作，通过“名师简介”“名师作文讲坛”“名师陪我讨论”“名师陪我解析”“名师陪我阅读”“名师陪我点评”“名师陪我学习”等栏目，从各个方面引导、陪伴九年级学生学习作文方法、解析作文优点和缺点，让他们在名师的全程陪伴下了解九年级作文的各种要求，逐步掌握常用、实用的作文方法。
本书是一本指导古诗词和文言文阅读的辅导书，所选古诗词、文言文均为人教版语文九年级上册和下册中的内容。每一课包括课文注译、课文解读、推荐知识、关键能力、素养评价这五大板块。前四个板块是对课文各个方面的解
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面对新世纪的挑战，全社会都在关注教育。新课程标准的实施，呼唤着具有特色的教辅资料。为此，我们特聘请上海百位名师联袂精心打造了“钟书金牌”——《课课练》。我们在设计、编写过程中，力求突出以下几点： 一、准确定位。该套丛书与教材同步，既有课内知识的强化训 练，又有课外知识的拓展延伸：既注重基础知识的考查，又注重创新能力的培养，体现了的要求，有较强的前瞻性和权威性。 二、科学安排、丛书严格遵照的要求，遵循少年儿童的 认知规律，着眼学生能力的提高，注重学生创新能力的培养。每课按“基础巩固”和“能力提高”进行编排。 三、精心选题。丛书注意选题的典型性、针对性和新颖性，在保留了…定经典题型的基础上，吸取了上海近几年的教研成果，注意创设新情景，注重培养创造性思维，更重视人文精神
本书的内容上紧紧结合初中教材，编写思路与八年级学生的语文积累相匹配。通过科学合理的作文方法的讲解，众多新主题的挖掘，以及新颖活泼的实例，激发学生的阅读兴趣。另外，《初中写作课本》全面体现语文新课程标准的写作教育理念，集诸多教育教学专家和一线语文教师之心血，是作文教学理论及实践经验的总结和升华，不仅可以作为学生写作的范本，还能成为老师授课的标准讲义。
熊江平主编的《初中生 作文（9年级）/名师全解》是一本精心打造的，互动性、指导性 强的作文书。 本书以九年级学生为主要读者对象，精选学生美文佳作，通过“名师简介”“名师作文讲坛”“名师陪我讨论”“名师陪我解析”“名师陪我阅读”“名师陪我点评”“名师陪我学习”等栏目，从各个方面引导、陪伴九年级学生学习作文方法、解析作文优点和缺点，让他们在名师的全程陪伴下了解九年级作文的各种要求，逐步掌握常用、实用的作文方法。
