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本套书为《司马彦字帖》系列之一，为硬笔字帖。是原有版本的升级版，开本由原来的16开改为大16开，字体 大 清晰，栏目 丰富。字帖内容是根据不同版本的英语教材编写的，以单元为单位呈现，每单元包含“写单词”“写句子”和“常用表达法积累”三个主要栏目。其中“写单词”选取课后要求背写的重点单词进行摹写训练；“写句子”选取课文中的精彩对话进行抄写，在书写过程中帮助记忆理解；“常用表达法积累”精选单元重点句子，帮助巩固学习。每个栏目下都配有中文翻译，帮助学生边抄写边理解记忆，事半功倍。 本书适合九年级下学期使用。
笔画、偏旁、部首、结构严格按照 规定。 笔画圆润精准，线条刚劲流畅，结构匀称淑美。 笔画、偏旁、部首、结构和书写整体风格一致。 字体符合大众审美习惯，不张扬个性，通俗易学。 内容编排合理，版块安排独到，体例设计科学。 学后应用自如，书写快捷美观，彰显儒雅风采。 专家编审，名师书写，品牌出版，精美印装。
本书采用主题模块化设计，三十个主题，每单元五篇文章都围绕同一个主题展开，全部采用主观题的形式，旨在培养学生独立思考的良好学习习惯。本书选材灵活多样，试图以学生为主体，科学合理地设计阅读任务，满足不同层次学生的需求。具体表现在以下几个方面： ，采用原汁原味的英语 人士撰写的材料，并根据需要做了适当的修改，接近现实生活中语言使用的实际情况，让学生在阅读过程中自然习得正宗的英语表达方法，并逐步养成用英语思考的习惯。 第二，所选话题贴近学生生活实际，符合学生的认知水平和生活经验，能引起学生阅读兴趣并激发学生思考。选用了环境、科技、教育、社会等，旨在帮助学生通过阅读，逐步从感性认识上升到理性认识。 第三，把培养学生的阅读技能和发展学生的核心素养相结合。编者从各个维度设计不同类型的主
本书采用主题模块化设计，三十个主题，每单元五篇文章都围绕同一个主题展开，全部采用主观题的形式，旨在培养学生独立思考的良好学习习惯。本书选材灵活多样，试图以学生为主体，科学合理地设计阅读任务，满足不同
本书采用主题模块化设计，三十个主题，每单元五篇文章都围绕同一个主题展开，全部采用主观题的形式，旨在培养学生独立思考的良好学习习惯。本书选材灵活多样，试图以学生为主体，科学合理地设计阅读任务，满足不同层次学生的需求。具体表现在以下几个方面： ，采用原汁原味的英语 人士撰写的材料，并根据需要做了适当的修改，接近现实生活中语言使用的实际情况，让学生在阅读过程中自然习得正宗的英语表达方法，并逐步养成用英语思考的习惯。 第二，所选话题贴近学生生活实际，符合学生的认知水平和生活经验，能引起学生阅读兴趣并激发学生思考。选用了环境、科技、教育、社会等，旨在帮助学生通过阅读，逐步从感性认识上升到理性认识。 第三，把培养学生的阅读技能和发展学生的核心素养相结合。编者从各个维度设计不同类型的主
《哈佛英语时文阅读》选材新颖，不仅有时效性强的时事新闻材料，也有阅读考卷中压轴篇常考的科普材料，还有体现我国 传统文化的材料。这些材料既新鲜有趣、可读性强，又体现核心素养教育理念，是考纲要求常考或必考的材料。长期阅读这些材料，对考试能力的提升有直接的帮助。 词汇语法专练栏目是《哈佛英语时文阅读》的特色栏目。在该栏目中，我们专门针对文章中出现的重点单词、词组、句型及语法进行设题训练。通过本栏目的训练，学生既能吃透文章内容，又能夯实基础，整体提升英语水平。 每一篇文章都可能出现几个长难句，影响对文章的理解。对此，我们设置长难句注释栏目，对长难句进行翻译和分析。吃透这些长难句后，对句型的把握能力就得到了提升，这不仅提高了阅读理解能力，对写作能力的提高也有帮助。
《哈佛英语时文阅读》选材新颖，不仅有时效性强的时事新闻材料，也有阅读考卷中压轴篇常考的科普材料，还有体现我国 传统文化的材料。这些材料既新鲜有趣、可读性强，又体现核心素养教育理念，是考纲要求常考或必考的材料。长期阅读这些材料，对考试能力的提升有直接的帮助。 词汇语法专练栏目是《哈佛英语时文阅读》的特色栏目。在该栏目中，我们专门针对文章中出现的重点单词、词组、句型及语法进行设题训练。通过本栏目的训练，学生既能吃透文章内容，又能夯实基础，整体提升英语水平。 每一篇文章都可能出现几个长难句，影响对文章的理解。对此，我们设置长难句注释栏目，对长难句进行翻译和分析。吃透这些长难句后，对句型的把握能力就得到了提升，这不仅提高了阅读理解能力，对写作能力的提高也有帮助。
本书以初中英语教材大纲为依据，内容与初中英语教材同步，为学生提供一个平台，按学生认知规律知识体系，培养学生的学习兴趣和热情，旨在提高学生思维能力和解决问题的能力。本书编写时将单元知识进行整合、提炼，注重知识的活学活用，对典型性例题进行分析，能培养学生分析问题、解决问题的能力。
本书与《英语 牛津上海版（九年级 学期）》每单元课时配套，进行每课时后的单词、词组、句子（型），以及重点段落（ 篇章）的默写；每单元配有1-2套综合默写练习，即整合整个单元的知识重点进行默写检查。
