《初中物理公式定律》开本小，方便携带。 高度浓缩初中物理的知识精华，内容精准，详略得当。 学业水平考试，一本在手，考试无忧。
《初中四星级题库（第5版）·答案及难题详解：物理》由全国各地特级教师根据各学科的*《课程标准》和升学要求，按各学科的知识块分单元编写，内容包括了必修和选修各个模块。在每个单元里，所有题目均标明星级与解题时间。星级高低代表题目难易程度，低星级代表毕业要求，高星级代表升学、竞赛等要求；标明的解题时间是指中等水平学生解答该题时的大致时间。书中的题目由易到难编排，条理清晰，题型涵盖了升学考试的各种试题形式。本次修订做了一次改进，即将“参考答案”另行装订成册，其中不仅提供答案，而且提供提示和详尽解答，更方便读者使用本书。 《初中四星级题库（第5版）·答案及难题详解：物理》除保留了前几版题库中的经典题外，还汇聚了近几年中高考题和自主招生试题，既可配合教材同步使用，又可供总复习使用。每
本套丛书力求体现以下特点： 1.导向性。全面反映了近几年来中、小学数理化竞赛的重要题型，及所考查的知识点和解题方法，从而可以看出未来竞赛命题的走向和原则。 2.新颖性。所选内容均是经过我们筛选的近几年的国际国内竞赛试题，不仅内容新，题型新，而且具有广泛的代表性和典型性。用后一定会感到内容新鲜，题目新颖，精彩有趣。 3.精巧性。因为许多试题虽有一定难度，但难而不怪；灵活性强，高而可攀。当然，解答时具备较强的分析推理能力和灵活运用知识的能力。我们在解析时，注意做到语句通俗、简明，思路清晰、简捷。有的还配有图表说明，便于学生理解。对于一题多解，限于篇幅，一般只选用了其中的一、两种较为简便或典型的方法，这对拓展学生的解题思路、启迪思维、发展智力，将有很大的帮助。 4.实用性。本丛书中前半部分是试
丛书由湖北黄冈一线特级教师联袂打造，根据学生、家长、教师的实际需求，在大量市场调研后形成的一套拳头产品。目前分为初中数学、物理、化学三个系列。根据学科知识的系统性原则和现行教材知识版块以及中考的特点，将初中学科知识分成若干知识专题，较为透彻和深入地讲解，为学生提供自主选择、自主学习，专项突破的教辅用书。
《初中物理解题方法与技巧（5版1次）》自1994年问世后，深受广大读者的欢迎而多次重印，并进行过反复修订。本次修订，在保留原书的体例和结构的基础上，对一些内容进行了与时俱进地修改、更新，同时作了必要的补充，使之具有更强的时代感。 此次补充增加了热点题解题方法。这些热点题型大多是目前中考的必考题，要求学生运用所学的物理知识（物理概念及规律、物理模型、实验结论、计算公式等）去分析、推理、解释。《初中物理解题方法与技巧（新课标*版）》对这类题型作了较详细的阐述，以利于学生应用所学知识，参考例题，解决解题过程中遇到的各种问题，培养学生解决问题的能力，提高学生学习物理的兴趣。 《初中物理解题方法与技巧（5版1次）》适宜初中学生自学和训练，亦可供中学物理教师作为教学参考读物。
本书通过思维导图的形式，清晰直观地呈现出物理实验的步骤和要点，便于学生理解和科学记忆；分析实验现象、总结实验要点、指明命题趋势、精讲实验真题，帮助学生深层次理解实验、掌握解答实验题的技巧。
“大爆炸理论”取代了“盘古开天”——这就是物理！ 爱因斯坦说：“物理上真实的东西，一定是逻辑上简洁的东西。” 吃饭用筷子要用到物理，出门坐车也要用到物理，我们生活当中处处都是物理现象。经济活动需要物理、海底探索需要物理、太空探索也需要物理…… 物理无处不在！ 虽然物理在生活中非常有用，但是常常有人会说物理不好学，或是觉得枯燥无味，或是觉得需要死记硬背。所以在这本书里，我们将试着让读者看到物理里面有趣的、精彩的、好玩的一些故事，展现出学习物理比较轻松的一面。至于这个目的能达到几分？就要等待读者您告诉我们了。
本书收录了在近年来的中考、调考中同学们容易出现错解的考题，分章归类。每一章都包含有“误区精点”、“错解精析”及“习题精练”三部分，书后附有参考答案。“错解精析”是本书核心内容，它按同学们在解题中经常出现的问题分别精选若干考题作为例题，每道例题的编写均有以下三块：错解点击、错因剖析及去伪存真。 错解点击——反映解题过程中的典型错误。 错因剖析——指出错在何处，从不同角度分析产生错误的原因。 去伪存真——给出正确解答。 本书由工作在教学线的特、高级教师及学科带头人参与编写。希望本书能为同学们跃上学习的新台阶带来帮助。
《物理课程标准》指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。” “学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。” 《物理课程标准》的以上陈述，阐明了科学探究在义务教育阶段物理课程中的重要意义和原则要求。 《物理课程标准》的实施，给义务教育阶段物理的教与学、考试及评价提出了一系列问题： 课堂内：教师如何指导学生把所学的知识与科学探究有机地结合起来？如何通过探究获取新知
紧扣，立足新教材，推广新思维。是基于人脑处理信息的模式设计，在看 图 中激发人脑的学习潜能。
对于奥赛和各种类型的竞赛，尽管始终存在着批评的声音，但多年来全国各地普遍开展的竞赛活动的实践证明，它对于激发初中学生学习自然科学的兴趣、培养初中学生的科学精神和科学思维有着非常积极的作用。全国每年有上百万学生参赛，不仅为国际中学奥林匹克竞赛培养了选手，而且也普遍夯实了他们的学科知识基础，提高了他们的学习能力。在多年的全国初中应用物理知识竞赛中，湖北学子多次占居鳌头，为同行所羡慕，他们的“真经”也为广大参赛师生所渴求。为了满足各地读者要求，我们特邀部分湖北黄冈名师组织编写了这本《初中奥赛千题巧解·物理》。本书以竞赛大纲为依据，将竞赛内容分为“赛点基础知识过关”、“竞赛新题型”、“挑战奥赛”三个部分编写。
