《大学物理实验教程（第二版）》根据《非物理类理工学科大学物理实验课程教学基本要求(正式报告稿)》按照实验内容的难易程度和学生的适应能力将物理实验项目分成四个层次：预备性实验，基础性实验，提高性实验，综合设计研究性实验。 预备性实验作为正规训练前的预备练习；基础性实验使学生通过直接观察和分析重要的物理现象，掌握物理量的测量方法和基本的物理实验方法，加深对物理基本原理的理解；提高性实验综合地应用了多学科的物理知识与技术，以加强学生对较深层次物理规律的学习与研究；综合设计研究性实验由各分支学科的综合和设计性实验组成，着力培养学生综合运用与设计能力、创新意识和创新能力。
本书涵盖《课程标准》和《教学大纲》要求，又不拘泥于《标准》与《大纲》；使青少年懂得科学探究的过程，拓展研究成果和思维空间；形成创造性学习的优势，获得可持续发展。每章创设有探索价值的开放性科学学问题，提出重难点所在，指点解决的方法、策略；每节给出可用结论，提出拓展的“探究目标”，展示“探究过程”，设计“创新训练”，让学生参与、体验、发展；每章后的“阶段性复习题”和书末的“竞赛模拟试卷”，倡导学生及时总结，不断提升和超越自我。丛书各册主编与撰稿人均为知名专家和奥林匹克教练，具有长期从事开发3%左右智力超常青少年潜能的经验，善于创设学科背景问题，引导学生探究，走向成功。
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