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1、 根据考试大纲进行了相关调整，删去了一些新考纲不考的内容，更新例题，补充解析，收录更多的易错易混点，增加类题的规律总结、解后反思，进一步提高了笔记的实用性。 2、 按照课程标准进行考点化编排，收录必修、选修的主要内容，具备知识的深度、广度、综合性的基础上兼顾同步性，重难点突出，致力于高一高二高三都能用。 3、 总结1000多本衡水中学状元、学霸的原始笔记，300多本衡水名师的一手教案，20000多条老师及学生微信、QQ上的建议，做更亲切、更接地气的笔记。 4、 站在学生使用的角度编写，用亲切的手写字体，用原汁原味的笔记语言搭配荧光笔及批注的形式呈现出来，从此告别枯燥乏味，给你全新的感受。 5、 以批注的形式剖析概念的内涵外延，拓展知识面，挖掘题干和解题过程中的隐含条件、易错易混点，培养学生分析解决问题
经历了系统而全面的高考思想政治一轮复习后，学生已经对高中思想政治的知识方法建构了基本的网络框架和方法体系，那么掌握了基本知识和基本方法后？我们该做什么，还能做什么？怎样才能有效提高呢？本书邀请名师从多年高三教学经验入手，依据高考试卷的结构与特点，深挖高考命题规律，为中等及以上学生二轮复习精心设计了60天提分计划，每天的学习内容，对焦高考题型，匹配高考难度，集训核心内容，找准重点、难点和薄弱点，结合二轮复习的特点，每天限时45分钟，让学生能练清、练透热点重点，有效提升解题能力与核心素养。
1968年9月12日，毛泽东向全国中学毕业生发出指示：从旧学校培养出来的学生，多数或大多数是能够同工农兵结合的，有些人并所发明、创造，不过要在正确路线领导之下，由工农兵给他们以再教育，彻底改变旧思想，这样的知识分子，工农兵是欢迎的。 全国一片沸腾，青年学子们心中洋溢着激动的热情，“到农村去，到边疆去。”不少地方的革委会当晚发出通知，号召广大革命群众以只争朝夕的革命精神，争做执行毛主席最新指示的模范。有些地区召开了几万到十几万人的动员大会，掀起了知识青年到农村安家落户的新高潮。 各城的红卫兵组织和中学革委会等，也迅速发出了“动员令” 1969年1-2月，仅两个月时间就有155.6万人下乡落户。到年底，全国共下乡267.33万人，加上1967、1968年下乡人数达到467万人。 从此，老三届们在祖国南北的沼泽、草甸
