高考是一场选拔性考试，高考命题研究专家的长期研究结果和一线教师的教学实践显示，高考命题和复习备考都遵循“二八法则”，即做好试卷中占总分80％基础题和中档题，只需要付出20％的时间和努力；而考生80％的时间耗在仅占总分20％的难题上。所以，基础题是高考得分的关键，基础题型专项训练是快速提分的*。 腾远教育《高考题型》系列专注于高考基础题型，悉心研究近几年高考命题规律。准确圈定高考命题要点，为考生精选优秀试题，集中训练，使考生快速掌握基础题型得分技巧，稳拿高考基础满分。
《高考2012》以高考题和模拟题为主线，以考点深度讲解为核心，各环节相互依托，无缝覆盖常考点，必考点，提升自主复习的能动性，让高三复习变得有章可循、轻松高效。
《新高考 一本搞定政治开放性大题》主讲新高考政治非选择题中开放性大题的解题方法和技巧。本书将开放性大题分为26个类别。每类中，首先介绍了特征和写作规范，之后借助例题讲解该类别的写作技巧、方法等，之后说明例题的解题要点、学生答题的易错点，*后展示了作者根据等级赋分表撰写的范文示例。每个类别根据2020~2021年政治热点，配有包含新材料、时效性强的练习题，并给出完整答案，供读者参考。
针对高考一轮复习的教学实际，配合《高考全程复习单元卷》的使用，桂壮红皮书隆重推出《高考全程复习课时练》，以满足师生检测课时复习效果的迫切需求。 丛书经过多方调研，聘请各地教研专家精心策划，邀请教育发达地区重点学校的一线骨干教师执笔编写，贴近教学，科学高效。 丛书设计特点如下： (一)课时编排，立足双基 丛书结合高三一轮复习教学实际，按照教材顺序编排，并考虑各知识版块的复习需要划分课时，完全达到与一轮复习教学同步的目的。 (二)锁定考点，题组训练 每课时由新题训练、模拟训练、真题训练三部分限时训练组成。 新题训练练：根据*考试信息创编新题，预测高考动态，通过训练检测考生自身能力与高考的差距，以便有的放矢，高效备考。 模拟训练：精选教育发达地区*的段考、调研、
《高考标准教材》是根据高考知识、能力、题型、方法、标答等确定的规则，系统反应学科内容、题型特点、解题方法及考试技术的教学用书，是指导学生学习和考试的准则，是提高学生考试能力和考试成绩的保障。本丛书是全国教育考试“十一五”规划课题的应用成果，相信能帮助广大的考生开启高考成功之门! 《高考标准教材》以*考纲为依据，从专题出发，以考点为核心，对高考考点进行充分解读与拓展，从母题及变式题型中揭示命题规律，警示易误点，解剖疑难点。对高考真题进行科学归纳，对高考必考、可考题型进行系统预测，并为考生训练提供实用、有效的答题方案指导和规范的标准答案。选用《高考标准教材》，激发备考兴趣，提高复习效率，创造优异成绩。 全面解读*考试大纲，让你一纲在手，备考无忧! 对考点进行全面、权威、透彻
《中国高考教材·高考标准教材：思想政治》是根据高考知识、能力、题型、方法、标答等确定的规则，系统反应学科内容、题型特点、解题方法及考试技术的教学用书，是指导学生学习和考试的准则，是提高学生考试能力和考试成绩的保障。 《中国高考教材·高考标准教材：思想政治》以*考纲为依据，从专题出发，以考点为核心，对高考考点进行充分解读与拓展，从母题及变式题型中揭示命题规律，警示易误点，解剖疑难点。对高考真题进行科学归纳，对高考必考、可考题型进行系统预测，并为考生训练提供实用、有效的答题方案指导和规范的标准答案。选用《中国高考教材·高考标准教材：思想政治》，激发备考兴趣，提高复习效率，创造优异成绩。 你想要考试大纲及深层次多维度解读？我给你！ 你想要全部的考点核心及考试解题依据？我给
时事政治是政治每年考试的必考内容。尽管时间跨度小，但内容复杂，关系多变，不易把握。为了更大范围地满足考生备考时政的需要，方便学生复习应考，公司决定推出2020版《时政解读》高考版，希望帮助同学们顺利进入理想的大学。
遨游学海深处，登临书山*。教辅图书异彩纷呈，我们为之欣喜、为之感动之余也略感忧郁：虽然花影妖娆各占春，但从“迷人眼”的“百花”中挑选资料，实在不是一件容易的事情。可否有一种能够真正从学生实际情况出发、知识脉络简单清晰、集各种典型题例于一身、解题思路与方法点拨高超、难易梯度分明、适合各层次学生使用的教辅图书呢？ 于是，编委会经过多次磋商论证，确定了本丛书的编写思想和编写体例。 于是，诸多专家、学者、一线骨干教师，强强联手，精心打造。 于是，“一书拥有，别无所求”的大型系列丛书——《招牌题题库》应运而生了！ 它从小学到初中到高中“卷帙浩繁”，学科齐备。它的编写体例由三大模块组成： 1.必须掌握的知识点 本模块知识梳理全面、简明、条理，旨在使学生对各知识点有明确的认识，而不至
近年来，高考试题的命题思路已由知识立意转为能力立意。能力立意不仅是高考命题的准则，也是高中教师教学和学生学习的指南，更是命题者自觉追求的目标。 虽然在思想政治课的教学实践中能力立意已为广大师生所认同，但在具体的实践与操作上许多问题仍然是模糊的。例如：新课程思想政治学科包含哪些类型和层次的能力?高考到底考的是什么能力?在教学和高考的复习中如何观察和掌握能力?考试大纲规定的各项能力如何在高考命题中体现?具体的一道题考查的意图是什么?涉及的知识点有哪些?解题的关键是什么?如何才能取得*的复习效果?这些问题直接影响教师的教学和学生的复习。要解决这些问题，就必须对思想政治学科考试(学习)能力作出全面和科学的解读，从而提高教师的教学水平和学生的学习能力与复习实效性，使考生能在高考中取得优秀成绩，这
