《问卷编制指导》问卷是科学研究中收集资料的重要工具。《问卷编制指导》就是专门针对学校教育研究而撰写的指导教师如何开展问卷调查研究的一本工具书。它全面、系统地介绍了问卷编制的基本原理、规则、方法与程序，引导读者学会如何编写问题、构建问卷、评估问卷质量、对结果进行统计分析并撰写报告。

《考试数据的统计分析和解释》是一本实用性著作，将解释研究实例(考试数据)、介绍统计学原理、方法与讲解计算机统计软件使用、解读输出结果相结合。 本书的特色体现在： 以考试数据统计分析所关注的实际问题为主线。每一章的章名就是本章统计分析和解释所关注的主要问题，第五章到第十五章的引言中还介绍了本章所关注的具体情景。 注重介绍考试数据统计分析的概念、原理和方法。每一章都介绍了本章考试数据统计分析所涉及的统计学概念，所基于的统计学原理和方法，使读者能够读懂计算机统计软件的输出结果。 强调考试数据统计分析的实际应用。研究实例均来自于教育领域，涉及考试结果、问卷调查以及教学实验等，对研究数据的统计分析和解释都与实际教育考试或调查分析相联系。 注重介绍利用计算机统计软件对考试数据进行统

本书是孙绍振先生数十年文本解读理论及细读范本的集大成之作，共分 “理论批判篇”与“经典文本解读篇”两部分。上篇在中国传统文论和西方文论前沿的学理基础上，以中西互补为原则，系统建构了中国当代语文教学的文本细读理论；下篇是对中学语文教材中的经典篇目进行细读的分析文章，这些文章深入浅出，既在文学评论领域占有领先地位，也对中学语文教师阅读教学具有实践指导意义。细读方法与文本赏析范本相结合，语文教师既能从中学到方法，提高赏读技巧，又能参照赏读范本学以致用，提高阅读教学设计及授课水平。

这是一本不寻常的历史教育著作，全书56个教学案例涉及31位教师和学生作者，并呈现出一幅视野广阔且色彩斑斓的历史教学新图景。在这幅图景中，找不到艰涩的理论，可是你会随处沐浴理论之光；看不到刻意雕琢的精彩，可是你会觉得书中的教学设计顺理成章。 本书无一处要与传统的历史教学做主观上的决裂，但它的确无一处与传统的历史教学观念和方法相提并论。把有人性的历史教育放在了位，所有的教学设计都在这一基础上实现；视学生为教学的主体，所有的教学智慧在课堂上都得到自然的释放，这便是本书力图追求和凸显的历史教学的有效性。

我国学校德育正迎来大中小学一体化发展新时代， 如何通过一体化研究和实践充分发挥学校德育管理的育人作用，成为当前亟需解决的重要问题。 上海市“中学德育管理一体化研究实训基地”自成立以来，从中学德育管理面临的紧迫问题和突破路径入手，着力开展初高中德育管理一体化的理论和实践探索，形成了中学德育管理一体化研究的阶段性成果。本书提出并努力回答以下问题： 首先，影响当前中学德育管理一体化成效的关键问题有哪些？ 其次，破解中学德育管理一体化问题的路径在哪里？ 再次，如何提升中学德育管理一体化的理论和实践水平？ 我们围绕这些问题，努力实践、研究，分析、归纳，从中学德育管理一体化的指向、一体化价值、一体化系统、一体化设计、一体化形态、一体化实务、一体化评估等方面提出了一体化管理的理论和实践框架。 加强

作为教学五环节之一，作业正得到广大教师和教育行政部门越来越多的关注；同时，作业也逐渐成为有效减轻学生学业负担的一个重要研究方向。本书通过对作业题、课时作业、单元作业等的评价、设计、反馈等给出一些处理方案，为作业提供一个可以量化测得的评价标准，以提高作业的解释性；为作业设计提供一条具有较高操作性的流程，并借助“可视化”的技术工具提高具体设计的性，以提高作业设计的可行性；为教师进行作业反馈提供的参照系，以优化作业反馈的效度。本书对初中数学教师尤其是低教龄的教师极具参考价值，有利于帮助教师科学布置作业，也有利于教育减负。

本书研究成果实用性强，实践价值高，对中小学语文教学具有的纠偏功能、解释功能和高效功能，对提升中小学语文教师的教学素质、纠正语文课程改革中出现的诸多不当做法，具有意义。本书适合中小学语文教师、高师院校语文教育专业本专科生、语文教育专业研究生和语文教育研究者阅读。针对汉语言文字规律对语文教学提出的根本要求以及当前中小学语文教学亟须有与语文课程改革相应的操作手段的现实需要，本书结合生动的案例，探讨了语境教学原理，创造性地阐述了语境教学特点、教学原则、教学途径、操作程序、语境教学方法、语境学习法、语境备课法和语境评价法的基本理论和操作手段，并对语文教育领域中的一系列基本概念作出了富有新意的阐释。

有效的写作教学应该从关注写作知识的系统性转变为关注学生写作学习需求的满足。能够满足学生学习需求的写作教学应当具备“规模小，容量少，主题明确，目标清晰，针对性强”等特征。本书从写作的情境化特征、非线性特征以及问题解决特征分析了建构微型化写作教学的必要性，并从学习理论和课程教学理论等方面为微型化写作教学的建构寻求理论支持。在此基础上阐释了微型化写作教学的基本特征：以写作学习者为中心，以学生运用写作知识、形成写作能力为根本目的。微型化写作教学具有聚焦具体问题、满足具体需求的特点，其核心是对写作学情的关注。全书主体章节分别研究写作学情的探测与分析，微型化写作教学目标的确定，教学内容的确定与开发，学习支架的设置以及微型化写作教学组织等内容。

本书主要介绍了目标本位教学的导入、展开、结束三个环节，并讨论了针对四种不同知识类型（技能、事实、概念、原理）的课程如何编写教案。全书案例丰富、可操作性强，十分适合新教师，是一本建立在教学设计理论基础之上的教师备课手册。

《学前儿童健康学习与发展核心经验》是PCK理论建构在健康领域中运用的研究成果，它呈现了健康领域的核心经验和3—6岁儿童在健康领域的学习轨迹，并为教师提供了教学建议。在大量实证研究的基础上，研究者发现学前儿童在健康领域学习与发展的核心经验主要包括以下三个维度的具体内容。 运动维度：身体控制和平衡能力；身体移动能力；器械（具）操控能力生活维度：生活自理能力；自我保护能力心理健康维度：情绪管理能力帮助幼儿园教师了解并掌握学前儿童在健康领域学习与发展的核心经验，可以提高教师在健康领域的专业发展，促进教师实施高质量的整合课程教学，从而深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》。

《社会心理学（2版）》深入浅出地介绍了社会心理学的几大基本概念，如：形成对他人的印象；如何了解社会；自我；态度；偏见；社会影响；人际吸引；人际关系；群体；性别；帮助别人；攻击；社会心理学与健康；社会心理学与法律等等。 《社会心理学（2版）》强调了社会心理学如何帮助人们理解日常体验和社会问题。 《社会心理学（2版）》适合心理学感兴趣读者，心理学专业教生、专业工作者等学习参考。

本书还在马克思主义大众化对思想政治理论课建设的应有价值，思想政治理论课在提高大学生思想政治素质中的作用，大学生理想信念、爱国主义、社会公德、职业道德、家庭美德、法治观念、社会主义荣辱观教育和以人为本的大学生思想政治教育等方面进行了有益的探索和研究，在理论与实践的结合上提出了一些具有应用价值的教育对策。

《生态化办学——粤港澳大湾区集团化办学的实践探索》是深圳中学（集团）对近年来集团化办学探索经验的梳理，聚焦“教育变革时代集团化学校治理机制的应变与创新”，引入“生态思维”创新协同方式，探索集团“生态化”发展模式，提出“生态化办学”理念。 《生态化办学——粤港澳大湾区集团化办学的实践探索》主要内容包括：集团化办学优质均衡发展新路径及机制建设、未来的教育集团生态化治理模式及场域建设、教育集团背景下创新拔尖人才衔接培养模式及课程建设、集团化办学背景下人才队伍建设路径及教师轮岗方案。