本书对教师的语言进行了细致的类型拆解与精细的方法讲解。将教育学、心理学理论融入实用方法中，帮助教师解决日常实际问题。应用理论：皮格马利翁效应、蔡格尼克记忆效应、黄金圈理论等。总结方法：夸张法、比较法、赋予价值法、选择法、想象法、数值化法等。适用场景：当学生没有完成作业时、当学生不举手回答问题时、当学生对表扬习以为常时、当学生的言行伤害到他人时等。
本书作者迪伦·威廉提出，教育水平对个体和社会的发展有着巨大的影响，而提升教育水平，关键在教师。每个教师都能在课堂上做出改变，以提升教学质量，这比学校改革和课程改革更有效果。在课堂教学中融入形成性评价，就是提升教学质量有效的方法。在书中，作者采用理论与实践相结合的方式，介绍了形成性评价的5个关键策略，并提供了70多种课堂形成性评价的实用技术。这些在普通课堂就可实施，无需额外的资源，可以帮助教师改进教学实践，提升学生的学习成果。
作为孩子启蒙教师兼终身教师的家长，到底应该如何将正确的、科学的家庭教育进行到底呢？《给教师的100条建议》是苏霍姆林斯基专门针对孩子教育过程中遇到的实际问题编写的。作者以谈心的方式，分享自己作为一线教育工作者的实践经验，融合教育学、心理学、教学论等原理，深入浅出地分析孩子教育过程中的棘手问题及解决方法。100条，随查随记，随问随答！权威经典，相信对教师和家长都会有所启发！
本书是《全脑教养法》一对一实战练习手册，是为所有儿童养育者量身定制的全脑教养法实战指南，用漫画+图解+答题练习+实用活动的方式，手把手教你理解、反思和应用全脑教养法，轻松整合全脑，提升孩子思维力。本书采用看、写、练、答等多种互动方式，不仅能让读者更深入地思考如何将全脑教养法运用在自己的育儿方式中，更有具体而实用的方法来帮助读者实施全脑教养理念，并为自己和孩子带来更好的生活和更和谐的亲子关系。本书适用于儿童心理师、全脑培训从业者、父母和所有儿童养育者！
本书致力于让更多学生在学习中通过使用第一性原理思维，找到更好的学习方法，提升学习基础能力，提高学习效率。全书分为8章，通过回到学习的本质，研究从学习输入到学习输出过程中的各分支要素，提升学习基础能力（学习力、专注力、行动力、内驱力、应试力）；以学习环节（预习、课堂、课后）为逻辑顺序，搭建适合每个人的自学系统，解决各种普适性及个性化学习问题。
本书是西苑街道办事处中心幼儿园开发园本自然教育活动的成果，核心是通过开展自然文化建设、自然探究、自然规律、自然审美、自然表达活动，还原教育之本质、生命之本质、自然之本质，为幼儿提供人与自然之间和谐相处的环境，在与环境互动的自然活动中获得身心健康和谐全面发展。
一本全方位解决课堂问题的教学干货书！基于10000个课时的研究，凝练出98种课堂教学策略有效解决学生读不懂题目、上课走神、不写作业、不愿意动脑解题、不会记笔记等14大课堂问题全球100000名小学、初中、高中教师验证北京师范大学教育学部课程与教学研究院院长张春莉教授推荐！
本书从劳动教育的历史沿革、新时代劳动教育的新论断来阐述劳动教育在当今社会实施的意义，从而论述幼儿园劳动教育的思想与认识，进一步明确在幼儿园中开展劳动教育的重要教育意义。以幼儿园劳动教育内容和实施路径为研究，利用典型研究案例，从幼儿园一日生活环节中各年龄段的劳动教育案例和劳动教育融德智体美的教育活动案例，这两个部分进一步说明幼儿园开展劳动教育的有效方法和策略。
本书采取问答式，一是清楚地陈述《指导纲要》的规定是什么；二是阐释为什么这么规定，主要考虑是什么；三是如何在实践中落实好这些规定…… 如果说，《指导纲要》的发布是给综合实践活动课程正名，那么，这本解读就是进一步把她的名分讲清楚，让她更加楚楚动人，站在自己应有的位置上，吸引更多的中小学生和老师真正喜欢她、爱上她。
作为一名二十余年来辛勤耕耘在中学教育田园里的教育工作者，本书作者通过对自身在教学实践与生活中所读、所见的不断反思，记录自己对育人这件事的所思所想。在书中，作者从全面教育、差异化教学、青春期学生辅导、学生品性教育、赏识教育以及家庭教育六个方面提出了自己在教学以及管理实践中的心得，无论是教师、教育管理者还是家长都能够从本书中获得关于如何优化教育实践的一些感悟。
《少年不惧岁月长》由朱成玉著
《奶蜜盐》以专业的教育理论为依据，遵照儿童的身心成长规律，从孩子一生的发展出发，为中国教育提炼出简单、有效、直接的解决之道，从根子上一劳永逸地解决所有家庭教育问题——2岁以前，以母爱为核心的奶，让孩子永远都不会缺乏安全感；2-6岁，以鼓励与赞赏为主的情感支持方式，让孩子永远珍视自己，肯定自我的价值，奠定一生的自信；6岁以后，通过约束、引导，塑造孩子发展所必须的品格与智识，包括生命安全、身体教育、责任教育、社交训练、习惯教育、惩罚教育等。奶、蜜、盐是孩子生命所需的核心元素，是孩子成长的本能需求，当这种本能需求得到满足时，我们可能看不出这个满足对他有多大的意义；但当这种需求发生欠缺的时候，我们一定会看到这个欠缺的影响有多大。
幼儿园的体能活动俗称“体能课”，以发展幼儿基本动作、增强幼儿体质为目标，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循幼儿年龄特点、身心发展水平及体育活动规律，以“专业、创新、有趣”为宗旨，组织编写体能教学活动案例、体能循环活动案例，通过开展多种多样的体能活动，激发幼儿参与运动的兴趣，培养其良好的运动习惯，使幼儿获得受益终身的健康体魄和学习品质。 阅读本书，你将具体了解： 本年龄段幼儿基本动作发展目标与体能课教学活动目标。如何将动作发展目标科学地设计在体能活动之中？体能课教案设计的基本结构和基本思路。如何设计适用于本年龄段的体能循环活动？幼儿体能测试的目的、意义、内容、方法及成绩评定。
本书是作者20多年来在中小学写作教学领域的教学实践与理论思考的总结。本书旨在帮助语文教师初步掌握写作教学的基本知识、基本技能，了解一些优秀教师在写作教学上的探索，思考“思维与写作”“阅读与写作”“写作技巧与全语言学习”等基本问题。 本书可作为师范院校写作教学研究课程的教学用书，也可作为语文教师提高写作教学实效的参考用书。
大学生对未来往往有着美好的想象和期待：以优秀的成绩完成学业、步入心仪的职场、开拓美好的人生。但现实是残酷的，在大学学业、职场工作、人生之路上充满了困难与挑战，常常让人备感受挫。多年来，斯基普·唐宁教授看到许多原本优秀、有潜力的学生陆续遭遇各种失败，感到沮丧和痛心。他开始探索能够支持学生大幅提高学业成功率的策略。经过大量的试验，他发明了以学习者为中心的创新策略。实践证明，该策略能使学生的学业成功率提高三倍多！同时，该策略完全可以应用到职场和后续的生活中，从而让大学在一生中发挥出优选的作用。为了帮助更多的人，唐宁教授将该策略凝结成书。本书洞悉个人成长的底层逻辑，提出八项核心软能力；同时打造出包含六项硬技能的学习工具箱。通过案例、指导性日记以及软硬能力打磨的前后效果对比，每年赋能
本书主要针对中小学综合实践活动课程的两种活动方式——社会服务和职业体验，从它们的内涵解读、价值意义、目标分析、关键要素、规划实施等维度进行说明，以期能帮助广大读者对这两种活动方式有进一步的领会。
本书共分4个章节： 章概述，介绍了本年龄段体能课教学内容体系，主要包括基本动作发展目标、体能课教学活动目标、教学内容框架及教学计划表，以理论阐述为主；第二章主题教学活动案例，是该书的主体，收集并整理了体能课的主题教学活动案例，每学期16个活动，每4个活动为一个主题，每学期4个主题。教案包括：活动目标、活动重点、活动难点、动作要领、活动准备、活动过程（准备部分、基本部分、结束部分）、场地及队形示意图、教学提示（小贴士）等；第三章幼儿体能循环活动，每学期列举了综合体能循环活动实例2个；第四章幼儿体能发展测试，讲述了幼儿体能发展综合测试，包括测试的目的、意义、内容、方法及成绩评定。书中的每个教学活动实例都经过了多所幼儿园的教学实践检验（ 少3轮），符合幼儿园及幼儿发展的实际情况和需要，是幼儿
